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臺北市立成功高級中學
113 學年度
第
1 次正式教師甄選【生物科】初試試題
請不要翻到次頁！
※
請先目視確認准考證號碼是否與桌面、答案本上的准考證號碼是否一致無誤。
如有不同應立即請監試人員處理。使用非本人答案本作答者，不予計分。
請閱讀以下測驗作答說明
⚫ 測驗時間90分鐘，鐘聲響起即可開始作答、鐘聲響畢請立即停筆。
⚫ 考試結束，答案本和試題務必繳回，未繳回者以零分計算。
⚫ 考試時發現試題本錯誤、缺漏、污損或印刷不清時，應立即舉手請監試人員處
理。如屬試題疑義（如題意不清、資訊錯誤或遺漏等）則請依題意判斷。
請聽到鈴（鐘）聲響後再翻頁作答
※應考人請於鈴鐘響後、翻頁前，先填寫准考證後二碼 ___ ___
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非選擇題（共
8 題，共 100 分）
1. 請針對遺傳學中，基因、等位基因、性狀、表徵、染色質與染色體等專有名詞進行說明(3 分)，並
將前述名詞串連為一個完整的教學概念
(2 分)。
2. 在必修生物課程中，核糖體一詞出現在課本哪些章節裡(3 分)。請說明，在各章節中，核糖體的教
學重點為何
(5 分)？若有機會進行學測複習，你會如何介紹核糖體(2 分)！
3. 粒線體基因變異疾病的特性為何(2 分)？為什麼以現今 CRISPR-Cas 技術無法進行粒線體 DNA 的
序列編輯
(4 分)？TALED 基因編輯平台可如何應用於粒線體基因變異研究(4 分)？
4. 請解釋甚麼是植物的後天性系統抗性(SAR: systemic acquired resistance)(4 分)？請舉例說明之(6 分)。
5. 就你所知，近年來台灣本島四周的近海區漁業操作漁法有哪些方式(4 分)？政府近年來積極推廣認
識台灣海洋文化與食魚文化，請就海洋生物資源永續利用的概念，來說明你在課堂上教授相關章
節時將會如何發揮
(6 分)！
6. 近來米酵菌酸食安事件造成社會人心惶惶，請整合你所知的訊息與生物醫學等相關知識，以此為
主題，為本校學生設計一份可在
50 分鐘內完成探究式小組合作的學習單。學習單至少須包含探究
主旨、探究流程或內容、探究指引與工具、分組原則與合作內容等項目。最後請詳細說明這份學
習單可應用於高中生物學哪一部分課程。
(25 分)
7. 下列方格中為 112 年大學入學分科測驗生物考題[閱讀三]文本與考題，請依此回答方格下方(1)~(4)
題：
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(26 題省略)
(1) 請列出文本中未出現在現行高中選修生物 III(動物體的構造與功能)課本內容的專有名詞並解
釋之。
(7 分)
(2) 說明上題這些對學生來說比較陌生的專有名詞會不會影響學生作答？為什麼？(2 分)
(3) 請為 112 年大學入學生物分科測驗 27、28 兩題做試題分析與詳解。(6 分)
(4) 參考你在本題中的回答，當你進行選修生物 III 課程教學時，會如何幫助學生在考試時得到
更好的理解與表現？
(5 分)
8. 競賽輔導題：
(1) 本校學生從高一至高三的學習生涯中，有許多機會參加科展以外的科學性(與生物學科相關)
競賽與考試，請列出你所知道的競賽或考試名稱。
(3 分)
(2) 從中挑選兩種分別說明你要輔導學生的參賽計畫與時間表。(7 分)