基隆市中山國小112學年度數學課「7-1幾時幾分」資源班公開觀課教案

班型

■分散式資源班

□集中式特殊教育班

□巡迴輔導班

課程時間

112年11月23日

領域/科目

數學

單元名稱

7-1幾時幾分

學習階段/年級

二年級

設計者

林秀華

教學時間

40分

教學地點

資源班教室

教材來源

南一版數學二上

設計依據

核心

素養

總綱核心素養項目

A1身心素質與自我精進

A2系統思考與解決問題

A3規劃執行與創新應變

領域核心素養具體內涵

數-E-A1

具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。

數-E-A3

能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活的應用。

學習重點

因應學生需求調整之學習重點

學習

表現

學生

學習表現之調整

A生

n-I-9-1 認識並說出時間常用單位。

B生

n-I-9-1 認識並說出時間常用單位。

C生

n-I-9-1 認識並說出時間常用單位。

學習

內容

學生

學習內容之調整

A生

N-2-13-1實際操作時鐘，能指認並報讀鐘面上的時間。

N-2-13-2透過鐘面的操作知道一小時有60分鐘。

B生

N-2-13-1實際操作時鐘，能指認並報讀鐘面上的時間。

N-2-13-2透過鐘面的操作知道一小時有60分鐘。

C生

N-2-13-1實際操作時鐘，能指認並報讀鐘面上的時間。

N-2-13-2透過鐘面的操作知道一小時有60分鐘。

學習目標

1. 能運用五個一數和一個一個數來進行鐘面時刻的報讀。

2. 能分辨鐘面時刻是接近整點或已超過整點。

3. 能透過操作點數出兩時刻間的時間量。

教學活動

教學

時間

評量方式

紙筆、問答

觀察、操作

引起動機:認識時鐘

拿出各式各樣的時鐘（時鐘、玩具鐘、電子鐘、手錶），詢問學生以下問題並討論：

Q1:這些是什麼東西?

Q2:這些東西有什麼用途?

Q3:它們有什麼不同的地方?

發展活動

活動一: 介紹「時鐘國」故事，讓學生了解時鐘的結構及

相關部件（數字/時針/分針）。

活動二:快來數一數

1. 解釋一小格及一大格代表的意義，然後請學生數一數共有幾小格及幾大格。(能進行五個一數和一個一個數)。請學生用教具鐘先調整至整點，再給予經過幾分鐘，讓其去數算鐘面上的小格並轉動分針。

2. 教導學生觀察鐘面，依鐘面上動物行進後所停頓的位置，點數兩時刻之間時間的方法。

3. 老師轉動教具鐘，讓學生看看並舉手回答是幾點幾分，回答正確者給予獎勵。

統整活動:我是時鐘小幫手

1. 老師發下時鐘的學習單，請學生將看到的時刻寫

下，寫完再和同組同學比對討論。

座位安排

講台

A生

B生

C生

8分

5分

20分

7分

問答

問答

觀察

問答

操作

觀察

問答

觀察

紙筆

教學設備／資源：PPT、教具鐘(含各式時鐘)、學習單、獎勵卡