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45 「攀親帶故」現象在社會中極為常見,主要在於人們的心理想藉由某位「重
要人士」與自己的關係,彰顯自己的優越感與強化自己的身分。下列選項,
何者不屬「攀親帶故」? 
旅美棒球投手王建民是我小學同學,小時候我們都玩在一起 
我是蘇東坡的後裔,自然而然就喜歡閱讀文學作品,老祖宗的著作,我
都熟記在心 
沒有人比我更了解蔡依林喜歡吃的零食點心,我們經常一起逛夜市,品
嘗美食小吃 
走在蔣渭水曾走過的步道上,兩旁林蔭蔽日,靜靜聆聽蟲鳴鳥唱,傾刻
間,我有股神遊太虛的感覺 
46 「我們太過要求教育要像職業培訓,或要為一個講求效率與收益的社會具
備強大的表現力和競爭力。我們應該定義教育為一種空間,在那裡,知識
的傳授和學問的分享都是一種未來的藝術。未來,我們不能像是已經知道
了它的需求和限制,而預先做好準備。或者我們應該將教育設想為一個重
新啟發的機會,啟發對於人生未知的期待,以及可能降臨事物的喜悅。在
知識和技能的學習過程中保留一段時間給小孩、青少年們,在這段時間
裡,他們就是自己研究學習的對象。從而發現自己,體現自己。」 
根據上文,下列敘述錯誤的選項是: 
教育應製造機會,鼓舞每個生命個體認識自我,反思自我,實現自我 
教育不該只像是評估人力資源的程序,或僅重視工作才能及競爭力的養成 
教育的意義,在於幫助人們及早完成個人職能生涯規劃,為進入職場、
獨立生活做好貯備 
學習應像是重新啟動生命或生活的開始,激發人們對新奇事物的渴望,
探索無設限的未來 
47 林科員行為不檢,違反公務人員服務法相關規定,遭機關懲處記過 1次,
應以何種公文類別發布? 
函 令 書函 公告 
48 下列何者非公文主旨段之起首語? 
關於、有關 前經、業經 制定、訂定 特任、特派 
49 請依下列敘述,判斷何者為上行文? 
有關臺端指稱考績不公平疑義 1案,復如說明,請查照。 
核復貴校教師○○○等三人退休申請案,請依規定辦理。 
檢陳本局○○年度推動防毒工作成果報告書 1份,如附件,請鑒核。 
檢送本府本年度資通安全教育研習海報 1張,請惠予張貼並鼓勵貴校教
師踴躍參加。 
50 依公文用語,下列稱謂語使用錯誤的是: 
外交部司長簽陳部長,司長自稱:職 
考選部行文銓敘部,稱銓敘部為:貴部 
經濟部函復監察院之公文,稱監察院為:大院 
苗栗縣竹南鎮公所致函苗栗縣政府,稱苗栗縣政府為:貴府