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臺北市立大直高級中學 114 學年度第 1 次專任教師甄選高中歷史科筆試試題
（共一頁）
請將答案按題號順序寫在答案卷上
申論題：(每題 25 分，共 4 題)
一、從清治臺灣到日治台灣時期，政府面對台灣的土地地權與稅收問題各有一套處理的方
法。請你說明如何講授這段歷史(包括史實與講授策略)，好讓學生明瞭因果變遷的關
聯。
二、臺北市忠烈祠是大直高中附近的地標，內有許多為國犧牲的忠烈人士入祀，以下是一位
入祀者的資料。請利用這份資料，設計一份探究與實作的教案，內容包括：
(1)預定探究的主題方向
(2)如何引導學生發現預定探究主題方向
(3)設計此一教案的想法
入祀年月
姓名
事蹟
87 年秋祭
入祀
李德木 李君於抗日戰爭時期被日本在臺之殖民政府強徵入營，調赴海南
島海軍特務部擔任地政局測量員，其間因不滿日軍壓迫島上同
胞，懍於民族大義，冒身家性命之危險，響應先總統 蔣公之號
召，於 33 年在海南島嘉積陣前殺日本官兵攜帶械彈起義回歸祖
國，並立即加入國軍行列參加抗戰，事後並獲先總統 蔣公頒賜陸
海空軍褒狀、李前總統頒賜旌忠狀，加以表揚，其忠勇事蹟，誠
長昭史冊。
三、19 世紀後期到 20 世紀中期，東亞歷史人群移動的現象之一是日本帝國主導下，日本、
朝鮮、中國東北的人群往來。請說明你如何講授這段歷史，包括：
(1)講授的架構與重要史實(2)講授的用意
四、108 社會領綱中文藝復興的重點，著重在文藝復興的遺產在形塑歐洲現代性所扮演的角
色。請你說明如何講授該文藝復興的發展脈絡(包括架構與史實)，以彰顯形塑歐洲現代
性的角色。
試題結束