B1教學活動設計
搭配教材：B數學繪本 / P2-9 | 學習領域：對應關係 |
活動1：電梯來了 | |
活動目標： ․增進口語表達能力。 ․認識上、下的相對位置的關係。 引起動機： ․老師分享假日生活，講述在路上遇到一個迷路的小朋 友，小朋友很緊張得哭了起來… 活動過程： 1.老師講述繪本〈毛弟迷路了〉或播放多媒體教學光碟。 2.與幼兒討論是否有迷路的經驗？迷路的時候自己的心情如何？萬一不小心迷路應該怎麼辦？ 3.鼓勵幼兒輪流說說看迷路的解決方式。 4.老師將長條紙拿出來請幼兒摺成四等份，每個等份貼上 數字1～4貼紙（或用寫的）。 （1）你家在幾樓：說明小動物住的樓層，例：小猴住4 樓，小兔子住3樓，一邊說一邊請幼兒用手指指出樓層數字位置所在。 （2）電梯來了：老師將教室部分的燈關掉並拿出手電筒， 問道：「小狐狸要回家請問要按幾樓？」接著請幼 兒用手電筒照出數字樓層，代表按下電梯按鈕， 若答對，老師則說：「叮咚，謝謝你！」若答錯老 師則說：「請重新再按一次！」（若班上人數較多可 增加手電筒及紙卡數量，一次可以多人操作） （3）沿著長條紙摺線的地方（12中間、23中間、34中間） 剪開四分之三處，再將故事人物圖卡插入，老師以 兒歌唱道：「叮咚！叮咚！3樓蓋住了，猜猜看是誰 住在猴子下面」、「叮咚！叮咚！4樓蓋住了，猜猜 看是誰住在兔子上面」，請幼兒推測看看數字後面 住著哪一隻小動物，說出後再翻開紙卡解答，透過 操作和位置記憶，以加深幼兒對上下概念的應用。 可延伸的學習經驗： ․將繪本彩色印製成單張圖卡放入語文區，供幼兒講 述故事使用。 ˙翻開P9數學想想「位置關係」數學DIY。 | 學習指標 |
˙語-小-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話。 ˙認-小-1-1-6覺知兩個物體位置間的上下關係。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：故事人物圖卡、數學繪本、B數學想想掛圖、多媒體教學光碟。 ˙其他：長條紙、小型手電筒若 干。 | |
搭配教材：B數學繪本 / P 2-9 | 學習領域：數的概念 |
活動2：誰來晚餐 | |
活動目標： ․能夠說出餐具用品的正確名稱。 ․學習正確數算及用數字卡做對應。 ˙學習正確拿取餐具。 引起動機： ․老師拿出餐具，讓幼兒進行觀察並討論：有沒有看過這些物品﹖它們的外表有哪些特徵？它們的功能是什麼﹖並示範物品名稱的正確說法。 活動過程： 1.餐具有幾個： （1）老師告訴幼兒：謝謝大家幫忙按電梯讓小動物們安 全回到家，晚餐時間到了，小動物們要開始幫忙媽 媽擺碗盤準備吃飯嘍！ （2）將餐巾布鋪在桌面上，再把5個盤子、4個碗、3 支湯匙、2支湯勺、1個鍋子放置桌面上，並請幼 兒拿出1～5的數字卡。 （3）運用餐具進行點數，老師說：「盤子盤子有幾個？ 數一數，找一找請你告訴我。」之後請幼兒依物品 數量一邊唱數一邊點數後，找出和數量相同的數 字卡。 （4）改變物品的名稱，例如：「湯匙湯匙有幾支？數一 數，找一找，請你告訴我。」再請幼兒依序操作並 拿出數字卡回答。（過程中老師請勿急著催促幼兒 完成作答，透過簡單的反覆操作更能幫助幼兒理解 數字和數量關係） 2.請幼兒上臺，改變桌面上餐具的數量，並當小老師念唱 問題，請臺下幼兒相同方式作答。 3.請幼兒想一想自己家裡還有哪些餐具，如：醬油碟、筷 子等，並說說自己可以幫忙準備晚餐的方法。 4.邀請幼兒利用老師準備的餐具，示範如何拿取以及擺 放餐具的方法。 可延伸學習經驗： ․將餐具擺放到日常生活操作角，讓幼兒進行練習備餐 工作。 | 學習指標 |
˙認-小-2-3-1依據生活物件的特 性與功能歸類。 ˙認-小-1-1-1覺知數量的訊息。 ˙身-小-1-2-1覺察器材操作的方 式。 | |
教學資源 | |
˙配合學具：1～5數字卡 ˙其他：5個盤子、4個碗、3支湯匙、2支湯勺、1個鍋子、一條餐巾布。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第一週P1~P3 | 學習領域：對應關係 |
活動3：鈕釦士兵 | |
活動目標： ․學習依照一種屬性做歸類。 ․喜歡參與團體活動。 引起動機： ․拿出紅、黃兩個顏色的形狀鈕扣，告訴幼兒：「這些是強壯的士兵，有紅色士兵，有黃色士兵」，他們今天要來練習排隊。 活動過程： 1.請幼兒找出教室中紅色、黃色的物品，紅色的排在紅色 士兵後面，黃色的排在黃色士兵後面。 3老師提示幼兒教室中的物品，除了用一樣顏色來排隊（歸類），還可以用一樣的用途排在一排，如：可裝水、 不可裝水。引導幼兒思考其他歸類方法。 4.展示B1學數學掛圖，配合內容或播放多媒體教學光 碟，引導幼兒觀察掛圖中有哪兩種顏色？這兩種顏色分 別有哪些東西？還可以怎麼分？（玩具、不是玩具；餐 具、不是餐具）。 | 學習指標 |
˙認-小-2-3-1依據生活物件的特 性與功能歸類。 ˙社-小-3-2-1樂於與友伴一起遊 戲和活動。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：B1第一週學數學掛 圖、多媒體教學光碟。 ˙配合學具：形狀鈕扣。 ˙注意事項： 事先確認每一人的形狀鈕扣是否有紅色和黃色。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第一週 P4~P5 | 學習領域：對應關係 |
活動4：搗蛋鬼 | |
活動目標： ․學習依物品的屬性進行歸類。 ․養成物品擺放回原位的好習慣。 引起動機： ․老師拿出學具盒時，故意一下子掉蠟筆一下子掉木 棒，顯得忙亂無法幫幼兒上課的樣子，並說：「搗蛋 鬼把大家的學具都弄亂了」 活動過程： 1.請幼兒說說看，老師的學具盒發生什麼事？裡面的東西有沒有放好？沒有放好會有哪些狀況？怎麼做可以避免混亂。 2.請幼兒將學具盒打開，一一收拾，整理分類並放置於所屬位置，如形狀鈕扣放一格、點數卡放一格。 3.大家一同檢視收納結果，請幼兒將整理好的學具盒展示 給其他人看，只要收拾整齊的人都給予拍手鼓勵。 可延伸學習經驗： ․請幼兒在教室中找一找，哪些東西沒有物歸原處，大 家一起來幫忙收拾好。 | 學習指標 |
˙認-小-2-3-1依據生活物件的特 性與功能歸類。 ˙社-小-2-3-2聽從成人指示，遵守 生活規範。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：學具盒。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第二週P6~P8 | 學習領域：位置關係 |
活動5：我是樓梯王 | |
活動目標： ․學習看圖練習表達圖意。 ․學習描述正確上下位置的說法。 引起動機： ․展示學數學掛圖，配合內容或播放多媒體教學光碟， 引導幼兒看圖說話，並協助幼兒整理出「毛弟的書放 在桌子上」「毛妹在桌子下撿球」完整句子的說法。 活動過程： 1老師用〈猜拳歌〉教導猜拳方式並解釋拳法輸和贏的判定，引導幼兒練習猜拳。 2講述遊戲規則：拿出樓梯圖案貼在白板上，紅色、黃色磁鐵分別放置上下處。每次2個幼兒，一個幫忙紅磁鐵上樓，另一位幫忙黃磁鐵下樓，先到達的人贏。 3.幼兒：「剪刀石頭布，贏的走一步」贏拳的人將磁鐵往樓下或樓下前進一步，如此反覆猜拳前進看誰先到達對方位置，則為獲勝者。 4.拿出布題掛圖2－位置關係、物件圖卡和幼兒一起複習 上面、下面的位置關係。 | 學習指標 |
˙語-小-2-4-1描述圖片的細節。 ˙認-小-1-1-6覺知兩個物體位置 間的上下關係。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：B1第二週學數學掛 圖、多媒體教學光碟、布題掛圖 2－位置關係、物件圖卡 ˙其他：自製樓梯圖案一幅，紅黃 磁鐵各一枚。 ˙歌曲〈猜拳歌〉：123剪拳布，123剪拳布，點刀剪破布，布來包石頭，石頭槌你剪刀看誰猜得對。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第二週 P9~P10 | 學習領域：位置關係 |
活動6：小羊上課 | |
活動目標： ․了解上面、下面的位置關係。 ․學習依照指令進行改變位置的遊戲。 引起動機： ․老師講述七隻小羊的故事，告訴幼兒：平時小羊坐在 椅子上面認真上課，可是遇到大野狼來了就要快點躲 到桌子下面。 活動過程： 1.將椅子圍成一個圓，每人分別坐在一張椅子上面，中間 放置數張桌子，幼兒戴上小羊頭套，老師假扮野狼。 2.老師播放兒歌音樂，請幼兒跟著節奏拍手，表示上課中。 3.老師忽然切掉音樂，帶上野狼頭套說：「大野狼來了」！ 幼兒趕快躲到桌子下面。重新啟動兒歌音樂，請幼兒 坐回椅子上面，反覆數次。 4.拿出布題掛圖2－位置關係、物件圖卡和幼兒一起練習 上面、下面的位置關係。 | 學習指標 |
˙認-小-1-1-6覺知兩個物體位置 間的上下關係。 ˙語-小-1-1-1理解簡單的手勢、表 情與口語指示。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：布題掛圖2－位置關 係、物件圖卡 ˙其他：夠躲藏所有幼兒的桌子、 和幼兒人數相同的椅子、音樂、 小羊頭套數頂、野狼頭套一頂。 注意事項 ˙遊戲進行中提醒幼兒注意躲藏時頭部的安全。移動位置時說出「坐在椅子上面」「躲在桌子下面」的位置用語。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第三週P11~P13 | 學習領域：圖形關係 |
活動7：好朋友 | |
活動目標： ˙增進辨識圖形與其影子的能力。 ˙遵守團體遊戲的規則。 引起動機： ˙老師拿出彩色圖形和黑色剪影（和彩色圖形一樣的輪 廓），跟幼兒說明它們本來是一對一對的好朋友，後來 因為來了一場大颱風把大家吹散，颱風過了，大家急 著出來想找到好朋友在一起出去玩。 活動過程： 1.將幼兒分兩組，一組拿彩色圖形，另一組拿黑色剪影。 （1）老師搖手搖鈴，大家隨意繞走。 （2）手搖鈴聲停止時，彩色圖形組的幼兒，要找到手上 拿和彩色圖形一樣圖案的黑色剪影的幼兒。 2.找到相同圖形的人，牽手蹲下來。 3.練習幾次讓幼兒熟練配對方式，創造成功經驗。 4.熟悉後可以讓幼兒彼此交換彩色圖形和黑色剪影，多練習幾次。 | 學習指標 |
˙認-小-1-1-5辨識與命名物體 的形狀。 ˙社-小-2-3-2聽從成人指示，遵守 生活規範。 | |
教學資源 | |
˙彩色圖形和黑色剪影彩色圖形（每一種數量是幼兒人數的一半）。 ˙手搖鈴。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第三週 P14~P15 | 學習領域：圖形關係 |
活動8：影子高手 | |
活動目標： ˙學習依實物找出與其輪廓相同的圖案。 ˙體驗耐心排隊輪流和學習等待。 引起動機： ˙告訴幼兒：「今天老師要變魔術把小朋友都變成找影子 高手，教大家找出物品的影子」老師示範一次，例如： 小猴子的尾巴、大象的圓耳朵等。 活動過程： 1.拿出準備的物品，請幼兒觀察再說出這些物品的特徵，例如：錢包圓圓的、剪刀尖尖的。 2 拿出事先剪好的物品剪影圖，一一貼在白板上，老師提示輪廓外觀有圓的、尖的等線條。 3.請幼兒分成兩組，輪流比賽。 4.兩組各請一位幼兒出列，剪影圖張貼在白板上，老師拿起一件物品，兩組幼兒則找出正確的物品剪影圖，敲一下，看誰速度較快，正確則得一分，再將棒槌交給下一位，老師再重新出題，最後統計記分。（請製造機會讓兩邊同時獲勝） | 學習指標 |
˙認-小-1-1-5辨識與命名物體 的形狀。 ˙社-小-2-2-3依據活動的程序與 他人共同進行活動。 | |
教學資源 | |
˙書本、鉛筆盒、零錢包、剪刀、 時鐘等常見物品約5項。 ˙用黑紙描出上述物品的輪廓並 剪下來，貼在壁報紙上。 ˙玩具棒槌2支。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第四週P16~P18 | 學習領域：數的概念 |
活動9：草莓火車 | |
活動目標： ˙透過數序排列，辨認並排出1～5的順序。 ˙運用唱數、計數，理解1～5的數量關係。 ․學習獨立完成活動。 引起動機： ˙老師在白板上畫出一個火車頭，跟幼兒講述這是一列載運草莓的火車，請幼兒拿出草莓數字卡，一起來做一列火車。 活動過程： 1數一數：請幼兒數算草莓的數量，數完後翻到卡片背面，確認草莓的數量和數字是否能對應？（舊經驗複習） 2念一念：老師一邊引導念出1，幼兒就拿出1的數字卡，如此一直到數字5。 3.草莓火車：告訴幼兒：草莓採好了，請幼兒依照1～5 的草莓數量排好。再請幼兒依照1～5數序將數字卡 片排成一列。 4.運用B1第四週學數學掛圖、多媒體教學光碟，引導幼 兒唱數1～10。 | 學習指標 |
˙認-小-1-1-1覺知數量的訊息。 ˙社-小-3-1-1自己能做的事情自 己做。 | |
教學資源 | |
˙配合教具：B1第四週學數學掛 圖、多媒體教學光碟 ˙配合學具： 數字卡1～5。 | |
搭配教材：B1評量本 / 第四週 P19~P20 | 學習領域：數的概念 |
活動10：大卡車 | |
活動目標： ˙透過實際操作，體驗數量與數的關係。 ˙促進幼兒小肌肉的操作能力。 引起動機： ˙告訴幼兒：小豬蓋房子需要很多木頭，請幼兒幫忙開大卡車，一車一車的載來木棒，細心的數一數要載幾根才夠喔！ 活動過程： 1.請幼兒拿出數棒和泡棉板（當成大卡車）。 2.老師說：「請大卡車載1根木棒給小豬」幼兒要將1根木棒插入泡棉的圓洞中，檢查無誤後老師說：「送給小豬了」幼兒再將木棒拔下，以此類推變化數量至5根木頭。 3.小豬房子蓋好了，謝謝大家的幫忙，請幼兒將圓型泡棉置入後收拾。 4.拿出布題掛圖1－數的概念，老師出題，請幼兒依指定數量在圓圈裡塗色及放置對應的數字卡。 | 學習指標 |
˙認-小-1-1-1覺知數量的訊息。 ˙身-小-2-2-1平穩使用各種素材 或器材。 | |
教學資源 | |
˙配合教具： 布題掛圖1－數的概念 ˙配合學具：木棒、泡棉板 ˙其他：水性筆。 | |