七年級簡報力與媒體識讀課程計畫

課程名稱

簡報力與媒體識讀

課程

類別

■統整性主題/專題/議題探究課程

□社團活動與技藝課程

□特殊需求領域課程

□其他類課程

實施年級

■7年級 □8年級 □9年級

■上學期 ■下學期(若上下學期均開設者，請均註記)

節數

每週 1 節

設計理念

1. 強化本校學生對理財的認知，進而培養儲蓄能力 3、增進學生自我規劃與獨立思考之能力，使學生與未來趨勢接軌

2、加強學生創造能力，讓學生具備多元專長之培養

核心素養

具體內涵

數-J-C1 具備從證據討論與反思事情的態度，提出合理的論述，並能和他人進行理性溝通與合作。

社-J-A2 覺察人類生活相議題，進而分析判斷及反思並嘗試改善或解決問題。

社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等徵符號，表達人類生活的豐面貌，並能促進相互溝通與理解。

學習重點

學習

表現

a-IV-1理解並應用符號及文字敘述表達概念、運算、推理及證明

d-IV-1理解常用統計圖表，並能運用簡單統計量分析資料的特性及使用統計軟體的資訊表徵，與人溝通

d-IV-2理解機率的意義，能以機率表示不確定性和以樹狀圖分析所有的可能性，並能應用機率到簡單的日常生活情境解決問題。

社 1b-Ⅳ-1應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。

社 1c-Ⅳ-1評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。

社 3b-Ⅳ-3使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果

社 3c-Ⅳ-2理解成員特質並相互學習與合作。

學習

內容

A-7-1代數符號：以代數符號表徵交換律、分配律、結合律；一式的化簡及同類項；以符號記錄生活中的情境問題。

D-8-1統計資料處理：累積次數、相對次數、累積相對次數折線圖。

公 Cb-Ⅳ-2媒體與社群網路在公共意見形成的過程中，扮演什麼角色閱聽人如何覺察其影響？

公 Dd-Ⅳ-1可以用哪些現象或議題來理解「全球化過程」？

課程目標

1. 學生能增強簡報能力，使其能夠自信、清晰地表達意見和呈現資訊

2. 學生能提升溝通技巧，包括語言表達、非語言溝通和視覺呈現能力

3. 學生能培養對媒體的理解和批判思考能力

4. 學生能培養媒體素養，包括媒體倫理和資訊安全意識。

總結性評量-表現任務

1.小組口頭報告 60%

2.個人上課表現 40%

學習進度

週次/節數

單元/子題

單元/子題可合併數週整合敘寫或依各週次進度敘寫。

單元內容與學習活動

形成性評量(檢核點)/期末總結性

第

1

學

期

第1週

課程介紹和目標說明

介紹簡報力的基本概念和重要性

上課筆記、分組報告

第2週

簡報基礎知識

瞭解簡報的定義、重要性和應用場景

上課筆記、分組報告

第3週

資料收集和組織

學習有效地搜集和整理資料

上課筆記、分組報告

第4週

建立簡報的基本結構和要素

建立簡報的基本結構和要素

上課筆記、分組報告

第5週

語言表達技巧

提供語言表達的基本技巧，如清晰度、簡潔度和用詞選擇

上課筆記、分組報告

第6週

語言表達技巧

提供語言表達的基本技巧，如清晰度、簡潔度和用詞選擇

上課筆記、分組報告

第7週

非語言溝通技巧

學習使用適當的眼神接觸和手勢

上課筆記、分組報告

第8週

探討身體語言對簡報效果的影響

探討身體語言對簡報效果的影響

上課筆記、分組報告

第9週

視覺呈現技巧

簡介視覺呈現工具，如幻燈片和海報

上課筆記、分組報告

第10週

教授基本的設計原則

簡報檔的版面設計和配色

上課筆記、分組報告

第11週

簡報練習

學生個別演練簡報技巧

提供同儕評論和反饋，以改進彼此的簡報能力

上課筆記、分組報告

第12週

簡報練習

學生個別演練簡報技巧

提供同儕評論和反饋，以改進彼此的簡報能力

上課筆記、分組報告

第13週

團隊合作和時間管理

強調團隊合作的重要性

上課筆記、分組報告

第14週

分配小組簡報項目

討論時間管理和分工

上課筆記、分組報告

第15週

簡報練習

小組簡報演練

提供同儕評論和反饋，鼓勵團隊間的合作和學

上課筆記、分組報告

第16週

簡報練習

小組簡報演練

提供同儕評論和反饋，鼓勵團隊間的合作和學

上課筆記、分組報告

第17週

自主設計和執行一個完整的簡報項目

學生簡報展示和同儕評論，提供最後一輪的反饋和建議

上課筆記、分組報告

第18週

自主設計和執行一個完整的簡報項目

學生簡報展示和同儕評論，提供最後一輪的反饋和建議

上課筆記、分組報告

第19週

課程總結和回顧

提供學生機會自我評估，反思在課程中的學習和進步，學生獲得更多的實戰經驗

上課筆記、分組報告

第20週

課程總結和回顧

提供學生機會自我評估，反思在課程中的學習和進步，學生獲得更多的實戰經驗

上課筆記、分組報告

第

1

學

期

第1週

媒體與我們的生活

媒體的定義和種類

媒體對個人和社會的影響

上課筆記、分組報告

第2週

新聞識讀

新聞報導的特點和結構

辨識新聞真假的技巧

上課筆記、分組報告

第3週

廣告識讀

廣告的手法和策略

廣告對消費者的影響

上課筆記、分組報告

第4週

社交媒體與網路識讀

社交媒體的常見平台和特性

虛假訊息和網路騙局的辨識方法

上課筆記、分組報告

第5週

媒體倫理和資訊安全

媒體的道德責任和倫理標準

個人資訊保護和網路安全的重要性

上課筆記、分組報告

第6週

新聞識讀進階

新聞媒體偏見和選擇性報導的辨識

新聞背後的利益關係和立場

上課筆記、分組報告

第7週

廣告識讀進階

廣告中的隱含訊息和暗示

廣告對不同族群和價值觀的影響

上課筆記、分組報告

第8週

社交媒體與網路識讀進階

社交媒體對自尊和心理健康的影響

網路上的人身攻擊和網絡暴力

上課筆記、分組報告

第9週

媒體素養實踐

分析媒體素材，如新聞報導、廣告、社交媒體貼文等。應用媒體識讀技巧，評估訊息的真實性和可靠度

上課筆記、分組報告

第10週

媒體訊息的多元性

探討媒體訊息的多元性和多角度觀點

辨識偏見和刻板印象在媒體中的存在

上課筆記、分組報告

第11週

創意媒體產品的評估

學習評估創意媒體產品，如影片、音樂、照片等。分辨合適和不合適的內容和訊息

上課筆記、分組報告

第12週

媒體與社會議題

探討媒體在社會議題和公眾討論中的角色

分析媒體如何影響社會觀點和行動

上課筆記、分組報告

第13週

媒體與文化差異

瞭解媒體對於不同文化背景和價值觀的影響

辨識媒體呈現中的文化偏見和刻板印象

上課筆記、分組報告

第14週

媒體批判思考

培養學生對媒體的批判思考能力

學習評估媒體訊息的可靠性和信賴度

上課筆記、分組報告

第15週

媒體素養實踐

分析真實案例，應用媒體識讀技巧

提升學生的媒體素養應用能力

上課筆記、分組報告

第16週

課程回顧和討論、學生報告和總結

複習課程內容，進行討論和問答

學生報告媒體識讀案例和個人心得。

上課筆記、分組報告

第17週

課程回顧和討論、學生報告和總結

複習課程內容，進行討論和問答

學生報告媒體識讀案例和個人心得。

上課筆記、分組報告

第18週

課程回顧和討論、學生報告和總結

複習課程內容，進行討論和問答

學生報告媒體識讀案例和個人心得。

上課筆記、分組報告

第19週

課程回顧和討論、學生報告和總結

複習課程內容，進行討論和問答

學生報告媒體識讀案例和個人心得。

上課筆記、分組報告

第20週

課程回顧和討論、學生報告和總結

複習課程內容，進行討論和問答

學生報告媒體識讀案例和個人心得。

上課筆記、分組報告

議題融入實質內涵

性 J7 解析各種媒體所傳遞的性別迷思、偏見與歧視。

海 J10運用各種媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。

人 J7 探討違反人權的事 件 對個人社區/部落、社會的影響並提出改善策略或行動方案。

評量規劃

課堂問答、小組討論與分享

教學設施

設備需求

電腦、單槍

教材來源

自編教材

師資來源

數學、社會科(公民領域)教師群

備註