《典論．論文》學習單：如何掂掇一把掃帚的重量？
編者：張馨云
曹丕解密
說明：曹丕的臉書遭到莫名人士駭客，以至於部份資料遺失，該名神秘駭客設定了一組三位數字的密碼，只要能依據遺失的空格，從亂碼表中，找出三位數字密碼即可破解，請問密碼是？
（一）遭駭臉書
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關於 | ||||||||
生於 | （ ） | |||||||
字號／諡號 | 字子桓，諡號為文皇帝。其父為曹操，諡號為武皇帝。其弟曹植，文震當時，被譽為五言詩人之冠冕。 | |||||||
作品 | 01.《 》為現存最早最完整的七言詩。 02.《》是中國最早的文學理論與批評著作。 | |||||||
好友 | 魯國（ ）文舉，廣陵陳琳孔璋，山陽（ ）仲宣，北海徐幹偉長，陳留（ ）元瑜，汝南應瑒德璉，東平（ ）公幹 | |||||||
評價 |
| 你的作品比你爸爸曹操好，比弟弟弟曹植差點，列在（）。 | ||||||
| 你說詩賦不必寓教訓，反對當時那些寓教訓於詩賦的見解，用近代的文學眼光來看，曹丕的一個時代可說是『（ ）的時代』，或如近代所說是為藝術而藝術的一派。 | |||||||
《典論．論文》的重要創見 | 1.文人相輕，斯「」之患也 2.文以「」為主 3.文章為「」之盛事 | |||||||
（二）亂碼表
嵇 | 東 | 夏 | 自 | 不 | 燕 | 康 | 典 | 粲 | 論 | 孟 |
西 | 歌 | 江 | 不 | 植 | 漢 | 陳 | 學 | 西 | 賓 | 新 |
九 | 劉 | 官 | 漢 | 制 | 行 | 由 | 王 | 武 | 信 | 徐 |
瞞 | 中 | 姜 | 建 | 三 | 文 | 德 | 文 | 覺 | 融 | 思 |
庾 | 氣 | 君 | 脩 | 駱 | 論 | 楊 | 弼 | 阿 | 朽 | 勰 |
晉 | 文 | 南 | 路 | 操 | 自 | 十 | 里 | 玄 | 楨 | 心 |
合 | 阮 | 陵 | 國 | 禹 | 瑀 | 三 | 見 | 孔 | 品 | 籍 |
解密：（ ）
二、《典論．論文》文意理解
※第一段：前言與概論
（一）意義架構
問題意識（曹丕發現什麼問題） | 問題狀況（曹丕如何陳述問題狀況） | 假說（曹丕認為什麼態度可以解決問題） | ||
（ ） | 程度 | 事實 | （ ） | |
（ ） | （ ） | |||
（二）重要字詞：
形 | 音 | 義 | 例 |
相 | ㄒㄧㄤ | （ ）（指「 」方） | 文人「相」輕，自古而然 |
各以所長，「相」輕所短 | |||
民至老死不「相」往來。 | |||
去年今日此門中，人面桃花「相」映紅。 | |||
「相」看兩不厭，只有敬亭山。 | |||
同是天涯淪落人，「相」逢何必曾「相」識。 | |||
代詞性助詞（表「 」向） | 「相」迎不道遠，直至長風沙。──指「你」。 | ||
兒童「相」見不「相」識，笑問客從何處來？──指「我」。 | |||
本是同根生，「相」煎何太急？──指「我」。 | |||
非子天機清妙者，豈能以此不急之務「相」邀？──指「你」。 |
形 | 音 | 義 | 例 |
屬 | ㄓㄨˇ | 連綴 | 武仲以能「屬」文，為蘭臺令史。 |
通「」，請託 | 1.刻唐賢今人詩賦於其上，「屬」予作文以記之。 2.使人「屬」孟嘗君，願寄食門下。 | ||
（ ） | 1.舉酒「屬」客。 2.舉匏樽以相「屬」。 | ||
ㄕㄨˇ | 隸屬 | 十三學得琵琶成，名「屬」教坊第一部。 | |
有良田、美池、桑竹之「屬」。 | |||
輩 | 1.不者，若「屬」皆且為所虜。 2.吾「屬」今為之虜矣。 |
※第二段：研究素材與範圍
(一)意義架構：「建安七子」的文章優缺各自為何？(請以課文原文作答)
建安七子 | 優點 | 缺點 | ||
（ ） | 長於（ ） | 雖（ ）、（ ）不過也。 | 然於他文，未能稱是。 | |
徐幹 | 時有齊氣，然粲之匹也。 | |||
陳琳、（ ） | 章表書記，今之雋也 | |||
應瑒 | （ ） | 不（ ） | ||
（ ） | 壯 | 不（ ） | ||
（ ） |
| 然不能（ ），（ ）不勝辭；以至乎雜以嘲戲； | ||
(二)曹丕除去孔融外，分別將建安七子餘六人，列成兩兩一組。推測曹丕分類成兩兩一組的依據是什麼？
□文體 □風格 □成就高低 □年齡
(三)若依據現代文體的分類，孔融不擅長的是哪一文類？
□抒情文 □議論文 □記敘文
(四)曹丕為什麼要在文章中列舉建安七子的文章優缺點？
原因 | 舉證 | 目的 |
| 建安七子優、缺點 | 01四科不同，故能之者偏也 02能夠（ ） |
（五）本段重要字詞：
形 | 音 | 義 | 例 |
勝 | ㄕㄥ | （ ） | |
盡 | |||
《孟子．梁惠王上》：「斧斤以時入山林，材木不可勝用也。」 | |||
ㄕㄥˋ | （ ） | 本課：「理不勝詞」 | |
《論語．雍也》：「質勝文則野，文勝質則史。」 | |||
（ ） | 《孟子．梁惠王上》：「鄒人與楚人戰 ，則王以為孰勝？」 | ||
制服 | 《呂氏春秋．季 春紀．先己》：「故欲勝人者，必先自勝。」 | ||
（ ） |
形 | 音 | 義 | 例 |
以 | ㄧˇ | （ ） | 1.武仲「以」能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。 2.不「以」隱約而弗務，不「以」康樂而加思。 |
認為 | 咸「以」自騁驥騄於千里。 | ||
仰賴、憑藉 | 1.「以」此相服，亦良難矣。 2.各「以」所長，相輕所短。 | ||
（ ） |
※第三段：論點一──文體各有所宜
(一)意義架構（請將本段課文，依據意義，重新排列）
現況問題 | 文體、作法析論 | 推理結果 | 目的 | |||
→問題：不能（） →問題：不能（） | 奏議 | 宜（） | ||||
書論 | 宜（） | |||||
銘誄 | 尚（） | |||||
詩賦 | 欲（） | |||||
01.字義釐清
→文「本」同：（ ）；而「末」異：（ ）。
02.文句重組
請用「因為─所以─才會─以至於」重寫「現況問題」：
→常人因為「」，所以「」，才會「貴」，以至於「」。
（二）如果根據曹丕的分類，下列作品，與上述標準哪幾項牴觸？
01.居易詩求老嫗能解：□奏議宜雅□書論宜理□銘誄尚實□詩賦欲麗
02.孔融理不勝詞，雜以嘲戲：□奏議宜雅□書論宜理□銘誄尚實 □詩賦欲麗
※第四段：論點二──文氣天生
原文段落中，曹丕使用了譬喻方式來說明文氣論，試將譬喻的主體、客體分析開來：
文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。譬諸音樂，曲度雖均，節奏同檢，至玉於引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟。
(一)探討主體
討論對象 | 討論內容 | 狀態分析 |
（二）譬喻解構
諸 | 類比內容 | 狀態對照 | 突顯意旨 | |
主體：文章 | 氣 | 不能移教 | ||
客體：（ ） | 巧、拙 |
（二）觀念解構
01.曹丕的「文氣論」觀點與孟子的「浩然正氣」比較，兩者的氣，有何不同？
參考文章：
「敢問夫子惡乎長？」
曰：「我知言，我善養吾浩然之氣（案：我擅長存養我的至大志剛的正氣）。」
「敢問何謂浩然之氣？」
曰：「難言也。其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其為氣也，配義與道（案：配合正義與正道）；無是，餒也（案：若不如此，正氣便會衰頹萎弱）。是集義所生者（案：這是要長久存養仁義才能產生），非義襲而取之也（案：不是偶然地有過正義的舉動就取得的）；行有不慊於心，則餒矣。我故曰告子未嘗知義，以其外之也。必有事焉而勿正，心勿忘，勿助長也。（《孟子．公孫丑上》）
孟子：浩然正氣 | 曹丕：文以氣為主 | |
狀態分析 | 浩然、餒也 | （ ）、（ ） |
增強方法 | 集義之所生 →能「養」 | 不能移 →（ ） |
(三)重要字詞
形 | 音 | 義 | 例 |
強 | 迫使、使用強力。 | 力強而致。 | |
ㄑㄧㄤˊ | 健壯、盛大、有力。 | 強壯。 | |
固執、任性、不順從。 | 倔強。 |
※第五段：論點三─文學不朽
(一)文意解構
01.確認文意：連連看
(1) 請為左邊的原文找出相對應的白話解釋
蓋文章，經國之大業 | 人的壽命有定時，也有盡頭 | |
不朽之盛事 | （年壽、榮樂）兩件事情，都有一定的時間限制 | |
年壽有時而盡 | 比不上文章的永恆久遠 | |
榮樂止乎其身 | 人的富貴與歡樂也僅限於此生 | |
二者必至之常期 | 文章，是經營國政的重要參考 | |
未若文章之無窮 | （文章）也是永恆不衰的偉大事業 |
(2) 釐清字句
①「西伯幽而演《易》，周旦顯而制《禮》， 不以隱約而弗務，不以康樂而加思」這一句話用了四個「而」字，兩個「以」字，若要重新敘述這段文字，這些字分別可以改換成什麼意思？請參照甲、乙表將白話解釋填在括弧中。
甲、「而」字作連接詞時：
形 | 音 | 義 | 例 |
而 | ㄦˊ | 卻 | 問其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來 |
且 | 學而時習之，不亦說乎？ | ||
因而、所以 | 情動於中，而形於聲。 | ||
仍舊、尚且 | 夫一麑而不忍，又何況於人乎？ | ||
如、若 | 人而無信，不知其可也。 | ||
就 | 君子見幾而作，不俟終日。 |
乙、「以」字作介詞時：
形 | 音 | 義 | 例 |
以 | ㄧˇ | 因為、由於 | 君子不以言舉人，不以人廢言。 |
按、依 | 斧斤以時入山林，材木不可勝用也。 | ||
在、於 | 賞以春夏而刑以秋冬 | ||
加在前、後、左、右、上、下、往、來、東、西、南、北等字之前，表時空和方位的界限 | 「自古以來」、「長安東路以西」、「價格在一千元以上」 | ||
連及、涉及 | 朕躬有罪，無以萬方 |
→「西伯幽而（）演《易》，周旦顯而（）制《禮》， 不以（）隱約而（）弗務，不以（）康樂而（）加思」
②承上句，敘述結構是「先舉例，再說明」，從兩位人物的事例中，我們可以看見其有各自的「對應說明」，請將它們回歸到正確的句意位置。
→舉例一： 西伯幽而演《易》，。
→舉例二：周旦顯而制《禮》，。
02.文意推論
（1）請使用「因為-所以」的句型，重述「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮」。
ANS：因為「」，所以「」。
（2）請使用「所以-是」的句型，重述「西伯幽而演《易》，周旦顯而制《禮》， 不以隱約而弗務，不以康樂而加思」一句。
ANS：所以「」，是「」；所以「」，是「」。
（3）承上，這個句子的論述關鍵何者是論述重點？（複選）
□西伯幽而演《易》□周旦顯而制《禮》□不以隱約而弗務 □不以康樂而加思
（4）句中使用「蓋-是以-故-夫然」將本文前半部切成了四個層次，你可否用「／」將這四個層次切出來？
「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身於翰墨，見意於篇籍，不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名自傳於後。故西伯幽而演易，周旦顥而制禮，不以隱約而弗務，不以康樂而加思。夫然，則古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時之過已。」
（5）承上，請依據這段文字的特質，將原文填入表格：
立論 | 蓋 |
說明 | |
鋪陳 | 是以 |
舉例 | 故 |
總結 | 夫然， |
前後對照
（1）從下文中，找出本段前、後的「承上啟下」關鍵句：「而人多不強力；貧賤則懾於饑寒，富貴則流於逸樂，遂營目前之務，而遺千載之功。日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯幹著論，成一家言。」？
ANS：
（2）「人多不強力」所批判的的是什麼人？
□古人 □今人 □傅毅 □班固 □徐幹
（3）請從「段前」的句子中，找到能與「段後」原文呼應對照的文句？
段前 | 連連看 | 段後 |
年壽有時而盡 | 人多不強力 | |
榮樂止乎其身 | 貧賤則懾於饑寒，富貴則流於逸樂 | |
古人賤尺璧，而重寸陰，懼乎時之過已 | 遂營目前之務，而遺千載之功 | |
年壽有時而盡，榮樂止乎其身（有2處呼應） | 日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也 | |
古之作者，寄身於翰墨，見意於篇籍，不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名自傳於後 | 融等已逝，唯幹著論 |
(二)關於以下熟知人物的的事蹟，應該分在「不朽」中的那一類別？
參考選項：Ⓐ立德Ⓑ立功Ⓒ立言
（）白帽志工隊無謂ISIS的恐怖攻擊，在槍林彈雨中拯救受難者
（）安藤忠雄1995年獲得建築界最高榮譽普利茲克獎。
（）莫言2012年因為其「以幻覺現實主義融合了民間故事、歷史與當代」而獲得諾貝爾文學獎，成為首位獲得該獎的中華人民共和國籍作家。
(三)大考考點：
(1)【104學測】非選擇題：語文表達能力測驗（比較曹丕、高行健的文學觀點）
文章分析，佔十八分：
閱讀框線內文章後，回答問題。答案請標明（一）、（二）書寫，（一）、（二）合計文長約250-300字（約12-14行）。
（一）為何人可以透過書寫而不朽？請依據甲段文字，闡釋曹丕的看法。
（二）就「書寫對寫作者個人的價值和意義」這個議題，你認為曹丕、高行健的觀點是否相同？請依據甲、乙二段文字，說明你的看法。
甲、蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身於翰墨，見意於篇籍，不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名自傳於後。（曹丕《典論．論文》）
乙、回顧我的寫作經歷，可以說，文學就其根本乃是人對自身價值的確認，書寫其時便已得到肯定。文學首先誕生於作者自我滿足的需要，有無社會效應則是作品完成之後的事，再說，這效應如何也不取決於作者的意願。（高行健〈文學的理由〉）
(2)【104指考】非選擇題：引導寫作（審己以度人）
作文，佔二十七分
曹丕《典論．論文》在評論文章時，強調必須「審己以度人」（先審察、認清自己，然後再去衡量、評價別人）。除了評論文章，我們修己處世、學習求知，亦宜「審己以度人」。請以「審己以度人」為題，寫一篇文章，論說、記敘、抒情皆可，文長不限。
三、《典論．論文》重點統整
(一)文意脈絡
順序 | 原文 | 意涵 | 照應其他文句 |
0 | 篇名：《典論．論文》 | 點出書寫主題為「論文」，也是「文論」 | 在第三、四、五段分別提出文論觀點 |
1 | 提出問題現況 | 02.第三段「四科不同」，故「能之者篇也」 | |
2. | 王粲長於辭賦，徐幹時有齊氣，然粲之匹也。如粲之初征，登樓，槐賦，征思，幹之玄猿，漏卮，圓扇，橘賦，雖張，蔡不過也。然於他文，未能稱是。琳，瑀之章表書記，今之雋也。應瑒和而不壯，劉楨壯而不密。孔融體氣高妙，有過人者；然不能持論，理不勝辭；以至乎雜以嘲戲；及其所善，揚班儔也。 | 舉證：七子亦各有短長 | |
3 | 論點一：文體各有所宜 | ||
4 | 論點二：文氣天生，與風格分類 | 第一段「審己以度人」：因為「氣之清濁，無法力強而致」，所以要尊重彼此的不同。 | |
5 | 論點三：文學的不朽與自覺 |
|
→寫作手法：先「總論」問題現況，提出「破解」方法，並「分論」此方法的三個具體層面。
(二)請仔細觀察左圖，並找出作者提出的「文學批評該有的態度」之對應文句。
□文人相輕
□千金敝帚
□審己以度人
□賤尺璧而重寸陰
(三)作者為何要在第二段特別論建安七子的優劣？
→①
②
③
④
四、延伸閱讀
《文心雕龍．情采》 聖賢書辭，總稱文章①，非采而何！夫水性虛而淪漪結②，木體實而花萼振：文附質也③。虎豹無文，則鞟④同犬羊；犀兕⑤有皮，而色資丹漆⑥：質待文也。若乃綜述性靈⑦，敷寫器象，鏤心鳥跡之中⑧，織辭魚網之上⑨，其為彪炳，縟采名矣。故立文之道⑩，其理有三：一曰形文，五色是也；二曰聲文，五音是也；三曰情文，五性是也。五色雜而成黼黻，五音比而成韶夏，五情發而為辭章，神理之數也。 【注釋】 |
【找一找】 1.本文提到好文采的寫作要素，一定要具備哪些條件？（複選） □視覺摹寫 □聽覺摹寫 □嗅覺摹寫 □味覺摹寫 □觸覺摹寫 □心覺摹寫 2.「於抒寫作者的思想情感，描繪事物的形象，在文字上用心琢磨，然後組織成辭句寫在紙上；其所以能夠光輝燦爛，就因爲文采繁茂的原故。」是此段文字的主旨句，找找看是原文中哪一句？ → 【想一想】 2.作者的如何闡釋自己的文論觀點？你是否認同。 →關於作者闡釋論點的手法，可以分成「字義解析─分論文質，總歸於文─總論構成文采的方法」三個層次來說明：
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《典論．論文》