國立政治大學師資培育中心
一、觀課資訊 | |||||||||||
觀課日期 | 年 月 日 | 觀課時間 | 觀課地點 | ||||||||
授課教師 | 授課科別 | 授課年級 | |||||||||
授課單元 | |||||||||||
觀課者 | 系級 | 學號 | |||||||||
修習課程 | |||||||||||
二、觀課過程 | |||||||||||
觀課焦點項目 | 具體事實描述 | ||||||||||
全班學習氣氛 | 1.班級之學習環境 | ||||||||||
2.班級之學習氣氛 | |||||||||||
3.學生是否專注於學習的內容 | |||||||||||
教師授課過程 | 1.教師依據學生學習特性，選擇適切的教學方法與教材 | ||||||||||
2.教師提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容 | |||||||||||
3.教師熟悉任教科目或領域之專門知識 | |||||||||||
4.教師運用適切的教學技巧引發並維持學生學習動機 | |||||||||||
5.教師運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作 | |||||||||||
6.教師清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能 | |||||||||||
7.教師完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點 | |||||||||||
8.教師運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習 | |||||||||||
學生學習歷程 | 師生互動 | 1.教師是否鼓勵學生發言 | |||||||||
2.教師適切引導或回應學生的行為表現 | |||||||||||
3.教師是否有獎勵特殊表現的學生 | |||||||||||
個人學習 | 1.學生是否互相協助、討論和對話 | ||||||||||
2.學生是否主動回應教師的提問 | |||||||||||
3.學生主動是否主動提問 | |||||||||||
4.學生是否能專注個人或團體的練習 (如:學習單、分組活動等) | |||||||||||
其他觀察 | |||||||||||
三、觀課總體評述（包含觀課心得、反思、評論） |