桃園市私立豐田大郡幼兒園113年2.3.4月教案(小組)
日常生活 | |||
課程目標: 身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動 作 身-2-2熟悉各種用具的操作動作 社-2-1發展自我概念 | 學習指標: 身-小-1-3-1模仿日常生活的健康行為 身-小-2-2-1平穩使用各種素材、工具或器材 社-小-2-1-1學習日常的生活自理行為 | ||
領域:身體動作與健康、社會 | |||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | |
1.擦乳液 2.穿珠練習 3.穿洞洞板 4.縫工（平針縫） 5.分杯倒乾物 (控制線) 6.倒色水 7.一對一倒米 ＋漏斗 8.衣飾框 （小鈕釦） 9.擰乾小方巾 10.摺方巾 | 透過工作發展獨立性、秩序性、協調性、專注力。 學習使用鏡子練習在臉上塗抹乳液。 練習穿珠的技巧與能力。 提升手眼協調能力與培養專注力。 學習上、下穿線的練習，為縫工預作準備。 學習使用粗針進行平針縫的技巧，培養自我照顧的能力。 透過倒的練習，增進手眼協調與自我照顧的能力。 倒水訓練一對一的動作，增進手部肌肉的活動能力。 靈巧地倒水-訓練動作的流暢度，培養專注力和獨立性。 學習使用漏斗的技巧，精進倒和手眼協調的能力。 學習扣鈕釦的技巧，培養自我照顧的能力。 練習手部抓握與扭轉動作以擰乾毛巾，精進五指抓握的能力。 學習各種摺方巾的方式及技巧。 為摺紙預作準備。 | 提供不同味道乳液或護手霜擦拭。 運用短吸管、管狀義大利麵進行創作延伸。 更換洞洞板造型吸引幼兒操作。 縫製不同圖案提升幼兒重複練習的主動性。 提供不同的器皿或內容物增加工作的變化性。 提供不同的器皿或內容物增加工作的變化性。 延伸不同物品及一對二的動作。 延伸至日常生活自理的生活運用~穿衣扣鈕釦。 更換不同材質的毛巾抹布，吸引幼兒操作。 提供衣服練習。 | |
品格： 1.走路、排隊 2.打招呼 3.用餐禮儀 健康保健衛生： 1.拉、摺袖子 2.洗手五步驟 3.正確擤鼻涕 安全教育： 1.防災演練 | 學習基本的走路方法；手腳運動的協調性及練習排隊順序的秩序感。 學習運用正確的語言和人問候及增進社交互動。 培養合宜的用餐禮儀（離開座位時靠椅子、坐椅子時往前拉、口中有食物不說話、不走動），保持桌面清潔及愉悅心情用餐。 學習洗手前自己將長袖拉、摺起，以便洗手。 知道什麼時候需要洗手？練習正確的洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦；讓細菌跑光光培養衛生習慣。 學習衛生禮節，建立個人衛生保健習慣；學會自我照顧。 透過火災影片及討論，讓幼兒知道火災時需要的注意事項有哪些？加強幼生對火災的認識與突發狀況的應變能力。 | 透過排隊遊戲活動；練習安全距離走路。 學習自我照顧。 | |
感官教育 | |||
課程目標: 身-1-2模仿操作各種器材的動作 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 美-1-2運用五官感受生活環境中各種形 式的美 | 學習指標: 身-小-1-2-1覺察器材的操作方式 認-小-1-1-1辨識與命名物體的形狀 美-小-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美 | ||
領域:身體動作與健康、認知、美感 | |||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | |
1.帶插座圓柱體 +彩色圓柱體 2.粉紅立方體 +棕色長方柱 3.幾何拼圖櫥 (圓形、矩形、 三角形櫥 ) 4.紅棒+大數棒 5.單項式 6.幾何立體組分 類（可滾動、 不可滾動） 7.聽覺筒 8.三角形盒 9.認識點、線、面 | 透過視覺辨識能力，進行兩組圓柱體的直徑與高度比對，尋找其相同與相異處。 精鍊辨識大小、粗細的視覺能力。 觀察與認識各種基本形狀，並培養辨別形狀的視覺能力。 建立等長的概念，為加法預作準備。 練習序列性創意組合。 視覺形狀上的辨別經驗到立方體的結合，了解部分和整體之間的關係。 透過視覺辨識與操作實驗，讓孩子分辨可滾動和不可滾動的立體形狀。 培養辨別聲音強弱的能力，提升聽覺辨識能力。 藉由三角形間的組合分解了解其中的關係，並認識各種三角形之名稱。 認識點線面的基本概念。 | ＊大家來找碴。 (找出不一樣的地方) 序列性的創意組合。 結合實心卡、粗線卡、細線卡配對。 延伸：排造型。 延伸：加神秘袋。 延伸：聲音的遊戲。 ＊兩個以上三角形組合 創作成基本幾何圖形。 延伸：運用扣條組合幾 何圖形。 透過工作發展獨立性、秩序性、協調力、專注力及培養敏銳的觀察力。 為數學心智的能力做預備。 | |
數學教育 | |||
課程目標: 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 語-1-4理解生活環境中的圖像與符號 | 學習指標: 認-小-1-1-3覺知數量的訊息及生活環境中的數字符號 語-小-1-4-1覺察生活環境中常見的圖像符號 | ||
領域:認知、語文 | |||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | |
1.認識彩色珠串 （1-10） 2.數字與籌碼 （奇、偶數） 3.唱數練習 （1~30） 4.大數棒 （合十概念） 5.比較數量 6.百格板排序 （依個別能力） 7.認識錢幣 （1.5.10.100） | 建立彩色珠串量與數字符號對應的能力。 建立奇、偶數的概念。 熟練1-10的數量、數字符號、數名的能力。 能流利的唱數出1-30的數序並發展數序的概念。 建立1-10數與量結合概念及數量合成概念。 建立多和少的概念。 發展數序的概念。 數名與符號的結合。 認識錢幣1元、5元、10元硬幣和100元紙鈔。 建立幣值概念和相對應的數字符號。 ＊依孩子個別能力輔導。 | 熟悉1-10（固定量）的數量和數名概念。 延伸遊戲：找好朋友。 (2個1數) 精鍊連續數的能力。 認識符號:大於>.小於<。 增進對數序的記憶。 延伸遊戲：數一數紅包 裡裝了多少 錢？ 讀寫的預備。 專注力、秩序性、協調性及獨立能力的養成。 | |
語文教育 | |||
課程目標: 身-3-1應用組合及變化各種動作，享受 肢體遊戲的樂趣 語-1-5理解圖畫書內容與功能 語-2-1以肢體語言表達 | 學習指標: 身-小-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與 變化 語-小-1-5-1喜歡探索圖畫書 語-小-2-1-1運用簡單的肢體動作進行扮演 | ||
領域:身體動作與健康、語文 | |||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | |
1.手指謠-小猴子 2.ㄅㄆㄇ動物順 口溜 （ㄌㄔㄡㄖㄗㄋ ㄏㄜㄢㄉ） 3.童詩欣賞 -我愛玩 4.砂紙注音板 （ㄌㄔㄡㄖㄗㄋ ㄏㄜㄢㄉ） 5.實物首音盒 6.唐詩-春曉 清明 7.春天的詩 春天的歌 8.猜燈謎 9.花的圖卡 10.春天的繪本 | 配合歌謠；使用手指頭的靈活運動方式，以精鍊小肌肉動作發展，並增進歌謠的背誦能力。 透過讀本歌謠的遊戲，增加語言活動的趣味性與多樣性。 透過童詩欣賞瞭解語詞的優美，同時認識童玩及玩法。 透過觸覺描摹，認識注音符號的書寫筆順及發音。 藉由小實物解音拼音練習，提升聽音辨識的能力，增加語言活動的趣味性。 透過唐詩及歌謠的遊戲，增加語言活動的趣味性與多樣性。 配合春天的詩與歌曲遊戲，增進孩子口說能力。 透過猜燈謎活動了解元宵節的由來、習俗和活動。 藉由圖卡和實物；介紹春天常見的花。 藉由繪本與踏青引導幼兒觀察與連結春天的相關訊息和感受。 | 以故事方式帶入情節增加印象，讓小朋友理解內容做出動作。 透過影片欣賞暸解動物習性。 文化延伸：脊椎動物、 無脊椎動物分類。 提供各種童玩讓幼兒認識及操作，並可製作簡單童玩。 工作延伸：利用蠟磚和砂紙注音板進行注音符號拓印。 工作延伸：進行圖卡（小實物）解音找首音活動。 老師以故事帶入，吟唱唐詩讓幼兒體會春天的情境並學會背誦。 提供不同燈謎增加樂趣提升幼兒思考能力。 觀察與比較各種花的外觀特徵與顏色。 文化延伸：認識花的部位名稱。 透過戶外活動如:拜訪春天、野外踏青，親身體驗春天；並說出對春天的感覺。 | |
美勞教育 | |||
課程目標: 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創 作 身-2-2熟悉各種用具的操作動作建立生 活自理技能 社-3-3關懷與尊重生活環境中的他人 | 學習指標: 美-小-2-2-1把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作 身-小-2-2-1平穩使用器材操作的方式 社-小-3-3-2尊重長輩，喜愛與感謝家人 | ||
領域:美感、身體動作與健康、社會 | |||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | |
1.燈籠製作 2.摺紙工-花 （對摺） 3.創意畫作-春天 4.父母節禮物製 作 5.手印畫 | 自己動手製作應景年節燈籠，增添節慶氛圍。 透過摺紙練習，精鍊幼兒手眼協調的能力。 學習摺紙技巧，組合創意造型。 藉著素材與工具的組合創作，培養幼兒的秩序感及美感，並精鍊手眼協調的能力。 配合豐田父母節感恩活動，製作小禮物送父母親。 提升手部肌肉控制能力。 培養幼兒的審美能力與創造力。 | 培養美感。 專注、獨立、協調、與秩序性的建立。 | |