課程設計簡案 | |||||
單元名稱 | 閱讀理解-你讀懂文章的意思嗎? | ||||
領域類別 | 彈性 | 教學者 | 張宏誠 | ||
適用年級 | 高年級 | 教學時間 | 40分 | ||
教學目標 | 一、培養學生靜下心閱讀文章。 二、培養學生去理解文章內涵的寓意(解讀不一定相同)。 三、認識言論的法律責任。 | ||||
評量方式 | 口語評量 | ||||
教學活動 | 時間 | 教學資源 | |||
一、引起動機 (一)詢問問題：「你讀懂文章的意思嗎?」讓學生討論且提出說法。 (二)教師回饋。 二、教學主題 (一)短文解析-共4篇-模式為:賞文，朗讀，學生說出該文要表達的 意思。 1.再等一下 2.鏡子 3.列車 4.熱茶 (二)課外連結-網路發表意見的法律問題 1.案例一 2.案例二 3.言論自由?網路發文的法律責任教學影片 (1)國王的新衣 https://www.youtube.com/watch?v=W55cNVRE9Ek (2)禍從口出 三、綜合討論 (一)總結這堂課的重點 (二)師生討論發言 | 3 1 5 5 5 5 2 2 10 2 | Powerpoint youtube | |||