武陵高中109學年性別議題探究課程計畫

課程名稱：

中文名稱：探究與實作：公共議題與社會探究

英文名稱：Inquiry and Practice: Public Issues and Social Inquiry

授課年段：

二年級

學分總數：2

課程屬性：

加深加廣

師資來源：

校內單科

學習目標：

本課程從「性別議題」出發，帶領學生以社會學的批判視角，發掘生活中的公共議題，並以社會科學的研究方法，完成一份簡要的研究或公民行動方案。

目標有四：

1. 透過公共議題的探究與實作，引導學生學習社會科學的推論與思考方法

2. 透過對社會公共議題的界定問題、蒐集資訊與分析詮釋，培養學生分析與思辨不同立場、價值或觀點的能力，增進對社會重要議題的理解，並能掌握人們對議題的思考與決定的差異本質

3. 以公民素養學習為指引，從探究日常周遭、社會，以及全球關連的公民議題，進而發展學生溝通表達以及參與社會改良的公民行動能力

4. 提供學生加深加廣的學習，並能兼顧學術性向的探索以及銜接大學學習的準備，以達成適性揚才和終身學習的國民基本教育目標

教學大綱：

週次

單元/主題

內容綱要

第一週

課程介紹、社會探究方法

1. 課程目標、內容概要、評分方式說明

2. 公共議題社會探究的四個要項：「發現與界定問題」、「觀察與蒐集資料」、「分析與詮釋資料」，以及「總結與反思」

第二週

何謂「父權」？父權樹、女性主義

1. 父權定義與父權樹

2. 生活中的父權現象：習俗、規範與自我形成

3. 女性主義是什麼？為什麼？

4. 資源推薦：《見樹又見林》、《性別作為動詞巷仔口社會學2：性別如何形塑，又如何在行動中翻轉？》

第三週

父權社會的幾個面向（社會、經濟、法律、知識與科學等等）

1. 社會學簡介

2. 父權社會的幾個面向

3. 推薦資源：《性別打結》、《我是男生，也是女性主義者》

第四週

父權與厭女

1. 什麼是厭女情節？

2. 數位空間中的性別暴力：網路厭女

3. 推薦資源：《這是愛女也是厭女》

第五週

《82年生的金智英》告訴我們什麼？

1. 學習單：「誰是金智英」

2. 生活中的性別議題討論

3. 研究議題雛形討論

第六週

設定研究問題並考量可行性

研究議題討論、定案

第七週

設定研究問題並考量可行性

1. 擬定研究方法、研究目的、預期效果

2. 試著找尋參考文獻

3. 開始撰寫研究計畫／活動計畫

第八週

蒐集資料的方法與文獻分析介紹

1. 資源平台介紹

2. 文獻閱讀與分析方法介紹

第九週

蒐集資料

蒐集資料、閱讀文獻、撰寫文獻摘要

第十週

資料分析與文獻回顧

分析資料，統整與研究計畫／活動計畫的關聯性

第十一週

設計解決方案

撰寫研究計畫／活動計畫

第十二週

設計解決方案

撰寫研究計畫／活動計畫

第十三週

設計解決方案／規劃展覽

實作

第十四週

設計解決方案／規劃展覽

實作

第十五週

執行行動策略

實作

第十六週

期末小組報告／展覽

反思與總結

第十七週

期末小組報告／展覽

反思與總結

第十八週

反思與整理

反思與總結

第十九週

第二十週

第二十一週

第二十二週

學習評量：

研究計畫／活動計畫30%

期末報告／展覽／行動方案40%

平時表現與作業30%

對應學群：

社會心理、大眾傳播、文史哲、教育、法政

備註：

重大議題融入：性別平等教育、法治教育、人權教育