基隆市安樂國民小學111學年度數學公開授課教案：縮圖、放大圖和比例尺

附件一：

基隆市安樂國民小學111學年度學校辦理校長及教師公開授課

共同備課紀錄表（＊觀課教師填寫）

教學時間	111.12.26			教學班級	601
教學領域	數學			教學單元	第十單元—縮圖、放大圖和比例尺
教學者	賴麗花	觀察者	程繡惠		觀察後會談時間	111.12.27
一、教材內容：學生透過親手操作扣條，扣出各種三角形或多邊形，進而進入第十單元—縮圖、放大圖和比例尺。二、教學目標： 1. 了解放大圖和縮圖的意義。 2. 認識原圖和放大圖或縮圖的對應角、對應邊及面積的關係。三、學生經驗： 1.學生己經升上六年級，對基礎數學有一定的認識，並且喜愛形的操作。四、教學活動：（一）準備活動：老師請學生以扣條扣出各種三角形或多邊形。（二）發展活動： 1.透過分組組成扣條的各種形狀。 2.分組討論書中的原圖及放大圖及縮小圖等。 3.分組上台發表:小組討論結論後,上台發表。 4.進行對應點、對應邊及對應角的認識。 5.拿出扣條進行圖形的比對。（三）綜合活動： ◎引申對放大圖和縮小圖的認識，進而明白對應點、對應邊及對應角的關係。動手製作一個原多邊形和放大二倍的多邊形。五、教學評量方式：實作評量小組討論六、觀察的工具和觀察焦點：觀察紀錄表小組討論的互動、學生上課的專注度七、回饋會談時間和地點： 111.12.27 601教室

授課教師簽名： 賴麗花 觀課教師簽名： 程繡惠

附件二：

基隆市安樂國民小學111學年度學校辦理校長及教師公開授課

觀課紀錄表（＊觀課教師填寫）

授課教師簽名：______賴麗花_____ 觀課教師簽名：_______程繡惠_________

附件三：

基隆市安樂國民小學111學年度學校辦理校長及教師公開授課

教學自我省思檢核表（＊授課教師填寫）

授課教師姓名：賴麗花教學班級：601 教學領域：數學

教學單元名稱：第十單元—縮圖、放大圖和比例尺

序號	檢核項目	優良	普通	可改進	未呈現
1	清楚呈現教材內容	■	□	□	□
2	運用有效教學技巧	■	□	□	□
3	應用良好溝通技巧	■	□	□	□
4	運用學習評量評估學習成效	□	■	□	□
5	維持良好的班級秩序以促進學習	□	■	□	□
6	營造積極的班級氣氛	■	□	□	□
7	其他：小組討論	■	□	□	□
◎教學省思： 1.本班多位學生在平時上課時即明顯注意力不集中，因此老師常需花費許多時間重複說明，今天此節課老師特意不在課堂上提醒不專心的學童。觀課重點任務之一，請觀課老師協助觀察本班學生上課專注度。 2.可以事先讓學生多次操作扣條, 以加深對抽象圖形的認知。。 3.時間掌握需要再加強，應再多一些寬裕的安排，讓學生能充分討論和思考。

授課教師簽名： 賴麗花 觀課教師簽名： 程繡惠

附件四：

基隆市安樂國民小學111學年度學校辦理校長及教師公開授課

議課紀錄表（＊觀課教師填寫）

教學時間	111.12.27			教學班級	601
教學領域	數學			教學單元	第十單元—縮圖、放大圖和比例尺
教學者	賴麗花	觀察者	程繡惠		觀察後會談時間	111.12.27
一、教學者教學優點與特色： 1.對於任教課本相當精熟，能正確掌握教材內容，並有效連結學生的新舊知識。 2.教學過程流暢，教師運用學生的親自體驗及實際操作扣條來導入主題學習。 3.教師於教學過程中適時地走動巡視掌握全班學生的學習情形。 4.教學活動進行順暢，學生認真學習，偶有學生分心講話，教師也都適時制止。 5.將數學學習轉為實際親身體驗與經驗操作，讓學生有具體的感受及體驗。 6.透過同儕的經驗分享，進而對抽象形狀轉為具體的認識及瞭解。二、教學者教學待調整或改變之處： 1.時間控制可以再精確。 2.可以事先讓學生多次操作扣條, 以加深對抽象圖形的認知。上課照片：三、對教學者之具體成長建議： 1.課程安排時間可以再寬裕些，讓學生有更多時間思考與討論