臺南市勝利國小六年級綜合領域教學計畫（翰林版）

教材來源

翰林版國小六上

規劃者

六年級教學團隊

教學節數

每週（3 ）節，本學期共（　55）節

學期目標/

學習目標

（一）「學習天地」活動，主要在於讓兒童省思自己的學習經驗，分享自我的學習困擾，並從「五到」的基礎上，探究各種學習方法。再將學習的面向，由學校擴展到生活之中，讓兒童探討各種學習方法，並檢視自己需要增進哪些學習要領，進而加以實踐。最後透過簡易的專題研究步驟，針對生活中各種主題進行探究，以深化兒童的學習興趣與能力。
（二）「生活放輕鬆」旨在引導兒童覺察自己生活上的各種壓力來源及身心反應，並了解壓力對每個人的影響不一定相同，接著利用簡易口訣發展減壓操，ＤＩＹ釋放壓力。學習完減壓方法之後，兒童可透過自我省思，擬定自我壓力來源的因應方式及規畫解決策略，並實際於生活中實踐。透過社會計量方式及自我省思，了解吸引人的人際特質及自己對自我正、負向人際特質的認識，再藉由自我特質分析表，進一步讓兒童思索利用自己人際特質的優勢及降低弱勢的方法，並擬定增進人際關係行動計畫，實際在生活中實踐。
（三）「親近大自然」旨在讓兒童透過經驗分享、自然觀察、訪問、資料蒐集等方式，了解戶外活動前的準備工作，以及參與戶外活動的重要性。嘗試規畫班級戶外活動方案，且能根據此方案進行事前的準備工作，並透過實際到戶外旅行、觀察自然現象變化的情形，體驗大自然之美，並能發現環境問題，思考自然環境改變的原因，以及對生活的影響，並探討環境改變與破壞可能帶來的危險，進而提出保護與改善環境的方法。
（四）「收穫滿行囊」旨在帶領兒童回顧本學期各領域的學習心得，以及檢核前三單元的實踐活動，並欣賞與讚美同儕在各方面的表現，並能接納對方不能符合我們期待的部分，最後，進一步鼓勵兒童在寒假生活中持續發展本學期所習得的知能。

能力指標

1-3-1 欣賞並接納他人。
1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。
2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。
2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。
4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

融入重大議題之能力指標

【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。
【生涯發展教育】3-2-4 培養工作時人際互動的能力。
【性別平等教育】1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。
【性別平等教育】1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
【性別平等教育】1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制。
【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作。
【性別平等教育】3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制。
【資訊教育】4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
【資訊教育】4-3-4 能針對問題提出可行的解決方法。
【資訊教育】4-4-1 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
【環境教育】2-3-1 能了解本土性（如：非核家園）和國際性的環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其對人類社會的影響。

週次

能力指標

（代號）

單元名稱

節數

評量方式

備註

(融入重大議題之能力指標)

一

8/30

│

9/03

1-3-5

第一單元 學習天地

活動一學習之路

3

口頭報告
口頭討論
小組互動表現

【友善校園】
【品德教育】

二

9/04

│

9/10

1-3-5

第一單元 學習天地

活動一學習之路

3

口頭報告
口頭討論
小組互動表現

【友善校園】
【品德教育】

三

9/11

│

9/17

1-3-5

第一單元 學習天地

活動二學習！更上一層樓！

3

口頭報告
口頭討論
訪問調查

【性別平等教育】1-3-1
家暴防制

四

9/18

│

9/24

1-3-5

第一單元 學習天地

活動二學習！更上一層樓！

3

口頭報告
口頭討論
小組互動表現

【性別平等教育】1-3-1
家暴防制

五

9/25

│

10/01

1-3-5

第一單元 學習天地

活動三小試身手

3

口頭討論
小組互動表現
發表

【性別平等教育】1-3-1
【資訊教育】4-3-2
【資訊教育】4-4-1
【環境教育】2-3-1

六

10/02

│

10/08

1-3-5

第一單元 學習天地

活動三小試身手

3

口頭討論
小組互動表現
發表
資料蒐集

【性別平等教育】1-3-1
【資訊教育】4-3-2
【資訊教育】4-4-1
【環境教育】2-3-1

七

10/09

│

10/15

2-3-3

第二單元生活放輕鬆

活動一壓力調節計

3

口頭討論
參與度評量
實際演練
學習態度

【生命教育】
【生涯發展教育】3-2-4

八

10/16

│

10/22

2-3-3

第二單元生活放輕鬆

活動一壓力調節計

3

口頭討論
發表
實際演練
學習態度

【生命教育】
【生涯發展教育】3-2-4

九

10/23

│

10/29

2-3-3

第二單元生活放輕鬆

活動二人際特質搜查線

3

小組互動表現
發表
實作評量
學習態度

【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-4

十

10/30

│

11/05

2-3-3

第二單元生活放輕鬆

活動二人際特質搜查線

3

口頭討論
發表
學習單

【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-4

十一

11/06

│

11/12

2-3-1
2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動一未雨綢繆

3

口頭討論
小組互動表現
發表

【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-4
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】3-3-2

十二

11/13

│

11/19

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動一未雨綢繆

3

口頭討論
發表
資料蒐集
學習態度

【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】3-3-2

十三

11/20

│

11/26

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動二拜訪大自然

3

口頭討論
小組互動表現
發表
資料蒐集

【環境教育】2-3-1

十四

11/27

│

12/03

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動二拜訪大自然

3

口頭討論
小組互動表現
發表
實作評量

【環境教育】2-3-1

十五

12/04

│

12/10

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動二拜訪大自然

3

發表
態度評量
觀察記錄

【環境教育】2-3-1

十六

12/11

│

12/17

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動二拜訪大自然

3

作品評量
同儕互評
參與度評量
發表

【環境教育】2-3-1

十七

12/18

│

12/24

2-3-2
4-3-2

第三單元親近大自然

活動三還我大地本色

3

口頭討論
小組互動表現
發表
資料蒐集
學習態度

【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】3-3-2

十八

12/25

│

12/31

1-3-1

第四單元收穫滿行囊

活動一開心成果派

3

口頭討論
參與度評量
發表
實作評量

【人權教育】1-2-1
【人權教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5

十九

1/01

│

1/07

1-3-1

第四單元收穫滿行囊

活動一開心成果派

3

小組互動表現
參與度評量
實作評量

【人權教育】1-2-1
【人權教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5

二十

1/08

│

1/14

1-3-1

第四單元收穫滿行囊

活動二讚美甜甜圈

3

口頭討論
參與度評量
發表

【人權教育】1-2-1
【人權教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5

二十一

1/15

│

1/21

休業式

省思與檢討

1