探訪援中歷史：與耆老共譜家鄉記憶

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

一

8/30-9/2

援中文史探究

國語文
5-3-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

閱讀家鄉歷史刊物、了解家鄉的變遷。

書面報告

口頭報告

【環境教育】
3-3-2
【家政教育】
3-3-4

二

9/5-9/8

援中文史探究

國語文
5-3-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

閱讀家鄉歷史刊物、了解家鄉的變遷。

書面報告

口頭報告

【資訊教育】
4-3-1
4-3-5
【家政教育】
3-3-4

三

9/12-9/16

援中文史探究

國語文
5-3-5 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

閱讀家鄉歷史刊物、了解家鄉的變遷。

書面報告

口頭報告

【資訊教育】
4-3-1
4-3-5
【家政教育】
3-3-4

四

9/19-9/23

援中文史探究

國語文
5-3-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

閱讀家鄉歷史刊物、了解家鄉的變遷。

書面報告

口頭報告

【資訊教育】
4-3-1
4-3-5
【家政教育】
3-3-4

五

9/26-9/30

援中文史探究

國語文
5-3-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

閱讀家鄉歷史刊物、了解家鄉的變遷。

書面報告

口頭報告

【資訊教育】
4-3-1
4-3-5
【家政教育】
3-3-4

六

10/3-10/7

訪談準備

國語文
6-3-2 能知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【生涯發展教育】
3-2-2

七

10/11-10/14

訪談準備

國語文
6-3-3 能培養觀察與思考的寫作習慣。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【生涯發展教育】
3-2-2

八

10/17-10/21

訪談準備

國語文
6-3-4 能練習不同表述方式的寫作。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【生涯發展教育】
3-2-2

九

10/24-10/28

與耆老有約

國語文
3-3-2 能合適的表達語言。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【家政教育】
2-3-3
3-3-4
【海洋教育】
1-3-7

十

10/31-11/4

與耆老有約

國語文
2-3-1 能培養良好的聆聽態度。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【家政教育】
2-3-3
3-3-4
【海洋教育】
1-3-7

十一

11/7-11/11

與耆老有約

國語文
3-3-3 能表現良好的言談。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【家政教育】
2-3-3
3-3-4
【海洋教育】
1-3-7

十二

11/14-11/18

與耆老有約

國語文
2-3-2 能確實把握聆聽的方法。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【家政教育】
2-3-3
3-3-4
【海洋教育】
1-3-7

十三

11/21-11/25

與耆老有約

國語文
2-3-3 能學習說話者的表達技巧。

聆聽並理解在地長者的生命故事。

聽力與口語溝通

【家政教育】
2-3-3
3-3-4
【海洋教育】
1-3-7

十四

11/28-12/2

訪談資訊整理

國語文
6-3-5 能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-2
3-3-3

十五

12/5-12/9

訪談資訊整理

國語文
6-3-7 能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-2
3-3-3

十六

12/12-12/16

訪談資訊整理

國語文
6-3-7 能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-2
3-3-3

十七

12/19-12/23

小小特派員

國語文
3-3-4 能把握說話重點，充分溝通。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-3
4-3-6

十八

12/26-12/30

小小特派員

國語文
5-3-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-3
4-3-6

十九

1/3-1/6

小小特派員

國語文
5-3-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-3
4-3-6

二十

1/9-1/13

小小特派員

國語文
5-3-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-3
4-3-6

二十一

1/16-1/20

小小特派員

國語文

5-3-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

思考家鄉可能的未來。

習作作業

學習單

【資訊教育】
3-3-3
4-3-6