星心學苑品格教育教案：《壞心情》繪本教學設計——引導孩子認識與管理負面情緒

核心主題

負責

單元名稱

壞心情

課程時間

80分鐘

單元目標

一、了解壞心情對自己及他人的影響

二、學會逆向思考，壞心情不再來。

課程內容

進行時間

教學資源

活

動

流

程

教材簡介

《壞心情》簡介：

一隻獾在醒來時，覺得心情很不好，在想了想之下，決定讓大家都知道他的壞心情，於是甩了門出去，開始他一天的散步。

面對朋友們-浣熊、鹿、老鼠、狐狸、野兔、松鼠等熱情的招呼，獾一率惡言相向，態度粗暴，讓大家都感染到他的壞心情。

在惹惱所有朋友之後，獾藉由工作恢復了好情緒，卻讓他人都陷入了壞心情，並嚐到別人粗暴態度的回應。明白自己行徑的不當，獾決定做一件事，希望可以消除大家的怒氣，讓壞心情變好……。

文/莫里茲．培茲

圖/艾美莉．賈可斯基

譯/沙永玲

引起動機

第一堂課

◎畫心情話心情：(可擇一進行)

讓小朋友畫下此刻的心情，並加以簡單描述。

1.於黑板或紙張上作畫。(畫)

2.用實物來表達抽象的心情。(畫)

3.運用兩個字的形容詞來說明心情。例如：生氣、開心、

煩悶、難過、喜悅……。(話)

10分鐘

發展活動

一、繪本導讀：

1以繪本說故事方式進行。

2.以PPT放映。

二、內容提問：

1.睡醒後的獾，覺得如何？

答：心情很壞。

2.吃完早餐的獾，決定做什麼事？

答：讓每個人都知道他的壞心情。

3.獾如何回應對他打招呼的朋友？

答：口氣不佳、態度粗暴。（好什麼好，不干你的事）

4.獾的壞心情如何消失了？

答：在花園工作時，憑空不見了。

5.朋友們如何對待發過脾氣的獾？

答：浣熊說：離我遠一點。

狐狸大叫：滾蛋。

松鼠朝他丟了一顆堅果。

老鼠和野兔對他大聲咆哮。

6.為什麼大家都對獾的態度不好？

答：因為獾對每個人都不客氣，惹火了朋友。

7.獾對於大家的不友善感到如何？

答：難過。

8.反省後的獾，決定做什麼事？

答：舉辦派對，向大家道歉。

9.朋友們如何回應獾的道歉？

答：以微笑接受，並一起歌舞同樂。

10.你會怎樣處理自己的壞心情？結果如何？

答：依個人作答。

11.你會怎樣面對他人的壞心情？結果如何？

答：依個人作答。

結語：壞心情不僅讓自己難受，更容易傷害到周遭的人。妥

善處理自己不佳的情緒，並能避免影響他人，是一種

負責任的態度與絕佳表現。

第二堂課

延伸活動：

一、繪本回顧：

1.利用故事接龍，回顧繪本內容。

2.https://www.youtube.com/watch?v=AUi8_xtXlq4

幾米的逆向思考（轉換心情）

二、延伸遊戲─心情逆轉勝：

1.教學準備：

(1)A4紙張，可參考附件。

(2)請小朋友準備一枝筆。

2.進行遊戲「心情逆轉勝」。觀察同學對其他同學的壞心情是否有轉換心情的建議方式。

3.遊戲方式：

(1)發下A4紙張(可參閱附件)，請每位同學寫下一項自已最容易產生壞心情的情況，完成後將紙張放置桌上。

(2)視教室空間，將桌椅排成方形或圓形。

(3)利用大富翁玩法，從起點開始(安排一個空位當做起點)，每人以擲骰子方式前進，到達某人的位子時，必須寫下為其轉換壞心情的想法或方式。

(4)請小朋友陸續擲骰子前進，最後必須擲出剛好到達起點桌子的點數，才算過關，否則要繼續重新向前進。

重覆到過的位子，可以不必再次作答。

說明：a.如最後剩三格回到起點，必須擲出剛好三點，

若擲出三點以上則繼續前進。

b.若有同學無法擲出剛好回到起點的點數，請老師予以鼓勵或設定最多繞三、四圈即可，以避免有漏掉未獲得他人想法的單子。

c.若擲到自己的位子為「機會」，可再擲一次骰子。

※過關者，可獲點心一份或其他獎勵；快速通關者，可鼓

勵其再闖關一次。

※逆向思考：功課多-表示自己能力強

有不喜歡的食物-不會餓肚子

被人告狀-表示有人關心你

學習不佳-表示有進步的空間

※若有多餘時間，可將遊戲後的心情紙張，做繪圖裝飾。

結語：快樂的獲得，在於心之所想；改變想法，轉換心情，

快樂無所不在。

10分鐘

20分鐘

10分鐘

5分鐘

25分鐘

繪本

PPT

網路

影片

A4紙張

(如附件)

、

骰子一顆