橄欖籽拼貼畫：資訊融入生活領域教學教案

教學日期

95年10月3日

教學節數

三 節

活動名稱

橄欖籽拼貼畫

教學時數

一百二十分

施教班級

二 年 丙 班

相關領域

生活領域

運用資訊

1.電腦連接網際網路。

2.硬體資源：數位相機、筆記型電腦、單槍、電視螢幕。

3.軟體：powerpoint 、 威力導演剪輯之影片。

運用之教學資源、教學素材

1. 資訊團隊自製簡報檔—“橄欖的成長過程”。

2. 資訊團隊自製採訪社區耆老影片。

活動內容

說明（含教學策略）

教學時間

情境佈置（含教學資源的運用）

指導要點及注意事項

春天來了

1. 師生共同討論:

（1）在校園之旅中，小朋友從哪裡感受到春天?

（2）有哪些景色是在春天才能看到的?

2.教師帶領學童進行校園之旅。

3.觀察橄欖樹，教師提問:

（1）仔細看看，橄欖樹有沒有抽新芽、長新葉 ?說說看，新芽、新葉和原來的葉子有什麼地方一樣？什麼地方不一樣?

（2）樹葉有被蟲咬過的痕跡嗎?捲起來的葉子撥開看看，裡面有昆蟲嗎?

4.分享觀察結果

教師提問:

1. 以前有沒有看過橄欖結果？

2. 橄欖蜜餞有沒有嚐過?

5.發下橄欖請學生品嚐。

6.請小朋友利用下課時間在校園中撿拾落葉、枯樹枝等自然媒材，下一節將進行拼貼創作。

第一節完

6.撥放教師自製採訪影片。

（1）了解橄欖樹栽種起源。

（2）了解橄欖成長過程。

（3）體會前人種樹的辛勞，後人乘涼要懂得感恩。

10’

20’

10’

20’

大張掛圖（課本4~5葉情境圖）

醃製過的橄欖每生2顆

乾燥的橄欖蜜餞每生3顆

• 校園觀察時提醒學生注意活動安全。

• 請學生把手洗乾淨。

種子拼貼畫

1. 撥放「錫蘭橄欖情」教學簡報。

教師提問：

1. 學校橄欖品種？

2. 橄欖成長過程？

3. 如何利用自然媒材進行分組創作？

1. 各組領取一張四開白色西卡紙，每組組員共同討論創作主題，分工合作將底稿完成。

第二節課完

第三節課

1. 發下各組一盤綜合豆子，將種子、橄欖子、自然媒材等拼貼於上一節創作底稿上。

2. 教師提醒孩童：

1. 寶利龍膠塗在創作底稿上，再將豆子放在膠上，這樣比較不會沾髒手。

2. 寶麗龍膠用完要立刻蓋上，以免洞口被乾掉的膠塞住了。

3. 注意豆子、橄欖子、創作媒材要粘牢，以防容易脫落。

4. 組員要分工合作才能完成。

3.創作成品展示

（1）先完成作品的小組，教師先將作品和小組成員拍照。

（2）拍照完成教師將作品照片利用單槍投影於布幕，請小組成員解說。

（3）對於今天的優秀創作，請大家為自己和其他組員掌聲鼓勵！

4.教師利用膠膜將學生作品護貝，並

展示於教學步道以供欣賞。

第三節完。

10’

10’

35’

5’

將上一節吃剩的橄欖子洗淨曬乾。

每組一大盤綜合豆子（紅豆、綠豆、黃豆、白米等），其餘創作媒材請學生下課到校園蒐集。

☆採分組共同創作。

☆教師在教室各組巡視，提醒孩子底稿內容物要大，才利於進行種子拼貼。

學習評量方式

1.能察覺生活環境中美的事物。

2.能蒐集生活中多元的素材，製作美的創作，將美的事物收藏起來。

3.能發表自己的作品與他人分享，並懂得欣賞自己與他人的創作。

教學成果呈現方式

1.「錫蘭橄欖情」教學簡報

2. 橄欖拼貼活動簡報