高雄市鳳山區鳳翔國民小學112學年度校訂課程《》教案
教學設計理念說明
二、教學活動設計
實施年級 | 年級 學期 | 設計者 | ||||||
領域名稱 (統整領域) | 總節數 | |||||||
課程願景 | □深耕閱讀□資訊創客□陶冶藝術□健康樂活□飛翔國際□厚植品德 | 學校願景 | □學習有品質 □生活有品味 □生命有品格 | |||||
設計依據-核心素養 | ||||||||
總綱核心素養： | ||||||||
領綱核心素養： | ||||||||
核心素養呼應說明: | ||||||||
概念架構 | ||||||||
導引問題 | ||||||||
1. 2. （請提列要讓學生探究的問題） | ||||||||
學習目標 | ||||||||
1. 2. | ||||||||
終點表現任務 | ||||||||
1. | ||||||||
各單元學習重點、表現任務 | ||||||||
單元名稱 | 表現任務 | 學習重點 | ||||||
學習 表現 | ||||||||
學習 內容 | ||||||||
學習 表現 | ||||||||
學習 內容 | ||||||||
學習 表現 | ||||||||
學習 內容 | ||||||||
學習 表現 | ||||||||
學習 內容 | ||||||||
議題融入 （學生確實有所探討的議題才列入） | 所融入之學習重點 | |||||||
教材來源 | ||||||||
教學資源 | ||||||||
教學活動設計 | |||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學資源 | 評量 |
（包含教師的引導(探究問題) (學生的學習任務、表現任務、評量方式等） *過程中的學習任務、總結性的表現任務皆具有評量性質 | 請具體呈現 | ||
評量規準設計單●以Rubrics評量基規準設計為主
※整體格式參考示例(以終點表現任務為評量依據)
評量向度 （3～4項） | 表現等級（3～4個均可） | |||
Rubrics設計參考清單
類型
參考項目
資料蒐集
參考來源正確性
參考資料引用方式
參考來源數量
參考資料的書寫格式
書面報告
報告架構（前言、方法、結果、討論…）
內容正確性
延伸思考與討論
語句描述是否清楚
計算正確性
圖表符號呈現
參考來源
報告字數、報告格式
錯別字
繳交時間
口頭報告
報告架構
內容正確性
輔助教具設備
排版呈現
時間控制
台風表現
書面大綱摘要
回應釋疑
自評互評
討論參與
執行能力
團隊氣氛
組長領導
實驗
實驗安全規範
操作步驟
結果正確與準確性
預報或結報
實驗善後工作
表演性質
表演內容
時間節奏控制
道具設備
影音控制
「Rubrics設計參考清單」引自
http://pdc.adm.ncu.edu.tw/tldc/activities/teacher/PPT/RUBRIC%e8%a8%ad%e8%a8%88%e5%96%ae_1011017.pdf