※溫馨
－「誠摯關懷，處處溫馨」
1.教：落實教育的人本化，強化教化人心的功能。
2.訓：以潛移默化取代訓誡斥責，營造一個正面教育的情境。
3.總：營造人性化無障礙的學習環境，以收境教之效。
4.輔：強化學生身心輔導，建立學校縝密的輔導網絡。
※合作
－「合作互助，地球為村」
1.教：鼓勵學校成員努力進修，廣納多元化、社區互助的教
育方式。
2.訓：廣泛設立學校社團，鼓勵學生擴展社會人際互動。
3.總：善用社區資源支援，建立學校社區化、社區學校化的
共享模式。
4.輔：廣建網路輔導機制，強化網絡支持無國界的合作機制。
※創新
－「體察脈動，前瞻創新」
1.教：致力學校本位革新，形塑學校研究風氣。
2.訓：規劃學生未來實用生活技能的學習，力促學生生活良
好適應。
3.總：搭建學校與國際交通網路，提供學生走出去的機會。
4.輔：建構親師、親子、師生互助的多角度輔導系統。
國家法令 中華民國憲法 教育基本法 國民教育法 圖１．「右昌兒童全人教育課程」與教育目標關係圖
教育政策 九年一貫課程 教育目標 生活品德教育 五育均衡發展
思考的層面 ◆學生的需求面 ◆學校的教育面 ◆社區的變遷面 ◆教師的專業面 ◆知識的建構面
理想兒童願景 以多元的藝術人文涵養為根基 溫馨◆ 合作◆ 創新
發展右昌兒童生活能力本位課程
基礎學力課程 學校目標課程