基隆市國民小學112學年度特殊教育資源班公開授課教案：躲避飛盤功能性動作訓練

單元名稱

躲避飛盤

領域

特殊需求領域：功能性動作訓練

授課日期與時間

日期

112.12.28（四）

時間

早自習8：00～8：40

教學對象

年級

姓名

障礙類別

一

二

101蔡○○

情緒行為

101陳○○

疑似情緒行為

102孫○○

語言

103張○○

語言

201陳○○

其他

201陳○○

校篩

202林○○

情緒行為

202張○○

學習

202陳○○

校篩

202游○○

校篩

202陳○○

校篩

教學活動設計者

黃瑞杰

教學者

黃瑞杰

學習表現

學習內容

功能性動作技能（特功 2）

特功2-9 具備動作計畫技能。

特功2-8 具備雙側協調與眼手協調技能。

動作計畫（特功 J）

特功J-5 序列性動作的執行。

特功J-6 個別需求之動作執行與整合。

體育科

1c-Ⅱ-1認識身體活動的動作技能(保留)

2c-Ⅱ-3表現主動參與、樂於嘗試的學習態度(保

留)

3b-Ⅱ-1透過口語提示學習，表現基本的「自我調

適」技能(替代)

體育科

Bc-Ⅱ-1暖身、伸展動作原則(保留)

Cb-Ⅱ-1-1認識運動安全規則的知識(分解)

Ga-Ⅱ-1跑、跳與行進間投擲的遊戲(保留)

學習表現、內容與課程設計之調整搭配

1. 透過自主觀察及模仿他人動作來嘗試調整動作技巧。

2.能做出行投擲的連續動作。

3.能遵守遊戲規則。

核心素養

Ａ自主行動 Ｂ溝通互動 Ｃ社會參與

■Ａ1 身心素質與自我精進 ■B1符號運用與溝通表達 ■C1道德實踐與公民意識

■Ａ2 系統思考與解決問題 □B2科技資訊與媒體素養 ■C2人際關係與團隊合作

■Ａ3 規劃執行與創新應變 □B3藝術涵養與美感素養 □C3多元文化與國際理解

議題融入

□性別平等、□人權、 □環境、 □海洋、■品德、▓生命、▓法治、 □科技、

□資訊、□能源、■安全、□防災、 □家庭教育、□生涯規劃、 □多元文化、

□閱讀素養、□戶外教育、□國際教育、□原住民族教育

跨領域課程

□語文、□數學、▓健康與體育、□社會、□藝術、□自然科學、□綜合活動

▓生活課程（國小低年級）、□科技（國中）

課程所需教材與教具

1. 上課地點：大走廊

2. 教學資源：軟式飛盤、標示盤數個、大型地墊（投擲目標）、大龍球（投擲目標）、大角錐

3. 人力：教師1名、助理教師1名

教學活動

圖示及器材

1. 暖身操

1. 鏡子遊戲。

2. 小老師帶暖身操。

3. 暖身活動：動作模仿跑走：以躲避飛盤會應用到的動作為主，如跨步（投擲）、螃蟹走（閃避）、轉身倒退走等。

4. 休息及分組：3～4人一組。

1.標誌碟

2. 飛盤怎麼丟

1. 體育器材介紹：簡介躲避飛盤外觀及材質。

2. 任務說明：學生發展能把飛盤丟出的方法，可自由嘗試以任何方式投擲飛盤。

3. 活動方式說明：教師示範動線，可自己選擇不同距離標誌盤，自選探索飛盤投擲方式，朝投擲後自行撿盤到隊伍後方排隊替輪替。

4. 安全事項說明：前方有人經過需暫停活動、撿盤時可保護頭部等。

3. 飛盤可以這樣丟

1. 請自願者示範成功投擲姿勢。

2. 教師協助歸納適當「持盤姿勢」、「手腕運用」、「跨步運用」、「腰部運用」、「助跑運用」以及連結其他投擲運動的相關運動技能，如籃球傳球的跨步運用等。

3. 示範各種標準的姿勢：以「胸前投擲」為例以步驟化口訣教學：1.持盤2.側身3.瞄準4.投出。

4. 發展個人慣用姿勢

1. 學生依上述活動的理解練習適當的投擲姿勢，同活動一方式練習。

1.標誌碟

1m

2 .

5. 合作任務

1. 合作任務：3組合作對目標物投擲：

流程：擊中目標→拿標誌盤→回各組

2. 總結：（1）自我評價及鼓勵他人（2）隊呼。

-第1節-（共5節）