嘉義縣阿里山鄉山美國小114學年度三年級英語課程計畫

嘉義縣

阿里山鄉山美

國民小學 

表 13-1 

114 學年度

三

年級普通班

語文

領域

英語文

課程計畫

                                                                                         設計者：   鄔顯凱     
第一學期 
全校學生人數未滿五十人需實施混齡，本課程是否實施混齡教學：是

(____年級和____年級)   否



教材版本 

康軒版

Wonder World  第 1 冊 

教學節數 

每週(1)節，本學期共(20)節 

課程目標 

1.能理解各課故事內容，如：年齡、情緒與感覺、常見玩具、常見顏色等。 
2.能認讀並使用相關各課主題之字彙。 
3.能學會詢問及回答各課相關的英文對話。 
4.能聽辨、認讀 26 個大小寫字母。 
5.能寫出各課相關之字彙和句子。 
6.能聽懂各課英文字彙及句型，並做出相關的回應。 
7.能朗讀和吟唱各課歌謠。 

教學進度 
週次 

單元名稱  節數 

學習領域 
核心素養 

學習重點 

學習目標  教學重點(學習引導內容及實施方式)  評量方式  議題融入 

跨領域統整
規劃 
(無則免) 

學習
表現 

學習
內容 

第一週 

字母、數
字 
Get Ready 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞

1-Ⅱ-1 
能聽辨
26 個
字母。 
1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
2-Ⅱ-1 

Aa-Ⅱ-1 
字母名
稱。 
Aa-Ⅱ-2 
印刷體
大小寫
字母的
辨識及
書寫。 
◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則

1.  能聽、
說、讀、寫
字母  Aa, 
Bb, Cc, Dd, 
Ee。 
2.  能熟悉字
母  Aa～Ee 
的字音及其
代表單字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 
4.  能熟悉數
字  1～5  的
念法。 

第一節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Listen, Read, and Say 
1.說明英文書寫格線「四線三格」的結構。
示範大小寫字母筆順，再請學生描寫或書
空。 
2.  拿 ant 單字卡帶讀  Aa-[æ]-ant、Aa-[æ]-
apple，讓學生找出相同的  [æ]  發音。 
3.  練習  Bb～Ee  字音及代表單字。 
B. Spin and Say 
1.  請學生拿出 Get Ready  字母轉盤附件。 
2.  將轉盤上的  Aa  對準紅色箭頭，疊放在五
角形上，顯示代表單字

  ant  和  apple。 

3.  請學生念出代表單字和發音韻文。 
4.  重複上述步驟，完成  Bb～Ee  的教學。 
C. Listen to the Initial Sound and Mark “O” or 
“X” 
完成聽力練習，全班共同檢核答案。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 

閱E12 

培養喜愛閱
讀的態度。 

及句型進
行簡易日
常溝通。 

能說出
26 個
字母。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
3-Ⅱ-1 
能辨識
印刷體
大小寫
字母。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-1 
能書寫
26 個
印刷體
大小寫
字母。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課

（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

D. Sound It Out 
1.  使用字母卡練習  ab, ad , eb, ed  的拼音。 
2.  練習課本上的  CVC  單字，或播放動畫。 
3.  請學生回家掃描  QR code，主動練習。 
【數字教學活動】 
1.  用圖卡、字卡帶學生熟悉數字  1～5。 
2.  隨機念數字，請學生用圖卡排出。 
3.  教師用課本情境圖，詢問學生  What’ 
this?，引導並協助學生回答  It’s a / an 
________.。 
4.  帶學生數數，如：1-2-3-4, four eggs.。 
【練習活動】 
進行活動「數字拍拍樂」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習數字。 

堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第二週 

年齡 

Unit 1 The 
Birthday 
Party 

1 

英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字

1.  能熟練本
課字彙  six, 
seven, eight, 
nine, ten。 

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學活動】 
A. Listen and Say 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 

【國際教
育】 
國 E1  了解
我國與世界

寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C3 
認識國內
外主要節
慶習俗及
風土民
情。 

調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 

詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
How old are 
you? 
I’m nine. 
I’m nine 
years old. 
3.  能運用本
課單字、句
型詢問年
齡。 
4.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 

請學生跟讀單字，並用單字卡與單字圖卡進
行練習。 
B. Listen and Write 
藉由聽力練習，依序標出單字。 
【練習活動】 
進行活動「心裡有數」

。 

【延伸教學活動】 
1.  觀察  Happy Birthday!  情境圖與認識直述
句使用情境。 
2.  補充澳洲生日要吃仙子麵包的國際文化，
與製作過程。 
【句型教學活動】 
A. Listen, Read, and Say   
播放

  Super E-Book，帶學生熟悉本課句型使

用情境，並跟讀例句。 
B. Ask and Answer 
請學生看課本範例圖，找一位同學，兩人一
組進行口說練習。 
【練習活動】 
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
進行活動「接招報齡」

。 

【彈性學習單元】 
Is It OK to Ask About Age? 
請學生討論課本

4 張照片的情境，是否適合

詢問年齡。教師再補充在西方文化中對於詢
問年齡的看法給學生認識。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課句型。

作業評量 

其他國家的
文化特質。 

◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 

第三週 

年齡 

Unit 1 The 
Birthday 
Party 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用

1.  能聽懂故
事並朗讀本
課故事內
容。 
2.  聽懂並應
用本課句型
及生活用
語。 

第二節 
【暖身活動】 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學
習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E3  溝通
合作與和諧
人際關係。 

略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

奏。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

語。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

3.  能讀懂故
事，了解各
角色的年
齡。 
4.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 
5.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Thank you. / 
You’re 
welcome. 
6.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：How 
Old Are 
You? 

的句子。 
3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
4. Look and Match 
完成閱讀理解練習，全班共同檢核答案。 
【練習活動】 
進行活動「最佳配音員」

。 

【生活用語教學活動】 
1.  教師播放  CD / Super E-Book，讓學生聆
聽對話內容。 
2.  利用動作帶領學生說出本單元句子。 
3.  將學生分成

兩兩

一組練習對話，最後請自

願學生上臺演出情境。 
【歌謠教學活動】 
1.  引導學生念出會念的句子。 
2.  教師播放  CD / Super E-Book，帶全班跟
唱練習。 
3.  將全班分組練習對唱。 
【練習活動】 
進行活動「飆歌密碼」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

跟讀故事對話和跟唱歌謠。

句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第四週 

年齡 

Unit 1 The 
Birthday 
Party 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

Aa-Ⅱ-1 
字母名
稱。 
Aa-Ⅱ-2 
印刷體
大小寫
字母的
辨識及

1.  能聽、
說、讀、寫
字母  Ff, 
Gg, Hh, Ii, 
Jj。 
2.  能熟悉字
母  Ff～Jj 
的字音及其

第三節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Listen, Read, and Say 
1.  示範大小寫字母筆順，再請學生描寫或書
空，提醒學生大寫字母都在一樓及二樓。 
2.  拿 fish 單字卡帶讀  Ff-[f]-fish、Ff-[f]-
fan，讓學生找出相同的  [f]  發音。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應

略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
3-Ⅱ-1 
能辨識
印刷體
大小寫
字母。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
5-Ⅱ-1 
能正確
地認讀
與聽寫
26 個
字母。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母

書寫。 
◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

代表單字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 
4  能注意句
首第一個字
母、I 表示
（我）、名
字第一個字
母任何時候
皆大寫的英
文書寫格
式。 

3.  練習  Gg～Jj  字音及代表單字。 
B. Spin and Say 
1.  請學生拿出字母轉盤附件。 
2.  將轉盤上的  Ff  對準紅色箭頭，疊放在五
角形上，顯示代表單字

  fish  和  fan。 

3.  請學生念出代表單字和發音韻文。 
4.  重複上述步驟，完成  Gg～Jj  的教學。 
C. Listen to the Initial Sound and Mark “O” or 
“X” 
完成聽力練習，全班共同檢核答案。 
D. Sound It Out 
1.  使用字母卡練習  ig  的拼音。 
2.  練習課本上的  CVC  單字，或播放動畫。 
3.  請學生回家掃描  QR code，主動練習。 
【練習活動】 
進行活動「字母金頭腦」

。 

【學習小提醒教學活動】 
A. Learn with Boka 
學習句首第一個字母、名字第一個字母，，
及

I（我）在任何時候皆大寫的英文書寫格

式。 
B. Read and Circle 
透過題目，練習句首第一個字母、

I 表示

（我），及名字字首大寫的英文書寫格式。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Unit 2。

具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第五週 

情緒與感
覺 

Unit 2 Poor 
Kevin 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 

1.  能熟練本
課字彙   
angry, 
happy, sad, 
hungry, 

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學活動】 
A. Listen and Say 
請學生跟讀單字，並用單字圖卡進行練習。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【家庭教
育】 
家 E4  覺察
個人情緒並
適切表達，

慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-

B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

thirst。 
2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
Are you 
hungry? 
Yes, I am. 
No, I’m not. 
3.  能樂於與
班上同學進
行口語練習
及活動。 

B. Listen and Number 
藉由聽力練習，依序標出數字。 
【練習活動】 
進行活動「我懂你！」

。 

【延伸教學活動】 
1.  觀察  How I Feel  情境圖與認識直述句使
用情境。 
2.  向學生說明  It’s okay to be angry.，但要知
道如何在不傷害自己和他人的情況下，讓自
己冷靜。 
3.  帶領學生認識  cool off  的三種方法。 
【句型教學活動】 
A. Listen, Read, and Say   
播放

  Super E-Book，帶學生熟悉本課句型使

用情境，並跟讀例句。 
B. Ask and Guess 
請學生看課本範例圖，找一位同學，兩人一
組進行口說練習。 
【練習活動】 
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
進行活動「最佳拍檔」

。 

【彈性學習單元】 
Making Healthy Choices 
1.  請學生看課本說說看每種食物的名字。 
2.  請自願學生說自己的選擇與原因。 
3.  教師帶全班表決課本插畫上食物項目的得
票數，教師可將票數寫在黑板上。。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課單字與句型。

與家人及同
儕適切互
動。 

3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 

第六週 

情緒與感
覺 

Unit 2 Poor 
Kevin 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 

1.  能聽懂故
事並朗讀本
課故事內
容。 
2.  能認真聽
講並參與班
級討論。 
3.  能完成故
事排序的閱
讀練習。 

第二節 
【暖身活動】 
利用單字圖卡及字卡或

  Super E-book  的單

字閃卡，複習本單元單字和句型。 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的

B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上
的句子。 
3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
【故事教學活動】 
1. Story Reading 
請學生回想故事情境，教師播放

  Super E-

Book，請學生看課本，再次聆聽故事，教師
引導學生以手指字認讀。 
2. Number the Pictures In Order 
完成閱讀理解練習，全班共同檢核答案。 
【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

跟讀故事對話。

句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第七週 

情緒與感
覺 

Unit 2 Poor 
Kevin 

1 

英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用

1.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 
2.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Are you 
OK? 

第三節 
【暖身活動】 
播放

  Super E-Book，帶學生複習故事內容。 

【生活用語教學活動】 
1.  播放  Super E-Book，讓學生聆聽對話。 
2.  教師補充動畫中  Ouch!（哎呀！）、Let 
me help you.（讓我來幫你。）的意思。 
Act It Out 
1.  請學生和隔壁同學，兩兩一組練習  Are 

活動評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

及句型進
行簡易日
常溝通。 

奏。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

語。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

Here you 
are. 
3.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：Are 
You 
Hungry? 

you OK? / Here you are.  的對話。 
2.  並徵求自願組別演出  Are you OK? / Here 
you are.  完整情境劇。 
進階挑戰 
教師可視學生程度差異，鼓勵程度較佳的學
生思考並自創情境演出，教師給予獎勵。 
【歌謠教學活動】 
1.  請學生觀察課本情境圖，說說看這些人在
做什麼。 
2.  可請學生上臺表演餓與不餓的肢體動作 
增加趣味性。 
3.  教師播放  Super E-book，讓學生仔細聽歌
謠旋律。 
4.  帶學生一起練習後，將學生分三組進行角
色對唱。 
5.  鼓勵學生將歌謠中的  hungry  替換成 
thirsty，繼續練習。 
【練習活動】 
進行活動「你餓了嗎？」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

複習歌謠。

句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第八週 

情緒與感
覺 

Unit 2 Poor 
Kevin 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

Aa-Ⅱ-1 
字母名
稱。 
Aa-Ⅱ-2 
印刷體
大小寫
字母的
辨識及

1.  能聽、
說、讀、寫
字母 Kk, Ll, 
Mm, Nn, 
Oo。 
2.  能熟悉字
母  Kk~Oo 
的字音及其

第四節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Listen, Read, and Say 
1.  示範大小寫字母筆順，再請學生描寫或書
空，提醒學生大寫字母都在一樓及二樓。 
2.  複習  a, e, i 母音的發音。 
3.  拿 key 單字卡帶讀  Kk-[k]-key、Kk-[k]-

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應

略，強化
個人英語
文能力。 

◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
3-Ⅱ-1 
能辨識
印刷體
大小寫
字母。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
5-Ⅱ-1 
能正確
地認讀
與聽寫
26 個
字母。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母

書寫。 
◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

代表單字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 
4.  能注意標
點符號在句
子中的位置
和書寫格
式。 

kid，讓學生找出相同的  [k]  發音。 
3.  練習  Ll～Oo  字音及代表單字。 
B. Spin and Say 
1.  請學生拿出字母轉盤附件。 
2.  將轉盤上的  Kk  對準紅色箭頭，疊放在
五角形上，顯示代表單字

  key  和  kid。 

3.  請學生念出代表單字和發音韻文。 
4.  重複上述步驟，完成 Ll～Oo  的教學。 
C. Listen to the Initial Sound and Mark “O” or 
“X” 
完成聽力練習，全班共同檢核答案。 
D. Sound It Out 
1.  使用字母卡練習  og  的拼音。 
2.  練習課本上的  CVC  單字，或播放動畫。 
3.  請學生回家掃描  QR code，主動練習。 
【練習活動】 
進行活動「無聲猜一猜」

。 

【學習小提醒教學活動】 
A. Learn with Boka 
請學生觀察圖畫中標點符號的位置、說說看
中英文標點符號的不同。 
B. Read and Circle 
透過題目，練習在句子中寫上標點符號。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Review 1。

具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第九週 

複習第
一、第二
課內容 

Review 1 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 

◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 

1.  能熟練 
Unit 1  字彙 
six, seven, 
eight, nine, 
ten  與句型 

第一節 
【暖身活動】 
【單字複習活動】

A. Listen and Write the Number 
1.  教師請學生翻到課本，說出圖中人物表

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使

慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 

◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

How old are 
you? I’m 
nine years 
old. / I’m 
nine.。 
2.  能熟練 
Unit 2  字彙
angry, 
happy, sad, 
hungry, 
thirsty  與句
型  Are you 
hungry? 
Yes, I am. / 
No, I’m 
not.。 

情，確認學生知道對應的表情、情緒單字。 
2.  播放 Super E-Book，請學生依聽到的內
容，將數字填到正確的空格內。 
3.  抽點學生或全班共同檢核答案。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD / Super E-Book，複習 

Units 1～2  的單字。 
【句型複習活動】 
1.  教師秀出  Units 1～2  單字圖卡，請學生
正確念出每個單字。 
2.  在黑板寫上  Units 1～2  的句型，帶領學
生將每個單字帶入句中練習。 
【練習活動】 
B. Play and Say 
透過活動式口語練習，熟練

  Units 1～2  的句

型。 
進行活動「大野狼來了」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD / Super E-Book，複習 

Units 1～2  的句型。

用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師

交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 

第十週 

複習第
一、第二
課內容 

Review 1 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

1.  能聽、
說、讀、寫
字母 
Aa~Oo。 
2.  能熟悉字
母  Aa~Oo 
的字音及其
代表單 
字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 

第二節 
【暖身活動】 
【字母發音複習活動】 
1.  教師隨機抽字母卡帶學生快速複習  Aa～
Oo  的字母發音與代表例字。 
2.  帶學生念出字母  Aa～Oo、字音及代表單
字，歸納字母與字音的對應關係。 
【字母複習活動】 
C. Listen and Connect 
1.  教師抽字母卡帶學生快速複習  Aa～Oo 
的字母發音與代表例字。 
2.  播放  Super E-Book，讓學生根據聽到的字
母拼讀例字連一連，找出正確出口。 
3.  再次播放  Super E-Book，帶學生一起檢核
答案。教師可視學生程度，請幾位學生， 
挑戰將課本上的其他例字用

  C-V-C  的拼讀

方式念一念。 
【字母發音複習活動】 
D. Read, Find, and Count 
1.  教師帶學生念一遍課本上的  8  個單字。 
2.  接著請學生自己念一念，提醒學生，若念
不出來，可依字尾字母

  +  母音，尾韻  + 

字首字母的順序，開始念讀。 
3.  請學生數一數下方要找的母音有幾個，並
寫在空格中。 
4.  全班一起檢核答案。 
【練習活動】 
進行活動「拼音神秘箱」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習

  Unit 1、Unit 2  學過的單字、句型、字

母與代表單字。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應

的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 

第十一週 

常見玩具 

Unit 3 At 
B&J’s Toys 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 

1.  能熟練本
課字彙  a 
ball, a car, a 
doll, a kite, a 
robot, a yo-

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學活動】 
A. Listen and Say 
請學生用單字圖卡或做動作並跟讀單字。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【環境教
育】 
環 E16  了
解物質循環
與資源回收

慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-

B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

yo。 
2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
What’s this? 
It’s a kite. 
What’s that? 
It’s a robot. 
3.  能樂於與
班上同學進
行口語練習
及活動。 

B. Listen and Number 
藉由聽力練習，依序標出數字。 
【練習活動】 
進行活動「消失的卡片」

。 

【延伸教學活動】 
1.  觀察  My Toys  情境圖與認識直述句使用
情境。 
2.  向學生說明玩具或物品都有使用週期。 
3.  說明  still good  和  broken  的差別：still 
good  是可正常運作，但是  broken  是無法執
行原來的功能。 
【句型教學活動】 
A. Listen, Read, and Say   
播放

  Super E-Book，帶學生熟悉本課句型使

用情境，並跟讀例句。 
B. Ask and Answer 
請學生看課本練習題，找一位同學，兩人一
組進行口說練習。 
【練習活動】 
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
進行活動「是真是假」

。 

【彈性學習單元】 
Let’s Play! 
1.  請學生說說玩過的玩具或遊戲。 
2.  教師問學生是否知道爸媽或爺爺、奶奶小
時候的玩具或遊戲。 
3.  教師介紹三種玩具的念法、遊戲玩法及規
則。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課單字與句型。

利用的原
理。 

3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 

第十二週 

常見玩具 

Unit 3 At 
B&J’s Toys 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 

1.  能聽懂故
事並朗讀本
課故事內
容。 
2.  能認真聽
講並參與班
級討論。 
3.  能完成故
事情節歸納
的閱讀理

第二節 
【暖身活動】 
利用單字圖卡及字卡或

  Super E-book  的單

字閃卡，複習本單元單字和句型。 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的

B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

解。 

習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上
的句子。 
3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
【故事教學活動】 
1. Story Reading 
請學生回想故事情境，教師播放

  Super E-

Book，請學生看課本，再次聆聽故事，教師
引導學生以手指字認讀。 
2. Look and Mark “O” or “X” 
請自願學生說說看汽車、皮球各是由什麼機
器製作的。帶學生完成閱讀理解練習，全班
共同檢核答案。 
【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

跟讀故事對話。

句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第十三週 

常見玩具 

Unit 3 At 
B&J’s Toys 

1 

英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用

1.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 
2.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Come here. 
I’m sorry. 

第三節 
【暖身活動】 
1.  播放  Super E-Book，帶學生複習故事。 
2.  請學生分享自己和手足、朋友道歉的經
驗。 
【生活用語教學活動】 
1.  播放  Super E-Book，讓學生觀察頁面圖 
片，引導學生思考圖意。 
2.  教師補充動畫中  It’s OK.（沒關係。）的

活動評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

及句型進
行簡易日
常溝通。 

奏。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

語。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

3.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：

What’s 

This? 

意思。 
3.  教師說明日常生活用語的使用情境。 
Act It Out 
1.  請學生和隔壁同學，兩兩一組練習  Come 
here. / I’m sorry.的對話。 
2.  並徵求自願組別演出  Come here. / I’m 
sorry.  完整情境劇。 
【歌謠教學活動】 
1.  請學生觀察課本情境圖，說說看這些人在
做什麼。 
2.  可請學生上臺表演增加趣味性。 
3.  教師播放  Super E-book，讓學生仔細聽歌
謠旋律。 
4.  帶學生一起練習後，將學生分二組進行角
色對唱。 
5.  教師亦可補充  Coding Robot  的相關資料
給學生參考。 
【練習活動】 
進行活動「全身動起來」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

複習歌謠。

句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第十四週 

常見玩具 

Unit 3 At 
B&J’s Toys 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

Aa-Ⅱ-1 
字母名
稱。 
Aa-Ⅱ-2 
印刷體
大小寫
字母的
辨識及

1.  能聽、
說、讀、寫
字母 Pp, Qq, 
Rr, Ss, Tt。 
2.  能熟悉字
母  Pp~Tt 
的字音及其
代表單字。 

第四節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Listen, Read, and Say 
1.  示範大小寫字母筆順，再請學生描寫或書
空，提醒學生大寫字母都在一樓及二樓。 
2.  拿出  b, d, p, q  字母卡比較格線位置。 
3.  拿 pig 單字卡帶讀  Pp-[p]-pig、Pp-[p]-pan

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應

略，強化
個人英語
文能力。 

◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
3-Ⅱ-1 
能辨識
印刷體
大小寫
字母。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
5-Ⅱ-1 
能正確
地認讀
與聽寫
26 個
字母。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母

書寫。 
◎ AB-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

3.  能運用發
音規則拼念
單字。 
4.  能認識英
文句子中縮
寫符號
（'）。 

讓學生找出相同的

  [p]  發音。 

4.  練習  Qq～Tt  字音及代表單字。 
B. Spin and Say 
1.  請學生拿出字母轉盤附件。 
2.  將轉盤上的  Pp  對準紅色箭頭，疊放在五
角形上，顯示代表單字

  pig  和  pan。 

3.  請學生念出代表單字和發音韻文。 
4.  重複上述步驟，完成 Qq～Tt  的教學。 
C. Listen to the Initial Sound and Mark “O” or 
“X” 
完成聽力練習，全班共同檢核答案。 
D. Sound It Out 
1.  使用字母卡練習  en  的拼音。 
2.  練習課本上的  CVC  單字，或播放動畫。 
3.  請學生回家掃描  QR code，主動練習。 
【練習活動】 
進行活動「眼明手快」

。 

【學習小提醒教學活動】 
A. Learn with Boka 
請學生觀察圖畫中消失的字母是哪一個，說
明縮寫符號（

’）的功能就是取代消失的字

母，並將兩個單字連在一起。 
B. Look and Write 
透過題目，練習在句子中填入正確的縮寫。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Unit 3。

具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第十五週 

顏色 

Unit 4 Baby 
Dragon’s 
Gift 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 

1.  能熟練本
課字彙 
blue, green, 
pink, purple, 
red, 

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學活動】 
A. Listen and Say 
1.  用單字圖卡請學生跟讀單字。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【科技教
育】 
科 E4  體會
動手實作的
樂趣，並養

慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-

B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

yellow。 
2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
What color 
is it? 
It’s red. 
3.  能樂於與
班上同學進
行口語練習
及活動。 

2.  觀察課本照片，請學生說說看照片景象並
帶學生練習直述句。 
B. Listen and Number 
藉由聽力練習，依序標出數字。 
【句型教學活動】 
A. Listen, Read, and Say   
播放

  Super E-Book，帶學生熟悉本課句型使

用情境，並跟讀例句。 
B. Ask and Answer 
請學生看課本圖片，找一位同學，兩人一組
進行口說問答練習。 
【練習活動】 
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
進行活動「色彩上上籤」

。 

【彈性學習單元】 
Color Mixing 
1.  請自願學生說說看用水彩／蠟筆進行混色
方式。 
2.  帶學生進行混色練習，補充  Red and 
white make pink.。 
3.  全班分組合作完成色彩花朵。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課單字與句型。

成正向的科
技態度。 

3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 

第十六週 

中外節
慶：耶誕
節 

Culture & 
Festivals ∣ 
Merry 
Christmas! 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句

1.  能認識耶
誕節的習俗
及相關用
語。 
2.  能了解耶
誕節的相關
單字。 
3.  能認識 
Santa Claus 

第一節 
【暖身活動】 
1.  請學生分享喜歡的節日是什麼？引導學 
生說出耶誕節。 
2.  介紹耶誕節的由來及相關習俗。 
3.  請學生發表他們如何慶祝耶誕節。 
【單字教學活動】 
A. Listen and Say 
教師利用單字圖卡或課本圖照，帶學生熟練

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品E6  同理
分享。 
【國際教
育】 

個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-C3 
認識國內
外主要節
慶習俗及
風土民
情。 

語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗

型的生
活溝
通。 

在英國與美
國不同的稱
呼。 
4.  能聽懂並
了解本課課
文。 
5.  能聽懂並
跟唱本課韻
文。 

耶誕節單字。 
B. Listen and Number 
1.  教師播放  E-book，學生根據聽到的單字
順序，在大圖中標出數字。 
2.  教師抽點學生，或全班一起核對答案。 
【練習活動】 
進行活動「耶誕故事大探索」。 
【故事教學活動】 
1.  播放  Super E-Book 聆聽一次故事。 
2.  教師請學生看圖說說愾故事內容。 
3.  教師引導學生思考學生美國、英國和澳洲
的耶誕節有何不同？ 
4.  再次播放  Super E-Book，請學生跟讀。 
【練習活動】 
進行活動「耶誕尋寶趣」

。 

【韻文教學活動】 
播放

  E- Book，帶學生念韻文句子、了解句

意，再請學生跟念。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容。

國E4  了解
國際文化的
多樣性。 
【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
◎ 8-Ⅱ-
3  能了
解課堂
中所介
紹的國
外主要
節慶習
俗。 

第十七週 

顏色 

Unit 4 Baby 
Dragon’s 
Gift 

1 

英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽

◎ Ab-
Ⅱ-3  片
語及句
子的重
音。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡

1.  能聽懂故
事並朗讀本
課故事內
容。 
2.  能認真聽
講並參與班
級討論。 

第二節 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學

活動評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的

易的生
活用
語。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

3.  能完成故
事閱讀理解
練習。 
4.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Try again. 
Good job! 
5.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：What 
Color Is It? 

習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上
的句子。

3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
【故事教學活動】 
1. Story Reading 
請學生回想故事情境，教師播放

  Super E-

Book，請學生看課本，再次聆聽故事，教師
引導學生以手指字認讀。 
2. Look and Connect 
請自願學生說說看小火龍收到哪些禮物？帶
學生完成閱讀理解練習，全班共同檢核答
案。 
【生活用語教學活動】 
1.  播放  Super E-Book，讓學生觀察頁面圖 
片，引導學生思考圖意。 
2.  教師說明日常生活用語的使用情境。 
3.  可以設計簡單動作，加深學生印象。 
4.  請學生上臺表演對話。 
Act It Out 
1.  請學生兩兩一組練習  Try again. / Good 
job!  的對話。 
2.  徵求自願組別演出  Try again. / Good job!
完整情境劇。 
【歌謠教學活動】 
1.  請學生觀察課本情境圖，說說看這是甚麼
地方，再說明這是失物招領處。 
2.  教師播放  Super E-book，讓學生仔細聽歌
謠旋律。 
3.  帶學生一起練習後，將學生分二組進行角
色對唱。 
4.  可請學生選擇一樣物品和顏色，讓學生替
換歌詞，增加趣味性。 
【練習活動】 
進行活動「找唱人生」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

CD /  學生版 Super  電子書，

複習歌謠。

速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第十八週 

顏色 

Unit 4 Baby 
Dragon’s 
Gift 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-

◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 

1.  能聽、
說、讀、寫
字母 Uu, 
Vv, Ww, 
Xx, Yy, 
Zz。 

第三節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Listen, Read, and Say 
1.  請學生說出學過的短母音  a, e, i, o。 
2.  隨機抽全冊的單字圖卡，請學生說說看字

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及

運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能
力。。 

6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字

第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

2.  能熟悉字
母  Uu~Zz 
的字音及其
代表單字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 
4.  能注意英
文句子中，
單字與單字
間要空一個
字母的距
離。 

首音是哪一個字母的發音。 
3.  拿 umbrella 單字卡帶讀  Uu-[ʌ]- 
umbrella、Uu-[ʌ]- up，讓學生找出相同的 
[ʌ]  發音。 
4.  練習  Vv～Zz  字音及代表單字。 
B. Spin and Say 
1.  請學生拿出字母轉盤附件。 
2.  將轉盤上的  Uu  對準紅色箭頭，疊放在
六角形上，顯示代表單字

  umbrella  和  up。 

3.  請學生念出代表單字和發音韻文。 
4.  重複上述步驟，完成 Vv～Zz  的教學。 
C. Listen to the Initial Sound and Mark “O” or 
“X” 
完成聽力練習，全班共同檢核答案。 
D. Sound It Out 
1.  使用字母卡練習  ug  的拼音。 
2.  練習課本上的  CVC  單字，或播放動畫。 
3.  請學生回家掃描  QR code，主動練習。 
【練習活動】 
進行活動「賓果連線」

。 

【學習小提醒教學活動】 
A. Learn with Boka 
請學生思考停等紅燈時，車輛之間是否都會
保持安全距離。再帶學生觀察圖畫中的車
輛。 
B. Read and Circle 
透過題目，練習在句子中圈出間隔。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Review 2。

學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的

作業。 
7-Ⅱ-1 
善用預
習、複
習強化
學習效
果。 

第十九週 

複習第
三、第四
課內容 

Review 2 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以

◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

1.  能熟練 
Unit 3  字彙 
a ball, a car, 
a doll, a kite, 
a robot, a 
yo-yo  與句
型  What’s 
this? It’s a 
kite. / 
What’s that? 
It’s a 
robot.。 
2.  能熟練 
Unit 4  字彙 
blue, green, 
pink, purple, 
red, yellow 
與句型 
What color 
is it? It’s 
red.。 

第一節 
【暖身活動】 
1.  教師利用字卡與圖卡複習 Units 3 & 4  的
單字。 
2.  教師隨機抽出一個字卡或圖卡，請學生個
別或全班一起回答。 
3.  教師請學生用單字造句，例如：It’s a 
robot. / It’s a green car.。 
【單字複習活動】 
A. Listen and Number 
1.  教師請學生翻到課本，說出圖中物品與顏
色，確認學生知道對應的單字。 
2.  播放 Super E-Book，請學生依聽到的內
容，將數字填到正確的空格內。 
3.  抽點學生答題或全班共同檢核答案。 
【句型複習活動】 
1.  教師秀出  Units 3～4  單字圖卡，請學生
正確念出每個單字。 
2.  在黑板寫上  Units 3～4  的句型，帶領學
生將每個單字帶入句中練習。 
【練習活動】 
B. Read and Play 
C. Finger Twister 
透過活動式口語練習，熟練

  Units 3～4  的句

型。 
進行活動「井字圈叉」

、「手指扭扭樂」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD / Super E-Book，複習 

Units 3～4  的單字和句型。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

句型的
句子。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

第二十週 

複習第一
至四課內
容 

Review 2 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
6  能聽
辨句子
的節
奏。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽

◎ AB-
Ⅱ-1  子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 

1.  能聽、
說、讀、寫
字母 
Pp~Zz。 
2.  能熟悉字
母  Pp~Zz 
的字音及其
代表單字。 
3.  能運用發
音規則拼念
單字。 

第二節 
【暖身活動】 
【字母發音複習活動】 
教師拿字母卡帶學生快速複習

  Pp～Zz  的字

母發音與代表例字。 
【字母複習活動】 
D. Listen and Connect 
1..  帶學生用「子音」-「母音」-「子音」的
拼讀方式念出課本頁面上的題目字。 
2.  播放  Super E-Book，讓學生根據聽到的字
母發音連一連。 
3.  再次播放  Super E-Book，帶學生一起檢核
答案。教師可視學生程度，請幾位學生， 
挑戰將課本上的其他例字用

  C-V-C  的拼讀

方式念一念。 
【字母發音複習活動】 
D. Say and Write the Number 
1.  教師帶學生念一遍畫面中的  8  個單字。 
2.  接著請學生自己念一念，提醒學生，若念
不出來，可依字尾字母

+  母音，尾韻+字首

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 

懂課堂
中所學
的字
詞。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
2  能唸
出英語
的語
音。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句

Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

字母的順序，開始念讀。 
3.  請學生數一數每個母音的數量，並寫在空
格中。 
4.  全班一起檢核答案。 
【練習活動】 
進行活動「傳聲筒」。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習

  Units 3～4  學過的單字、句型、字母與

代表單字。

子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的書寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-4 
認真完

成教師
交待的
作業。 
7-Ⅱ-2 
能妥善
運用情
境中的
非語言
訊息以
幫助學
習。 

 
 
 
 
第二學期 
全校學生人數未滿五十人需實施混齡，本課程是否實施混齡教學：是

(____年級和____年級)   否



教材版本 

康軒版

Wonder World 第 2 冊 

教學節數 

每週

(1)節，本學期共(20)節 

課程目標 

1.能將各課的主題故事，如：動物、能力、家人與職業等，運用在生活對話中。 
2.能認讀並使用相關各課主題之字彙。 
3.能學會詢問及回答各課相關的英文對話。 
4.能聽辨、認讀各課之字音及其字母拼讀單字。 
5.能寫出各課相關之字彙和句子。 
6.能聽懂各課英文字彙及句型，並做出相關的對應。 
7.能朗讀和吟唱各課歌謠韻文。 

教學進度 
週次 

單元名稱  節數 

學習領域 
核心素養 

學習重點 

學習目標  教學重點(學習引導內容及實施方式)  評量方式  議題融入 

跨領域統整
規劃 
(無則免) 

學習
表現 

學習
內容 

第一週 

字母拼
讀、數字 
Get Ready 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所

1.  複習母音
a, e, i, o, u
與代表單
字。 
2.  複習母音 
a  的發音及
其代表單
字。 

第一節 
【字母複習活動】 
1.  教師帶學生念一次 Aa～Zz 字母名、字母
音與代表單字。 
2.  全班分組，進行搶答。 
3.  教師播放  Super E-Book，任指其中一字
母，學生須舉手搶答，並正確說出其字母
名、字母音與代表單字。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應

略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常

學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

3.  能聽辨課
室用語。 
4.  能聽辨、
認讀  -ad  及 
-at  的字音
與字母拼讀
單字，並能
運用發音規
則拼念單
字。 
5.  能吟唱並
朗讀本課字
母的拼讀韻
文。 
6.  能聽懂英
文數字
11

∼15  的念

法。 
7.  能唸出英
文數字  11
～15。 
 

【課室用語教學活動】 
1.  播放  CD / Super E-Book，讓學生手指著
圖仔細聆聽。 
2.  教師依序帶領學生念讀。 
3.  教師任意說出其中一個課室用語，請自願
的學生指出課室用語。 
【字母拼讀教學活動】 
A. Read and Say 
複習字母

  Aa、發音  [æ]  和發音代表單字。 

B. Tap, Slide, and Read 
學習

  -ad, -at  的字音與字母拼讀單字。 

C. Let’s Chant 
教師播放

  CD / Super E-Book，帶領學生練習

念讀字母拼讀韻文。 
D. Listen and Circle 
教師播放

  CD / Super E-Book，請學生依聽到

的字音，圈選正確的答案。 
【練習活動】 
進行活動「大隊接力」

。 

【數字教學與活動】 
1.  教師在黑板寫下數字  11～15，依序指數
字帶學生念讀。 
2.  教師任意指 11～15  的數字，請學生回答
英文數字的說法。 
3.  播放 CD，請學生仔細聽。 
4.  再次播放 CD，請學生跟念，  再請學生

兩

兩

練習。 

【練習活動】 
進行活動「倒數我最行」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習數字。 

具備的字詞
彙。 

閱E12 

培養喜愛閱
讀的態度。 

生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中

相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完

成老師
交代的
作業。 

第二週 

動物 

Unit 1 
Funny 
Animals 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝

1.  能熟練本
課字彙  a 
bird, a cat, a 
dog, a frog, 
a rabbit, an 
ox。 
2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
Is it a cat? 
Yes, it is. / 
No, it’s not. 
It’s a dog. 
3.  能依據動
物的特徵，
詢問並回應
動物的名
稱。 

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學】 
A. Listen and Say    先由聽的方式讓學生熟悉
主題單字並跟著說出單字。 
B. Listen and Number    根據錄音內容，將聽
到的單字依序編號。 
【練習活動】 
進行活動「動物模仿秀」

。 

【延伸教學活動】 
Animal Sounds 
1.請學生說說看，中文是如何形容動物的聲
音。例如：狗（汪汪）

、貓（喵喵）

、小鳥

（啾啾）

。 

2.  向學生說明英語的擬聲字，有些跟中文很
像，例如：

cat (meow)  同，但多數跟中文不

同，例如：

dog (woof), bird (tweet)。 

3.  請學生聽一聽各種動物的叫聲，找出該動
物藏在圖中哪裡。 
【句型教學活動】 
A. Listen ,Read and Say     
帶領學生念本單元句子

Is it a cat? 

Yes, it is. / No, it’s not. It’s a dog. 
B. Show and Ask     
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
【練習活動】 
進行活動「狩獵季節」

。 

【彈性學習單元】 
Where Do You Live? 
1.  請學生先觀察課本頁面，鼓勵他們描述圖
片中的情境。 
2.  告訴學生每種動物的棲息地不一樣，有些
生活在陸地，有些生活在水裡，有些動物則
是水陸兩棲。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課單字與句型。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【戶外教
育】 
戶E1  善用
教室外、戶
外及校外教
學，認識生
活環境（自
然或人
為）。 
戶 E3  善用
五官的感
知，培養
眼、耳、
鼻、舌、觸
覺及心靈對
環境感受的
能力。 

習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 

通。 

能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練

習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第三週 

動物 

Unit 1 
Funny 
Animals 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學

1.  能聽懂並
朗讀本課故
事。 
2.  能了解故
事中的事件
順序。 
3.  能認真聽
講並參與班
級討論。 
4.  能回答閱
讀測驗問
題。 

第二節 
【暖身活動】 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學
習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上
的句子。 
3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
4. Look and Match 
完成閱讀理解練習，全班共同檢核答案。 
【練習活動】 
進行活動「故事真人秀」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

跟讀故事對話。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【戶外教
育】 
戶E1  善用
教室外、戶
外及校外教
學，認識生
活環境（自
然或人
為）。 
戶 E3  善用
五官的感
知，培養
眼、耳、
鼻、舌、觸
覺及心靈對
環境感受的
能力。 

引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂

習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 

6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第四週 

動物 

Unit 1 
Funny 
Animals 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡

1.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 
2.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Hurry up! / 
Are you 
ready? Yes! 
3.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：Is It a 
Dog? 

第三節 
【暖身活動】 
【生活用語教學活動】 
1.  教師播放  CD / Super E-Book，讓學生聆
聽對話內容。 
2.  請學生看著圖片，嘗試說出故事的主要意
思。 
3.  帶領學生念出圖片中的句子，並討論可加
哪些簡單的動作。 
4.  請學生說說這兩個句子可在什麼時候用
上，再歸納兩句的使用時機。 
【

Act It Out】 

1.  請學生兩兩一組練習對話。 
2.  徵求自願組別演出完整情境劇。 
【歌謠教學活動】 
1.  教師播放  CD / Super E-Book，帶全班跟
唱練習。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的

易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

2.  將全班分組練習對唱。 
【練習活動】 
進行活動「動物快遞」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習生活用語並熟練歌謠。

句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第五週 

動物 

Unit 1 
Funny 
Animals 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所

1.  熟悉母音 
e  的發音及
其代表單
字。 
2.  能聽辨、
認讀  -en  及 
-et  的字音

第四節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Read and Say 
複習字母

  Ee、發音  [ɛ]  和發音代表單字。 

B. Tap, Slide, and Read 
學習

  -en, -et  的字音與字母拼讀單字。 

C. Let’s Chant 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基

的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-1 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常

學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

與字母拼 
讀單字，並
能運用發音
規則拼念單
字。 
3.  能吟唱並
朗讀本課字
母拼讀韻
文。 

教師播放

  CD / Super E-Book，帶領學生練習

念讀字母拼讀韻文。 
D. Listen and Circle 
教師播放

  CD / Super E-Book，請學生依聽到

的字音，圈選正確的答案。 
【練習活動】 
進行活動「誰在說謊」

。 

【

Learn with Boka】 

A. Read Aloud 
學習冠詞

  a / an 的用法，理解單字開頭是母

音時，冠詞須使用

  an。 

B. Read and Circle 
透過題目，練習冠詞

  a / an 的用法，理解單

字開頭是母音時，冠詞須使用

  an。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Lesson 2。

礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中

相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完

成老師
交代的
作業。 

第六週 

才能 

Unit 2 
Teamwork 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝

1.  能熟練本
課字彙 
dance, draw, 
sing, swim, 
fly a kite, 
ride a bike。 
2.  能聽懂並
能應用本課
主要句型： 
Can you 
dance? 
Yes, I can. / 
No, I can’t. 
3.  能詢問他
人並回答自
己的能力。 

第一節 
【暖身活動】 
【單字教學】 
A. Listen and Say    先由聽的方式讓學生熟悉
主題單字並跟著說出單字。 
B. Listen and Number    根據錄音內容，將聽
到的單字依序編號。 
【練習活動】 
進行活動「接龍高手」

。 

【延伸教學活動】 
I Can Do It! 
1.  教師介紹課本三張圖片 
I can dance (in a wheelchair). 
I can swim (with one arm). 
I can ride a bike (with one leg). 
2.  引導學生思考並討論：你們覺得他們需要
克服哪些困難？他們要花費多少時間和力氣
才能完成事情？我們可以怎樣協助身障朋
友？ 
3.  向學生說明，心態可以克服身體的狀態。 
【句型教學活動】 
A. Listen ,Read and Say     
帶領學生念本單元句子

Can you dance? 

Yes, I can. / No, I can’t. 
B. Ask and Answer     
透過活動式口語練習，熟練本課句型。 
【練習活動】 
進行活動「口耳相傳」

。 

【彈性學習單元】 
Animal Talent 
1.  教師詢問學生  Can a dog swim?  告訴學生 
A dog can swim.  引導學生認識動物的不同能
力。 
2.  請學生翻開課本第  37  頁，帶領學生觀察
課本頁面，並念讀句子。 
3.  可帶領學生討論動物其他的特殊能力。 
【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【人權教
育】 
人E5  欣
賞、包容個
別差異並尊
重自己與他
人的權利。 
人E6  覺察
個人的偏
見，並避免
歧視行為的
產生。 
【戶外教
育】 
戶E1  善用
教室外、戶
外及校外教
學，認識生
活環境（自
然或人
為）。 
戶 E3  善用
五官的感
知，培養
眼、耳、
鼻、舌、觸
覺及心靈對
環境感受的
能力。 

習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 

通。 

複習本課單字與句型。

能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練

習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第七週 

才能 

Unit 2 
Teamwork 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學

1.  能聽懂故
事並朗讀本
課故事內
容。 
2.  能運用簡
易的圖表了
解故事中的
問題及解決
方法。 
3.  能認真聽
講並參與班
級討論。 
4.  能回答閱
讀測驗問
題。 

第二節 
【暖身活動】 
【故事教學活動】 
1. Before Reading 
播放

Super E-Book，簡單說明情境內容，鼓

勵學生猜測故事內容。 
2. While Reading 
請學生看課本插圖，教師提問，引起學生學
習興趣。帶學生讀本課故事，並指讀課本上
的句子。 
3. After Reading 
播放

  Super E-Book 請學生看課本，再聽一遍

故事，教師引導學生進行角色扮演練習。 
4. Read and Check 
完成閱讀理解練習，全班共同檢核答案。 
【練習活動】 
進行活動「廣播小劇場」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

跟讀故事對話。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【人權教
育】 
人E5  欣
賞、包容個
別差異並尊
重自己與他
人的權利。 
人E6  覺察
個人的偏
見，並避免
歧視行為的
產生。 
【戶外教
育】 
戶E1  善用
教室外、戶
外及校外教
學，認識生
活環境（自
然或人
為）。 
戶 E3  善用
五官的感
知，培養
眼、耳、
鼻、舌、觸
覺及心靈對
環境感受的

引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂

習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

能力。 

中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 

6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第八週 

才能 

Unit 2 
Teamwork 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡

1.  能樂於與
班上同學進
行口語練
習。 
2.  能聽懂並
應用本課生
活用語： 
Wait a 
minute. / 
Stop! 
3.  能聽懂並
跟唱本課歌
謠：Can 
You Dance? 

第三節 
【暖身活動】 
【生活用語教學活動】 
1.  教師播放  CD / Super E-Book，讓學生聆
聽對話內容。 
2.  請學生看著圖片，嘗試說出故事的主要意
思。 
3.  帶領學生念出圖片中的句子，並討論可加
哪些簡單的動作。 
4.  請學生說說這兩個句子可在什麼時候用
上，再歸納兩句的使用時機。 
【

Act It Out】 

1.  請學生兩兩一組練習對話。 
2.  徵求自願組別演出完整情境劇。 
【歌謠教學活動】 
1.  教師播放  CD / Super E-Book，帶全班跟
唱練習。 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【品德教
育】 
品E2  自尊
尊人與自愛
愛人。 
品 E6  同理
分享。 

邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的

易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

2.  將全班分組練習對唱。 
【練習活動】 
進行活動「能力大考驗」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習生活用語並熟練歌謠。

句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易

句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第九週 

才能 

Unit 2 
Teamwork 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所

1.  熟悉母音 
i  的發音及
其代表單
字。 
2.  能聽辨、
認讀  -ig  及 
-it  的字音

第四節 
【暖身活動】 
【字母拼讀教學活動】 
A. Read and Say 
複習字母

  Ii、發音  [ɪ]  和發音代表單字。 

B. Tap, Slide, and Read 
學習

  -ig, -it  的字音與字母拼讀單字。 

C. Let’s Chant 

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基

的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常

學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝
通。 

與字母拼讀
單字，並能
運用發音規
則拼念單
字。 
3.  能吟唱並
朗讀本課字
母拼讀韻
文。 

教師播放

  CD / Super E-Book，帶領學生練習

念讀字母拼讀韻文。 
D. Listen and Circle 
教師播放

  CD / Super E-Book，請學生依聽到

的字音，圈選正確的答案。 
【練習活動】 
進行活動「

IQ 大考驗」。 

【

Learn with Boka】 

A. Read Aloud 
學習如何回答

Can you ______?  句型，理解

肯定句回答

  Yes, I can.，否定句回答  No, I 

can’t.。 
B. Read and Circle 
透過題目，練習如何回答

Can you ______? 

句型，理解肯定句回答

  Yes, I can.，否定句

回答

  No, I can’t.。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD /  學生版 Super  電子書，

複習本課內容，並預習

  Review 1。

礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中

相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完

成老師
交代的
作業。 

第十週 

複習第
一、第二
課內容 

Review 1 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 

◎ Ab-
Ⅱ-1  子
音、子
音、母
音及其
組合。 
◎ Ab-
Ⅱ-4  所
學的字
母拼讀
規則
（含看
字讀
音、聽
音拼
字）。 
◎ Ac-
Ⅱ-1  簡
易的教
室用
語。 
◎ Ac-
Ⅱ-2  簡
易的生
活用
語。 
Ac-Ⅱ-3 
第二學
習階段
所學字
詞。 
B-Ⅱ-1 
第二學
習階段
所學字
詞及句
型的生
活溝

1.  能依據動
物的特徵，
詢問並回應
動物的名
稱。 
2.  能詢問他
人並回答自
己會做的
事。 
3.  能熟練 
Unit 1  字彙 
a bird, a cat, 
a dog, a 
frog, a 
rabbit, an ox 
與句型  Is it 
a cat? Yes, it 
is. / No, it’s 
not. It’s a 
dog.。 
4.  能熟練 
Unit 2  字彙 
dance, draw, 
sing, swim, 
fly a kite, 
ride a bike 
與句型  Can 
you dance? 
Yes, I can. / 
No, I 
can’t.。 
5.  能聽懂並
朗讀  Unit 
1  、Unit 2 
故事。 
6.  能聽懂並
跟唱  Unit 
1  、Unit 2 

第一節 
【暖身活動】 
【單字複習活動】

A. Listen and Number 
1.  教師請學生翻到課本，說明第一和二單元
的主題分別為動物和動作，可以請學生留意
有哪些動物，這些動物正在做什麼。 
2.  播放 Super E-Book，請學生依聽到的內
容，將數字填到正確的空格內。 
3.  抽點學生或全班共同檢核答案。 
【句型複習活動】 
1.  教師秀出  Units 1～2  單字圖卡，請學生
正確念出每個單字。 
2.  在黑板寫上  Units 1～2  的句型，帶領學
生將每個單字帶入句中練習。 
【練習活動】 
B. Play and Say 
透過活動式口語練習，熟練

  Units 1～2  的句

型。 
【字母拼讀複習活動】 
C. Listen and Connect 
1.  引導學生取下第 105∼109  頁的字母拼讀
轉盤，辨識轉盤上的字首音、短母音、字尾
音。 
2.  教師在黑板上寫下  6  個拼讀單字。示範
用轉盤拼出單字。 
3.  請學生使用自己的轉盤，跟著練習拼讀  6 
個拼讀單字。 
【練習活動】 
進行活動「幸運小樂透」

。 

【指定作業】 
請學生回家聽

  CD / Super E-Book，複習  Get 

Ready～Unit 2  的發音與代表例字。

活動評量 
紙筆評量 
課堂觀察 
口語評量 
作業評量 

【閱讀素養
教育】 
閱E1  認識
一般生活情
境中需要使
用的，以及
學習學科基
礎知識所應
具備的字詞
彙。 
閱 E12  培
養喜愛閱讀
的態度。 

習活動，
培養團隊
合作精
神。 

◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂
中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 

通。 

歌謠。 
7.  能聽辨、
認讀  -ad, -
at, -en, -et, -
ig, -it  的字
音與字母拼
讀單字。 

能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 
6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練

習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第十一週 

家人 

Unit 3 The 
Monster 
Parade 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片
語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-

第十一
週 

家人 

Unit 3 The 
Monster 
Parade 

1

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本
邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1  具
備入門的
聽、說、
讀、寫英
語文能
力。在引

1-Ⅱ-2  能聽
辨英語的子
音、母音及
其基本的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-4  能
聽辨句子的
語調。 
◎ 1-Ⅱ-5  能
聽辨課堂中
所學的片
語、句子及
其重音。 
◎ 1-Ⅱ-7  能
聽懂課堂中
所學的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-9  能
聽懂簡易的
日常生活用
語。 
1-Ⅱ-10  能
聽懂簡易句
型的句子。 
◎ 2-Ⅱ-3  能
說出課堂中
所學的字

第十一週 

引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 
英-E-C3 
認識國內
外主要節
慶習俗及
風土民
情。 

9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的
句子。 
◎ 3-Ⅱ-
2  能辨
識課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-
3  能看
懂課堂

導下，能
運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2  積
極參與課
內英語文
小組學習
活動，培
養團隊合
作精神。 
英-E-C3  認
識國內外
主要節慶
習俗及風
土民情。 

詞。 
◎ 2-Ⅱ-5  能
使用簡易的
日常生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-6  能
以正確的發
音及適切的
語調說出簡
易句型的句
子。 
◎ 3-Ⅱ-2  能
辨識課堂中
所學的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-3  能
看懂課堂中
所學的句
子。 
4-Ⅱ-3  能臨
摹抄寫課堂
中所學的字
詞。 
4-Ⅱ-4  能臨
摹抄寫課堂
中所學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-2  在
聽讀時，能
辨識書本中
相對應的寫
文字。 
◎ 5-Ⅱ-3  能
以正確的發
音及適切的
速度朗讀簡
易句型的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-4  能
運用所學的

中所學
的句
子。 
4-Ⅱ-3 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的字
詞。 
4-Ⅱ-4 
能臨摹
抄寫課
堂中所
學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-
2  在聽
讀時，
能辨識
書本中
相對應
的寫文
字。 
◎ 5-Ⅱ-
3  能以
正確的
發音及
適切的
速度朗
讀簡易
句型的
句子。 
◎ 5-Ⅱ-
4  能運
用所學
的字母
拼讀規
則讀出
英文字
詞。 

字母拼讀規
則讀出英文
字詞。 
6-Ⅱ-1  能專
注於教師的
說明與演
示。 
6-Ⅱ-2  積極
參與各種課
堂練習活
動。 
6-Ⅱ-3  樂於
回答教師或
同學所提的
問題。 
6-Ⅱ-4  認真
完成老師交
代的作業。 

6-Ⅱ-1 
能專注
於教師
的說明
與演
示。 
6-Ⅱ-2 
積極參
與各種
課堂練
習活
動。 
6-Ⅱ-3 
樂於回
答教師
或同學
所提的
問題。 
6-Ⅱ-4 
認真完
成老師
交代的
作業。 

第十二週 

中外節
慶：母親
節 

Culture & 
Festivals ∣ 
Mother’s 
Day 

1 

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本

1-Ⅱ-2 
能聽辨
英語的
子音、
母音及
其基本
的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-
4  能聽
辨句子
的語
調。 
◎ 1-Ⅱ-
5  能聽
辨課堂
中所學
的片

第十二
週 

中外節慶：
母親節 

Culture & 
Festivals ∣ 
Mother’s 
Day 

1

英-E-A1 
具備認真
專注的特
質及良好
的學習習
慣，嘗試
運用基本
的學習策
略，強化
個人英語
文能力。 
英-E-A2 
具備理解
簡易英語
文訊息的
能力，能
運用基本

1-Ⅱ-2  能聽
辨英語的子
音、母音及
其基本的組
合。 
◎ 1-Ⅱ-4  能
聽辨句子的
語調。 
◎ 1-Ⅱ-5  能
聽辨課堂中
所學的片
語、句子及
其重音。 
◎ 1-Ⅱ-7  能
聽懂課堂中
所學的字
詞。 

第十二週 

邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1 
具備入門
的聽、
說、讀、
寫英語文
能力。在
引導下，
能運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2 
積極參與
課內英語
文小組學
習活動，
培養團隊
合作精
神。 
英-E-C3 
認識國內
外主要節
慶習俗及
風土民
情。 

語、句
子及其
重音。 
◎ 1-Ⅱ-
7  能聽
懂課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 1-Ⅱ-
9  能聽
懂簡易
的日常
生活用
語。 
1-Ⅱ-10 
能聽懂
簡易句
型的句
子。 
◎ 2-Ⅱ-
3  能說
出課堂
中所學
的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-
5  能使
用簡易
的日常
生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-
6  能以
正確的
發音及
適切的
語調說
出簡易
句型的

邏輯思考
策略提升
學習效
能。 
英-E-B1  具
備入門的
聽、說、
讀、寫英
語文能
力。在引
導下，能
運用所
學、字詞
及句型進
行簡易日
常溝通。 
英-E-C2  積
極參與課
內英語文
小組學習
活動，培
養團隊合
作精神。 
英-E-C3  認
識國內外
主要節慶
習俗及風
土民情。 

◎ 1-Ⅱ-9  能
聽懂簡易的
日常生活用
語。 
1-Ⅱ-10  能
聽懂簡易句
型的句子。 
◎ 2-Ⅱ-3  能
說出課堂中
所學的字
詞。 
◎ 2-Ⅱ-5  能
使用簡易的
日常生活用
語。 
◎ 2-Ⅱ-6  能
以正確的發
音及適切的
語調說出簡
易句型的句
子。 
◎ 3-Ⅱ-2  能
辨識課堂中
所學的字
詞。 
◎ 3-Ⅱ-3  能
看懂課堂中
所學的句
子。 
4-Ⅱ-3  能臨
摹抄寫課堂
中所學的字
詞。 
4-Ⅱ-4  能臨
摹抄寫課堂
中所學的句
子。 
◎ 5-Ⅱ-2  在
聽讀時，能
辨識書本中