臺中市114學年度國民中學學術性向（語文類）資賦優異學生鑑定教師觀察推薦表
姓名 | 就讀國小 | 班級 | 年班 |
專家學者或指導教師觀察推薦表：請依據您對學生的長期觀察，評估該生是否具備以下特質，觀察項目如有敘述不足之處，再於下方以簡明文字列點補充之。
（高低依次為5至1，請勾選適當選項） | ||||||||||||
項次 | 觀察項目 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||
1 | 入學後便具閱讀能力，對感興趣的主題會主動學習。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
2 | 對感興趣的主題能投入較多專注力從事相關的活動。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
3 | 閱讀理解能力佳，讀物的難度與水準超過同齡的孩子。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
4 | 語言表達能力佳，詞彙運用超過同齡的孩子。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
5 | 喜歡玩文字遊戲，說話時常引用成語或雙關語。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
6 | 寫作能夠掌握重點，能善用修辭並組織文句。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
7 | 擅長引經據典，常在作文中運用華麗或生難字詞。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
8 | 觀察細微敏銳，能注意細節，訊息處理能力優異。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
9 | 學習速度快，並且很快就能想起學過的東西。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
10 | 對人文議題擅長整理分析，並掌握來龍去脈。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
11 | 比較喜歡國文、英文或人文學科。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
12 | 能充分掌握語言的意義、發音、用法、語法和語氣。 | □ | □ | □ | □ | □ | ||||||
◎推薦人之觀察敘述 （上述觀察項目若有不足處，請以簡明文字列點補充說明學生語文性向特質或表現傑出之具體事蹟） | ||||||||||||
觀察期 （六個月以上） | 年月日至年月日 | |||||||||||
推薦人 簽章 | 服務 單位 | 填表 日期 | 年 月 日 | |||||||||
【附件四】本表共2頁，報名管道二者此頁請詳填，並交由國小特殊教育推行委員會檢核
臺中市114學年度國民中學學術性向（語文類）資賦優異學生鑑定教師觀察推薦表（續）
二、國小階段學術性向（語文類）表現優異具體事蹟（報名管道一者免填）
報名管道二者請將111年8月1日至114年3月31日期間獲獎之具體事蹟，依年度先後擇優條列填寫前3項獲獎事蹟，並檢附語文性向特質與表現卓越或傑出之具體證明文件影本依序裝訂於表後，正本由各國小驗畢歸還。
序號 | 主辦單位 | 競賽名稱 | 獲獎年月 | 獲獎項目 | 名次等第 | |
個人組 | 團體組 | |||||
1 | 年月 | |||||
2 | 年月 | |||||
3 | 年月 | |||||
檢核 結果 | □符合 □不符合 | 核章 |
就讀國小特殊教育推行委員會：