Scratch 3小小程式設計師教學計畫表

學年度國民小學年級學期資訊課程教學計畫表設計者：

課程類別：

1. ■統整性主題/專題/議題探究課程：Scratch 3 小小程式設計師 2.□社團活動與技藝課程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. □特殊需求領域課程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.□其他類課程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

學習節數：每週( 1 )節，實施( 20 )週，共( 20 )節。
本課程是否實施混齡教學：□是■否
設計理念：

　　本課程介紹程式設計，讓學生認識運算思維概念，使用Scratch進行遊戲與程式的設計。熟悉Scratch視窗環境及使用積木的技巧；熟悉技巧後，藉由設計各種不同類型的程式來學習統整的能力。

課程內涵：

核心素養

（總綱或領綱）

□A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

■ B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

□C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作□C3多元文化與國際理解

科-E-A2具備探索問題的能力，並能透過科技工具的體驗與實踐處理日常生活問題。

科-E-A3具備運用科技規劃與執行計畫的基本概念，並能應用於日常生活。

科-E-B1具備科技表達與運算思維的基本素養，並能運用基礎科技與邏輯符號進行人際溝通與概念表達。

科-E-B2具備使用基本科技與資訊工具的能力，並理解科技、資訊與媒體的基礎概念。

科-E-B3了解並欣賞科技在藝術創作上的應用。

綜-E-A2探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。

藝-E-A2認識設計思考，理解藝術實踐的意義。

藝-E-B2識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。

藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。

數-E-A2具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。

數-E-B1具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。

英-E-B1具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。

課程目標

學生能培養運算思維，包含迴圈、事件、條件式、邏輯運算…等。
學生能培養觀察的能力，閱讀程式作品並思考如何改進或修正問題。
學生能分析與拆解問題，培養自主思考的能力。
學生能學會使用Scratch，理解程式的運作方式，具備設計程式與遊戲的能力。
學生能發揮想像力，在作品中表達自己的想法。

課程架構圖：

素養導向教學規劃：

教學期程	主題	學習表現	學習內容	學習目標	教學活動內容	節數	教學資源	評量方式	議題實質內涵
第1~2週	一、我是小小程式設計師	資t-III-1 能認識常見的資訊系統。資t-III-2 能使用資訊科技解決生活中簡單的問題。數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資S-III-1常見系統平臺之基本功能操作。資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。資T-III-9雲端服務或工具的使用。數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	認識Scratch與執行程式。鍵盤控制角色。	準備活動教師介紹程式設計與程式語言。教師說明積木式語言。教師說明如何取得Scratch線上版與離線版。發展活動學生認識Scratch操作介面。學生新建專案。學生建立與刪除角色。學生編輯程式，讓鍵盤控制角色移動、轉向。學生複製程式組。學生設定舞台背景。學生執行程式。學生儲存檔案。學生觀摩Scratch官網線上作品、試玩與觀摩。學生學習程式設計的優點。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【Scratch 介面介紹】【Scratch 介面大考驗】	口頭問答：說出程式語言的用途。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量：觀摩「貓捉老鼠」範例。
第3~5週	二、孫悟空變變變	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。綜2c-III-1分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。藝1-III-2能使用視覺元素和構成要素，探索創作歷程。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。綜Bc-III-3運用各類資源解決問題的規劃。視E-III-1視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。	了解角色的造型。了解迴圈的概念。學習變換造型程式。認識流程圖。	準備活動教師說明角色的造型與造型區工具。發展活動學生重複變換角色造型，並改變變換的速度。學生視覺暫留的原理。學生認識本課重點指令。學生新增孫悟空角色與刪除預設造型。學生修改角色造型，畫出孫悟空的緊箍和金箍棒。學生新增不同造型、複製造型與調整順序。學生編排程式讓孫悟空說話後變換造型。學生設定舞台背景。學生用「圖像效果」做出變身特效。學生認識流程圖與基本圖形。學生除錯的概念。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【製作遊戲腳本的概念】【視覺暫留】【看圖除錯】【問題拆解填填看】【迴圈-測驗問答】	口頭問答：說出如何加快角色變換造型的速度。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「動物賽跑」來除錯。操作評量（初階題）：使用本課練習成果，幫孫悟空再加三種造型，並修改程式。操作評量（進階題）：使用本課所學，設計一個魔法使變兩個不同造型的程式。
第6~8週	三、百變造型師	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	了解座標的概念。認識條件式【如果】。圖層指令。	準備活動教師說明Scratch舞台座標的概念。教師說明Scratch圖層指令。發展活動學生本課程式流程圖。學生認識本課重點指令。學生開啟練習檔案，編排程式：學生程式開始時，指定角色造型。學生定位角色且不可拖曳。學生當角色被點擊時，更換造型。學生讓帽子定位，可以拖曳到人物頭上。學生認識「如果」指令。學生複製程式。學生修改程式（造型與座標）。學生執行程式玩玩看。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【座標神射手】【圖層概念】	口頭問答：說出圖層的上下關係如何調整。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「兩輛車子」來除錯。操作評量（初階題）：開啟範例「百變新造型」，完成編排程式。操作評量（進階題）：開啟「海底配對」，完成編排程式。
第9~10週	四、青蛙賽跑	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。健2d-III-1 分享運動欣賞與創作的美感體驗。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。健Fa-III-1自我悅納與潛能探索的方法。音E-III-3音樂元素，如：曲調、調式等。	認識廣播。輸入的概念。加入音效。	準備活動教師介紹「廣播」。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生開啟「青蛙賽跑」編排程式：學生編排裁判貓的程式。學生編排「1隊」青蛙的程式。學生複製「1隊」程式到「2隊」與修改。學生編排「2隊」青蛙的程式。學生接收獲勝的訊息。學生「裁判貓」判斷誰贏。學生執行程式玩玩看。學生加入音效。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【廣播概念】【輸入互動連連看】	口頭問答：能操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「動物點點名」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，改成A隊與B隊賽跑，用AB按鍵控制。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，改成三隊賽跑，用123按鍵控制。
第11~13週	五、防疫小尖兵	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。健1a-III-3 理解促進健康生活的方法、資源與規範。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。。健Fb-III-2臺灣地區常見傳染病預防與自我照顧方法。視E-III-3設計思考與實作。表E-III-2主題動作編創、故事表演。表E-III-3動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。	認識製作動畫的步驟。認識背景變換與轉場。設定按鈕。	準備活動教師介紹用Scratch做動畫的概念。教師說明製作動畫的步驟。發展活動學生知道如何在切換場景時，加上轉場效果。學生本課程式流程圖。學生認識本課重點指令。學生認識動畫劇情。學生開啟練習檔案與匯入角色。學生編排程式，完成第一個場景：片頭動畫與按鈕設計。場景1：勤洗手。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【製作動畫的舞台與角色】	口頭問答：說出按鈕的設計方法。操作評量：完成本課練習。操作評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「自我介紹」來除錯。操作評量（初階題）：開啟範例檔案，編排程式完成「洗手五步驟」動畫。操作評量（進階題）：開啟範例檔案，設計一個「北風和太陽」的動畫。
第14~15週	六、終極密碼	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	了解亂數。了解變數。知道2選1條件式的邏輯。	準備活動教師介紹「亂數」。教師介紹「變數」。教師介紹本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：設定變數「終極密碼」、「最大」與「最小」。在背景編排共通程式。判斷詢問的答案是否等於、大於或小於「終極密碼」。學生認識2選1條件式的程式邏輯。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【什麼是變數】【條件式流程圖填空遊戲】	口頭問答：說出什麼是亂數。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「九九乘法問答」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，新增一個「猜題次數」的變數，並編排相應程式。操作評量（進階題）：設計一個抽座號的程式，每按下空白鍵，就從1~25數字中，抽取一個號碼。
第16~17週	七、英打問答	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。英4-III-5 能正確使用大小寫及簡易的標點符號。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。英c-III-4國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。表E-III-3動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。	懂得邏輯運算。學會字串的設計。學會加入音效。認識擴充功能（文字轉語音）。	準備活動教師說明邏輯運算「且」、「或」與「不成立」。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：大象的動畫。新增變數「字母」、「答對」、「答錯」、「編號」。變數初始化。出題詢問使用者輸入，並拆解字串，比對「詢問的答案」與「字母」變數。編排答對程式。編排答錯程式。編排打字結果程式。讓大象說出得分。加入音效。認識擴充功能-文字轉語音。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體	口頭問答：能說出「不成立」的邏輯。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「躲避球」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，讓大象說出「你總共答對?題」。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，讓每次出題為3個字母，都正確才算答對。
第18~20週	八、打鼓達人	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。綜2d-III-2體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。綜Bd-III-2正向面對生活美感與創意的多樣性表現。音E-III-4音樂符號與讀譜方式，如：音樂術語、唱名法等。記譜法，如：圖形譜、簡譜、五線譜等。	認識分身。認識音樂擴充功能。知道【不成立】的邏輯運算。學會製作計時器。認識顏色碰撞的判斷。	準備活動教師介紹分身。教師說明擴充功能-音樂。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：建立變數「分數」、「生命」、「時間」。隨機產生左節拍的分身。左節拍由上往下掉落。節奏正確條件一與得分。節奏正確條件二與得分。完成右節拍程式。編排左鼓、右鼓的程式。編排恐龍的動畫與背景程式。學生執行程式玩玩看。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【分身的概念】	口頭問答：說出分身是什麼。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「下雪」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，將計時30秒改為倒數計時30秒。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，再增加一個「空節拍」的角色，與左節拍的位置相同，用「空白鍵」來打拍子。

教學期程	主題	學習表現	學習內容	學習目標	教學活動內容	節數	教學資源	評量方式	議題實質內涵
第1~2週	一、我是小小程式設計師	資t-III-1 能認識常見的資訊系統。資t-III-2 能使用資訊科技解決生活中簡單的問題。數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資S-III-1常見系統平臺之基本功能操作。資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。資T-III-9雲端服務或工具的使用。數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	認識Scratch與執行程式。鍵盤控制角色。	準備活動教師介紹程式設計與程式語言。教師說明積木式語言。教師說明如何取得Scratch線上版與離線版。發展活動學生認識Scratch操作介面。學生新建專案。學生建立與刪除角色。學生編輯程式，讓鍵盤控制角色移動、轉向。學生複製程式組。學生設定舞台背景。學生執行程式。學生儲存檔案。學生觀摩Scratch官網線上作品、試玩與觀摩。學生學習程式設計的優點。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【Scratch 介面介紹】【Scratch 介面大考驗】	口頭問答：說出程式語言的用途。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量：觀摩「貓捉老鼠」範例。
第3~5週	二、孫悟空變變變	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數n-III-9理解比例關係的意義，並能據以觀察、表述、計算與解題，如比率、比例尺、速度、基準量等。綜2c-III-1分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。藝1-III-2能使用視覺元素和構成要素，探索創作歷程。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數N-6-6比與比值：異類量的比與同類量的比之比值的意義。理解相等的比中牽涉到的兩種倍數關係（比例思考的基礎）。解決比的應用問題。綜Bc-III-3運用各類資源解決問題的規劃。視E-III-1視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。	了解角色的造型。了解迴圈的概念。學習變換造型程式。認識流程圖。	準備活動教師說明角色的造型與造型區工具。發展活動學生重複變換角色造型，並改變變換的速度。學生視覺暫留的原理。學生認識本課重點指令。學生新增孫悟空角色與刪除預設造型。學生修改角色造型，畫出孫悟空的緊箍和金箍棒。學生新增不同造型、複製造型與調整順序。學生編排程式讓孫悟空說話後變換造型。學生設定舞台背景。學生用「圖像效果」做出變身特效。學生認識流程圖與基本圖形。學生除錯的概念。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【製作遊戲腳本的概念】【視覺暫留】【看圖除錯】【問題拆解填填看】【迴圈-測驗問答】	口頭問答：說出如何加快角色變換造型的速度。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「動物賽跑」來除錯。操作評量（初階題）：使用本課練習成果，幫孫悟空再加三種造型，並修改程式。操作評量（進階題）：使用本課所學，設計一個魔法使變兩個不同造型的程式。
第6~8週	三、百變造型師	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。藝1-III-3 能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	了解座標的概念。認識條件式【如果】。圖層指令。	準備活動教師說明Scratch舞台座標的概念。教師說明Scratch圖層指令。發展活動學生本課程式流程圖。學生認識本課重點指令。學生開啟練習檔案，編排程式：學生程式開始時，指定角色造型。學生定位角色且不可拖曳。學生當角色被點擊時，更換造型。學生讓帽子定位，可以拖曳到人物頭上。學生認識「如果」指令。學生複製程式。學生修改程式（造型與座標）。學生執行程式玩玩看。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【座標神射手】【圖層概念】	口頭問答：說出圖層的上下關係如何調整。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「兩輛車子」來除錯。操作評量（初階題）：開啟範例「百變新造型」，完成編排程式。操作評量（進階題）：開啟「海底配對」，完成編排程式。
第9~10週	四、青蛙賽跑	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。健2d-III-1 分享運動欣賞與創作的美感體驗。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。健Fa-III-1自我悅納與潛能探索的方法。音E-III-3音樂元素，如：曲調、調式等。	認識廣播。輸入的概念。加入音效。	準備活動教師介紹「廣播」。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生開啟「青蛙賽跑」編排程式：學生編排裁判貓的程式。學生編排「1隊」青蛙的程式。學生複製「1隊」程式到「2隊」與修改。學生編排「2隊」青蛙的程式。學生接收獲勝的訊息。學生「裁判貓」判斷誰贏。學生執行程式玩玩看。學生加入音效。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【廣播概念】【輸入互動連連看】	口頭問答：能操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「動物點點名」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，改成A隊與B隊賽跑，用AB按鍵控制。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，改成三隊賽跑，用123按鍵控制。
第11~13週	五、防疫小尖兵	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。健1a-III-3 理解促進健康生活的方法、資源與規範。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。。健Fb-III-2臺灣地區常見傳染病預防與自我照顧方法。視E-III-3設計思考與實作。表E-III-2主題動作編創、故事表演。表E-III-3動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。	認識製作動畫的步驟。認識背景變換與轉場。設定按鈕。	準備活動教師介紹用Scratch做動畫的概念。教師說明製作動畫的步驟。發展活動學生知道如何在切換場景時，加上轉場效果。學生本課程式流程圖。學生認識本課重點指令。學生認識動畫劇情。學生開啟練習檔案與匯入角色。學生編排程式，完成第一個場景：片頭動畫與按鈕設計。場景1：勤洗手。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【製作動畫的舞台與角色】	口頭問答：說出按鈕的設計方法。操作評量：完成本課練習。操作評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「自我介紹」來除錯。操作評量（初階題）：開啟範例檔案，編排程式完成「洗手五步驟」動畫。操作評量（進階題）：開啟範例檔案，設計一個「北風和太陽」的動畫。
第14~15週	六、終極密碼	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。數r-III-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。數R-6-2數量關係：代數與函數的前置經驗。從具體情境或數量模式之活動出發，做觀察、推理、說明。視E-III-2多元的媒材技法與創作表現類型。	了解亂數。了解變數。知道2選1條件式的邏輯。	準備活動教師介紹「亂數」。教師介紹「變數」。教師介紹本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：設定變數「終極密碼」、「最大」與「最小」。在背景編排共通程式。判斷詢問的答案是否等於、大於或小於「終極密碼」。學生認識2選1條件式的程式邏輯。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【什麼是變數】【條件式流程圖填空遊戲】	口頭問答：說出什麼是亂數。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「九九乘法問答」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，新增一個「猜題次數」的變數，並編排相應程式。操作評量（進階題）：設計一個抽座號的程式，每按下空白鍵，就從1~25數字中，抽取一個號碼。
第16~17週	七、英打問答	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。英4-III-5 能正確使用大小寫及簡易的標點符號。藝1-III-3能學習多元媒材與技法，表現創作主題。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。英c-III-4國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。表E-III-3動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。	懂得邏輯運算。學會字串的設計。學會加入音效。認識擴充功能（文字轉語音）。	準備活動教師說明邏輯運算「且」、「或」與「不成立」。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：大象的動畫。新增變數「字母」、「答對」、「答錯」、「編號」。變數初始化。出題詢問使用者輸入，並拆解字串，比對「詢問的答案」與「字母」變數。編排答對程式。編排答錯程式。編排打字結果程式。讓大象說出得分。加入音效。認識擴充功能-文字轉語音。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	2	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體	口頭問答：能說出「不成立」的邏輯。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「躲避球」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，讓大象說出「你總共答對?題」。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，讓每次出題為3個字母，都正確才算答對。
第18~20週	八、打鼓達人	資p-III-1能認識與使用資訊科技以表達想法。資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。綜2d-III-2體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。藝1-III-5能探索並使用音樂元素，進行簡易創作，表達自我的思想與情感。	資A-III-1程序性的問題解決方法。資P-III-2程式設計之基本應用。綜Bd-III-2正向面對生活美感與創意的多樣性表現。音E-III-4音樂符號與讀譜方式，如：音樂術語、唱名法等。記譜法，如：圖形譜、簡譜、五線譜等。	認識分身。認識音樂擴充功能。知道【不成立】的邏輯運算。學會製作計時器。認識顏色碰撞的判斷。	準備活動教師介紹分身。教師說明擴充功能-音樂。教師說明本課程式流程圖。教師說明本課重點指令。發展活動學生編排程式：建立變數「分數」、「生命」、「時間」。隨機產生左節拍的分身。左節拍由上往下掉落。節奏正確條件一與得分。節奏正確條件二與得分。完成右節拍程式。編排左鼓、右鼓的程式。編排恐龍的動畫與背景程式。學生執行程式玩玩看。綜合活動已完成的學生協助同儕。讓學生從課本習題複習所學。	3	巨岩版—Scratch 3 小小程式設計師老師教學網站互動多媒體【分身的概念】	口頭問答：說出分身是什麼。操作評量：完成本課練習。學習評量（練功囉）：本課測驗題目。操作評量（除錯題）：開啟範例「下雪」來除錯。操作評量（初階題）：修改本課練習成果，將計時30秒改為倒數計時30秒。操作評量（進階題）：修改本課練習成果，再增加一個「空節拍」的角色，與左節拍的位置相同，用「空白鍵」來打拍子。