【附件 2】
：海洋教育教案設計格式
教 案 名稱 我喜歡的海洋生物
設計者名稱
鍾雨潔
教 學 對 象 ■幼教(幼兒年齡 4-6 歲) □小學 □中學(含高中職)
教學領域
(科目
或名稱)
語文、美感
教 學 資 源
海豚手偶、海洋生物圖卡、海底 100 層樓的家、圖畫
紙、粉彩紙、彩色筆、蠟筆、膠帶、簽字筆、雙面膠、
色鉛筆。
教學時數 40-45 分，共 2 堂
教學理念 做中學，從實際體驗中學習成長。
教學對象
分析
為 4 - 6 歲 中 、 大 班 的 幼 兒 ， 大 多 數 幼 兒 對 於 聆 聽 繪 本 有 很 大 的 興 趣 。
十二年國教
能力指標
(幼兒園教
保活動課程
大綱學習指
標)
海洋教育實質內涵
本教案
教學目標
1. 認 識 各 種 海 洋 生
物 ， 並 能 表 達 自 己 喜
歡 的 海 洋 生 物 。
2. 能 利 用 自 己 喜 歡 的
海 洋 生 物 編 創 故 事 。
3. 認 識 長 條 書 的 做
法 ， 並 進 行 製 作 。
1.海洋文化-海洋文學-3-1-1 分享聆聽海洋故事的心
得。
2.海洋文化-海洋藝術-3-1-4 畫出自己最喜歡的水中
生物。
教學領域能力指標
1.理解海洋故事的角色與情節，並利用說或畫出主角
的感覺及行動。
2.運用線條、形狀或色彩，進行水中生物創作。
對應
教學目標
教學活動流程
時間
教學
資源
教學
評量
引起動
機
1. 利用海豚花花進行開場小劇場，引導幼兒
觀察教室內的佈置與海洋相關。
2. 進行海洋動物猜一猜的遊戲(使用海洋導
讀繪本中出現的海洋生物圖卡(附錄 1)，並
進行釣魚遊戲。)
5 分鐘
海豚手偶
海洋生物圖
卡
繪本「海底
觀察
附錄一：海洋生物圖卡(圖片)
海洋生
物
照片
iii
彩繪圖案
iv
1.海獺
1. 認識各
種海洋
生物，並
能表達
自己喜
歡的海
洋生物。
2. 能利用
自己喜
歡的海
洋生物
編創故
事。
3. 認識長
條書的
做法，並
進行製
作。
海洋導
讀繪本
與討論
1. 海洋導讀繪本「海底 100 層樓的家」
i
，進
行說演故事。
2. 故事結束後進行討論，與幼兒共同討論繪
本中的主角(有哪些角色?)(海獺、海豚、
海星、章魚、海馬、海鰻、水母、螃蟹、
鮟鱇魚、寄居蟹)、場景(故事發生在什麼
地方?)、情節(發生了什麼事情?)、圖像(有
哪些圖案?用什麼方式表現/畫/做的?)
ii
。
3. 教師展示海洋生物圖卡，讓幼兒挑選自己
最喜歡的海洋生物，並以此海洋生物作為
主角，編創故事。
20 分鐘
10 分鐘
5 分鐘
10 分鐘
30 分鐘
10 分鐘
100 層樓的
家」
海洋生物圖
卡
長條書範例
「小魚兒要
回家」
圖畫紙等創
作素材
觀察
討論
發表
觀察
實作
海洋繪
本創作
1. 教師示範長條書的做法(附錄二)，教幼兒
進行長條書製作。
2. 引導幼兒將自己所想的海洋生物故事畫在
已製作好的長條書上。
3. 進行書名確認及封面製作。
發表
延伸活
動
1.上台展示分享自己所創作之長條書及故事
內容。
2.海豚
3.海星
4.章魚
5.海馬
6.海鰻
7.水母
8.螃蟹
9.鮟鱇
魚/燈
籠魚
10.寄
居蟹
附錄二：長條書作法
v
i
周佩穎(譯)(2015)。海底 100 層樓的家(原作者：岩井俊雄)。台北市：小魯。
ii
邱寶玲執行編輯(2014)。童書森林愛在閱讀：幼兒園繪本教學資源手冊.自然
科學篇。桃園市：桃園市教育局。
iii
海洋生物照片：海獺、海豚、海星、章魚、海馬、海鰻、水母、寄居蟹，出自
於幼福編輯部(2013)。圖解海洋小百科。新北市：幼福文化。
海洋生物照片：螃蟹、鮟鱇魚/燈籠魚，出自於維基百科。
iv
海洋生物彩繪圖案：10 種海洋生物，出自於小時報編輯部(2016)。海洋動物
認知圖卡。台北市：時報出版。
v
呂淑恂等(2013)。好玩的繪本：一起做遊戲書。新北市：教育之友文化。