小紅帽安全教育：預防性騷擾，守護兒童自我保護意識

臺南市公立楠西區楠西國民小學105學年度第1學期

我們都是小紅帽

壹設計理念

本活動從讓兒童了解不管男生或女生都有可能會遇到性騷擾的機會，然後藉由繪本的故事，讓兒童學習注意自身安全以及保護自己的方式，並能勇敢將自己所遇到的困擾告訴朋友或是師長親友，期望兒童能珍惜自己、愛護自己，及早預防性騷擾或性侵害的發生。

貳主題架構圖

主題名稱	兩性教育	單元名稱	我們都是小紅帽	適用年級	6年級
				教學節數	6節
分段能力指標
綜合活動 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 1-3-2參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。健康與體育 1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。
教學目標
能瞭解什麼是性騷擾與性侵害。能認識隱私權，並懂得自我保護。能瞭解自己或別人的身體是應受到尊重的。能知道不當的觸摸或言語上與身體上的性騷擾都是不應該、不合理的。能思考發生性騷擾與性侵害時的處理方式。
統整相關領域
綜合活動健康與體育

教學活動	教學時間	指導要點	教學資源	評量方式	六大議題
一、引起動機教師可以準備關於性騷擾或性侵害的繪本、影片或漫畫，製作成ppt的形式播放，引起學生回想自己是否看過或經歷過這樣的經驗，再導引出「我們都是小紅帽」的主題。性騷擾迷思大考驗（一）教師提問，並請兒童依照該敘述為對或錯以○×來回答。如果正確，請學生將雙手繞到頭上畫○；如果錯誤，該學生將雙手交叉於胸前畫×： 1. 在擠得像沙丁魚的公車上，遇到色狼伸出手掌摸我的屁股。（×） 2. 同學惡作劇翻我的裙子。（×） 3. 坐在後面的同學趁我不注意時，把我的內衣釦子解開。（×） 4. 有同學喜歡挽手或抱人，讓我很不舒服。（○） 5. 同學間互相比較胸部的大小，現在他們正在討論我的胸部，我感到不舒服。（○）	10’ 15’	教師也可以請學生閉上眼睛進行活動。	性騷擾或性侵害的繪本、影片或漫畫等相關用品。紀錄各題數量的表格	1.上課參與度 2.口頭報告	性平教育 2-3-1 2-3-2
6. 有一天在捷運上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢越來越向我靠近。（×） 7. 坐在電影院裡看電影，突然有一隻手摸向我的大腿。（○） 8. 父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現親密，讓我感覺不舒服。（○） 9. 在補習班裡，老師在課堂上講黃色笑話，讓我覺得不自在。（○） 10. 我正在排隊買雞排，有一位男士目不轉睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。（○） 11.女生穿的太辣了，會讓男人控制不住，所以容易被騷擾。（×） 12.會侵犯男童的人通常是男同性戀。（×）老師針對上面各迷思的性別問題，請兒童發表覺得有意見的問題，老師補充說明。保護、珍惜自己的身體，瞭解身體是應受到尊重的，要護衛「身體自主權」。並不是因為你做錯事才會被性騷擾，該負責的人是性騷擾你的人。	15’ 25’	當教師遇到學生畫○×數相當時，要針對這個問題，鼓勵學生多發表他們的看法。		1.上課參與度 2.口頭報告
不當的觸摸或言語上與身體上的性騷擾是不應該、不合理的，要當面拒絕、抗議，或告訴師長親友協助處理。當被對方恐嚇要保守秘密時，還是要勇敢說出來，這樣才不會再被對方性騷擾。不接受陌生人給予的食物或飲料，中途離座盥洗如廁後，避免食用桌上的食物、飲料。『性騷擾』，就是當別人講有關性的笑話，或做出猥褻的動作讓人覺得不舒服時都叫做性騷擾。 -------第一節結束------- 身體紅綠燈（一）老師說明：遊戲規則每組都有一個男娃娃和女娃娃的身體海報，請各小組討論，除自己之外，其他人都不能碰的地方貼上紅色貼紙；只開放給某些人（如家人或親人）的地方貼上綠色貼紙；開放給任何人的地方貼上綠色貼紙。	15’ 10’	提醒學生回家要填寫學習單。。建議教師二、三節課連上，以利教學活動進行。	「同儕性騷擾及性暴力」學習單人體海報三色貼紙磁鐵	1.口頭報告 2.學習單評量 3,上課參與度
【紅燈：不允許任何人碰觸的地方。黃燈：與自己較親近的人才可以碰觸的地方。綠燈：一般人可以碰觸的地方。】（二）活動進行以團體遊戲的方式進行，將兒童分組後，即可進行遊戲。（三）小組討論（四）小組發表（五）教師歸納說明：總結學生討論結果，例如四肢較為開放，越往身體的中心越保護；提醒有個別差異的存在。（六）教師請兒童填寫「做自己身體的主人」的學習單。 ------第二、三節結束------- 四、拒絕被收買（一）教師以童話急轉彎-防狼絕招的故事方式，培養孩子自我保護的能力，讓孩子「勇於說不」、「勇於拒絕」，減少性侵害發生的機率。（二）請學生在聽完故事後，教師引導學生分組討論，並填寫「拒絕被收買」的學習單。	30’ 20’ 15’ 5’ 10’ 20’		童話急轉彎-防狼絕招的故事或影片等相關用品。	1.口頭報告 2.學習單評量 3,上課參與度

（三）小組以討論的方式分享自己的看法，並請該小組發表學習單的內容。（四）教師歸納學生的意見，並補充「性侵害防制」的相關知識： 1.若不幸遭受到性侵害，被害人請打一一０馬上到醫院接受醫生診療、才能立即蒐證及申訴，性侵害犯罪目前是屬於一種公訴罪。 2.有人對你有些不適當的舉動時：（1）以行動保護自己：離開，或直接讓他知道你不好惹，如：用手肘頂他，或直接攻擊要害。（2）讓大家知道他不適當的舉動，如：「先生，請把你的手拿開，好嗎？」、「色狼！」。（3）報警、報告老師，他們會做出適當的處罰的。 -----第四節結束-------	10’

班級：年班姓名：座號：

範例：阿明掀男同學的褲子，並對其他同學說：「他今天穿藍色的內褲」。

小朋友你有沒有看過像阿明這樣的行為呢？這種行為是一種性騷擾。雖然發生在同性之間，但它是不適合、不受歡迎也不被接受，因為它違反受害同學的自由意志、身體權，以及會造成心理的傷害。此外，任何對同性或異性的侮辱、歧視的行為及語言以及不當的身體碰觸，均為性騷擾。

下面的例子，你若是覺得是性騷擾，請　ˇ　打勾：

1、一群男生常盯著女同學的胸部看，且批評：「好平喲。」
2、老師罰兩位講話的男同學親嘴三分鐘。
3、小忠常對女同學說出侮辱的話：「母狗」。
4、阿強拿色情漫畫到學校給同學看。
5、一位同學很喜歡講黃色笑話。
6、一位同學很喜歡去摸別人的屁股或碰別人的身體。
7、男同學常聚在一起，高聲談論女同學戴胸罩，使用衛生棉等事。
8、阿強常會開玩笑的脫下褲子，露出屁股給同學看。
9、阿美在學校常被人笑「胸部太大」。

10、玉芬接到一通陌生人的電話，對方問她是不是一個人在家，會不會寂寞，想不想人來陪伴等。
11、小琪爸爸的朋友到家來玩時，常轉到一些z頻道看女孩子穿泳裝的清涼畫面。

班級：年班小組：

各位小朋友，有些人會給我們一些禮物、錢、或食物，來收買我們，藉此要求我們做不對勁或不好的事。我們要能拒絕被收買，避免以後受到傷害，請同學討論在下面的情況，你會不會拒絕？如果會，你會如何拒絕呢？

1.叔叔給你一包糖，要你替他抓背。

2.爸爸要你和他的朋友一起看色情錄影帶，他們要你保守秘密，而且答應帶你去吃炸雞。

3.有陌生人拿出一張千元大鈔，要你帶他到店裡買一包煙，找回來的錢他會全部送給你。

4.爺爺給你一百元，他要看你洗澡。

班級：年班姓名：座號：

經過今天的活動…
一、我能瞭解每個人的身體界限
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
二、我能知道自己身體哪些部分不喜歡別人碰
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
三、我能尊重別人的身體界限，不去碰別人不能碰的地方
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
四、我知道被性騷擾時，要如何求助
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
五、我覺得今天的主題對我很有幫助
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
六、我很喜歡今天的上課氣氛
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
七、我很欣賞自己在這堂課的表現
□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意
八、我還想對老師說一些話喔：

臺南市公立楠西區楠西國民小學105學年度第2學期

男生女生齊步走

壹、設計理念

現在是一個科技、觀念進步的時代，現代人漸漸的對性別平等的觀念越來越明確，也多能落實男女平等的概念，這是很好的現象，或許還有一些人還沒有辦法完全接受、適應，但是藉由教育、宣導，讓大家對這個觀念更重視。

　　藉由本課程活動，將法規、生活中所看得到的廣靠、影片，作為教學的媒介，讓學生藉由戲劇、繪畫或學習單的方式，親自體驗兩性之間需要彼此互相尊重和關懷，讓兩性相處更和諧。

貳、主題架構圖

參、教學活動設計

主題名稱	威廉的洋娃娃	單元名稱	男生女生齊步走	適用年級	高年級
				教學節數	6節
分段能力指標
國語領域 2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 3-2-4-3能報告解決問題的方法。 3-2-4-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。 6-3-4-2能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。社會領域 5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。藝術與人文領域 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。綜合領域 1-3-1欣賞並接納他人。 3-1-1分享自己在團體中與他人相處的經驗。健體領域 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。性別平等教育 1-3-4理解性別特質的多元面貌。 1-3-5認識不同性別者的成就與貢獻。 1-3-6瞭解職業的性別區隔現象。 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。 2-3-4 尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。 2-3-9瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益，不受性別的限制。 3-3-1解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。 3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。 3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。資訊教育 4-3-1能應用網路的資訊解決問題。 4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 5-3-5能認識網路資源的合理使用原則。
教學目標
了解兩性的異同及優缺點。認識性別相關法律。能知道兩性平等，需要互相尊重。
統整相關領域
國語、社會、藝術與人文、綜合、健體、性別平等教育、資訊教育