基隆市西定國小三年級學習策略教學教案

教學主題

學習策略

設計者

何彥儀

教學對象

三年級

教學時數

40分鐘（外加）

教學對象分析

教學準備

一、教學場域：資源班教室

二、教學資源：電腦、學習單

教材分析

1. 生字習寫學習單練習判讀部首與其他部件。

2. 透過結構圖對照，引導學生獨立畫出結構線。

3. 看影片，認識了解並畫畫古漢字。

4. 集合相同結構的所有生字。 (圈結構，說說你的觀察，寫出生字，再挑戰寫出造詞)

教學重點

能透過生字結構圖更加深對生字的印象，且藉由漢字說故事影片對於古漢字如何演變至今日的楷書有進一步的認識。

學習表現

學習內容

特學2-Ⅰ-1 遵守學習規範。

特學2-Ⅰ-2 願意接受指正，改善不適當的學習行為。

特學2-Ⅰ-3 保持對學習的興趣。

特學2-Ⅰ-4 願意追求更佳的學習表現。

特學C-Ⅰ-3 多感官的學習訊息。

特學C-Ⅰ-4 多元的學習資源。

特學D-Ⅱ-1 有時限的作業或考試。

特學D-Ⅱ-2 自我檢查錯誤的方法。

節次

教學活動流程

教學資源

評量方式

調整措施

第

一

節

準備階段

1. 課堂準備

課本、PPT、學習單、平板wordwall。

2. 引起動機

複

習字體的變化，發下生字版

課本、

PPT、

學習單、

平板wordwall。

實作評量

發展階段

(一)閱讀課文

1.請小朋友朗讀課文。

老師示範念

計時，學生相互聆聽，並圈出對方錯誤的生字。

(二)生字習寫學習單1

5. 生字上用紅筆寫部首，其他部件用不同(色)筆寫。

6. 核對課本，小方格寫注音，小圓角方格寫部首。

7. 試著畫出結構線。

8. 看影片，畫畫古漢字。

9. 請在古漢字上寫楷書。

10. 找一找它出現在哪些生字中，寫出來並造詞。

11. 集合相同結構的所有生字。 (圈結構，說說你的觀察，寫出生字，再挑戰寫出造詞)

(三)生字習寫練習單2

1. 看注音，念讀國字，補上缺少的部分。

2. 小圓角方格中寫出部首。

3. 找出有相同部首的字。

4. 找出有不同部首的字。

5. 找出部首是大自然的生字。

6. 找出是結合韻的生字。

7. 難寫/深難生字選出3個。

課本

Ppt

學習單

Ppt

學習單

觀察評量

實作評量

實作評量

總結階段

一、請學生針對分享者給予回饋及讚美

二、複習今日課程。

三、引導同學自我回饋。

Ppt

學習單

實作評量

學生能參與練習說