教案名稱 | 經年累月 | |||||||||||||||
適用年級 | 三年級 | |||||||||||||||
教學總時間 | 80分鐘 | |||||||||||||||
關鍵字 | 時間、年、月、日、時、生命 | |||||||||||||||
設計理念 | 時間對於學童而言，看不到也摸不著，故在本課程中，讓學童透過直接操作的方法，例如翻查日曆、月曆，比對、記錄而建立出時間的量感，並且能簡單的計算時日。 | |||||||||||||||
教學活動一 | ||||||||||||||||
領域名稱 | 數學領域 | 次領域名稱 | 自然與生活科技、生命教育 | |||||||||||||
主題名稱 | 我的每一天 | 子題名稱 | 日子數一數 | |||||||||||||
單元名稱 | 牛頓版數學第五冊（三上）第十單元：年、月、日、時 | |||||||||||||||
能力指標 | D-1-2 能報讀生活中常見的一維表格 N-1-11 能區分幾個事件發生的先後順序 N-1-13 能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。 | |||||||||||||||
教學時間 | 40分鐘 | |||||||||||||||
設計者 | 姓名 | 縣市別 | 服務單位 | |||||||||||||
吳佩真 | 台北市 | 永吉國小 | ||||||||||||||
先備知識 | 在本教材第一冊第九單元，已學過讀報幾點鐘及幾點半，瞭解事情發生的先後順序，及事情所需的時間長短。在第二冊第九單元，以瞭解一年有幾個月、一年有幾天；在第三冊第八單元，則會報讀及撥出幾點幾分。 | |||||||||||||||
教學目標 |
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教學步驟（一） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 1.引起動機 請學生拿出月曆，查閱今年的10月10日是星期幾；再請學生說明是如何知道的。接著請學生回答，10月過完，是幾月？而11月過完後，接下來是幾月？12月過完後，又是幾月呢？ | |||||||||||||||
時間分配 | 5分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
月曆 | 學生及教師自備 | |||||||||||||||
課本情境圖 | 教師自備 | |||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||
教學步驟（二） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 2發展活動 | |||||||||||||||
請學生說說看，今年是民國幾年？明年是民國幾年？接下來請學生小組討論3個問題：（1.）一年有12個月，二年有幾個月呢？ （2）一年又4個月是幾個月？ （3）從今年三月～明年六月底，一共有幾個月？ 討論結束後，請各組派一個學生發表，教師公布答案並檢討。 拿出今年的月曆查查看，今年的1月有幾天？今年的6月有幾 天？之後請學生小組討論，完成課本上的表格，之後抽點學生，公 布答案。再請學生找出，哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？教 師抽點學生，公布答案。 | ||||||||||||||||
時間分配 | 25分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
月曆 | 學生及教師自備 | |||||||||||||||
課本情境圖 | 教師自備 | |||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||
教學步驟（三） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 3.內容統整 月份是有順序的，10月過完是11月，11月過完是12月，以此類推；而一年共有12個月，有的月份是30天，有的月份是31天。 三年級的學生目前是10歲或9歲，所以已經過了120個月或108個月，而在已經過的120個月或108個月之中，希望學生可以好好的珍惜每一天，珍惜與每一個人相處的日子，好好的過每一天；跟自己比，要超越自己，讓自己的生命更多采多姿。 | |||||||||||||||
時間分配 | 10分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
本堂重點歸納 | POWERPOINT檔 | 教師自製 | ||||||||||||||
珍惜生命 | POWERPOINT檔 | 教師自製 | ||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||
生命教育網站 | http://life.edu.tw/ | |||||||||||||||
教學活動二 | ||||||||||||||||
領域名稱 | 數學領域 | 次領域名稱 | 自然與生活科技 | |||||||||||||
主題名稱 | 我的每一天 | 子題名稱 | 我會算時間 | |||||||||||||
單元名稱 | 牛頓版數學第五冊（三上）第十單元：年、月、日、時 | |||||||||||||||
能力指標 | D-1-2 能報讀生活中常見的一維表格 N-1-11 能區分幾個事件發生的先後順序 N-1-13 能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。 | |||||||||||||||
教學時間 | 40分鐘 | |||||||||||||||
設計者 | 姓名 | 縣市別 | 服務單位 | |||||||||||||
吳佩真 | 台北市 | 永吉國小 | ||||||||||||||
先備知識 | 在本教材第一冊第九單元，已學過讀報幾點鐘及幾點半，瞭解事情發生的先後順序，及事情所需的時間長短。在第二冊第九單元，以瞭解一年有幾個月、一年有幾天；在第三冊第八單元，則會報讀及撥出幾點幾分。 | |||||||||||||||
教學目標 | 1.會進行時與日、日與月、月與年之化聚。 | |||||||||||||||
教學步驟（一） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 1.引起動機 請學生查閱功課表並回答星期二、五有什麼課？再請學生觀察月曆，回答一星期共幾天？二星期共幾天？ | |||||||||||||||
時間分配 | 5分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
課表 | 學生及教師自備 | |||||||||||||||
課本情境圖 | 教師自備 | |||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||
教學步驟（二） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 2發展活動 請學生小組討論3個問題：
討論結束後，請各組派一個學生發表，教師公布答案並檢討。 接下來，請學生討論課本92頁的題目，每題學生一討論完，教師便馬上檢討，並公布答案。 | |||||||||||||||
時間分配 | 25分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
月曆 | 學生及教師自備 | |||||||||||||||
時鐘 | 學生自備 | |||||||||||||||
課本情境圖 | 教師自備 | |||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||
教學步驟（三） | ||||||||||||||||
步驟說明 | 3.內容統整 93頁的課本題目中，讓學生經由在月曆上點數，綜合日、月、年的概念；並且由解題過程（包含小組討論）中，實際進行日、月、年的運算。 | |||||||||||||||
時間分配 | 10分鐘 | |||||||||||||||
相關資源 | 標題 | 媒體類型 | 來源 | |||||||||||||
月曆 | 學生及教師自備 | |||||||||||||||
課本情境圖 | 教師自備 | |||||||||||||||
相關網站 | 標題 | 網址 | ||||||||||||||