桃園市私立豐田大郡幼兒園113年8-10月日常生活課程教案（幼幼組）

日常生活

課程目標:

學習指標:

身-1-2 模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-1 覺察器材的操作方法

身-2-2 熟悉各種用具的操作動作

身-幼-2-2-2 操作與運用抓、握、倒的精細動作

社-2-3 調整自己的行動，遵守生活規

社-幼-2-3-1 在生活情境中學習合宜的人際禮儀

範與活動規則

領域:身體動作與健康、社會

工作名稱

直接目的

間接目的與工作延伸

1.走線

學習在線上穩定行走，培養身體的協調與平衡能力。

2.組合地墊

學習組合與按壓地墊的能力，培養獨立自主的能力。

工作延伸:整理桌布。

3.鋪桌布

學習在操作教具前，將桌布正確鋪在桌上對齊桌緣。

4.拿放托盤

學習托盤正確的拿法及使用後，放回原位排放整齊。

5.五指抓乾物

加強五指抓握及手眼協調的能力。

依季節更換內容物以提升幼兒重複操作之意願。

6.三指抓乾物

精鍊三指抓的技巧並增進手指靈活度，以培養小肌肉發展。

依季節更換內容物以提升幼兒重複操作之意願。

延伸分類概念。

7.舀乾物

練習使用湯匙舀物品的基本技巧，精進使用湯匙用餐之能力。

8.靠椅子

知道離開座位要靠椅子。

不同素材的紙讓幼兒練習撕，以完成作品。

9.搬椅子

10.撕紙工

練習正確搬椅子的方法。

精鍊手部撕紙的能力，促使小肌肉靈活發展。

品格教育

1.排隊

2.穿拖鞋子

3.擦臉

4.打招呼

健康保健衛生

洗手五步驟

防震教育與演練

9/12

校內防震預習

9/20

全國防震演習

培養肢體運動的協調性及練習依序排隊的秩序感。

學習穿脫鞋子的方法，培養自我照顧的能力。

學習拿毛巾擦臉，培養自我照顧的能力。

學習運用適切的語言問候他人，增進社交互動的技巧。

學習正確洗手的方式。

透過地震影片及討論，讓幼兒知道地震時需要注意的事項有哪些？

透過地震逃生演練與宣導，加強師生對地震的認識與突發狀況的應變能力。

透過排隊遊戲活動，練習走路的安全距離。

透過遊戲、兒歌與生活互動，進行打招呼練習。

透過防震影片讓幼兒了解地震來臨時的逃生要領。

感官教育

課程目標:

語-1-4理解生活環境中的圖像符號

認-1-1蒐集生活環境中的顏色訊息

學習指標:

語-幼-1-4-1 覺察生活環境中常見的圖像與符號

認-幼-1-1-1 辨識與命名物體的形狀與顏色

領域:語文、認知

工作名稱

直接目的

間接目的與工作延伸

1.分類遊戲

2.帶插座圓柱體

（Ａ、Ｂ組)

3.粉紅立方體

4.棕色長方柱

5.三原色盒

透過顏色、形狀大小配對，加強視覺辨識的能力，以建構數學預備的能力。

發展以視覺與肌肉記憶辨別物體大小、粗細的能力。

培養辨識大小的視覺能力。

視覺精鍊：物質尺寸的視覺辨識，精鍊手臂與手的協調動作。

培養辨識粗細的視覺能力。

視覺精鍊：物質尺寸的視覺辨識，精鍊手臂與手的協調動作。

認識紅、黃、藍三種基本顏色的名稱，培養辨別顏色的視覺能力。

透過工作發展獨立性、秩序性、協調力、專注力及培養

敏銳的視覺觀察力。

為數學心智的能力做預備。

工作延伸：

準備不同的內容物以吸引孩子進行類活動。

工作延伸：

觀察環境(尋找環境中能依大小或粗細排序的物品)

工作延伸：

從教室中找同樣顏色的物品做配對。

數學教育

課程目標:

認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息

語-1-4 理解生活環境中的圖像與符號

學習指標:

認-幼-1-1-3 覺知數量的訊息及生活環境中的數字符號

語-幼-1-4-1 覺察生活環境中常見的圖像符號

領域: 認知、語文

工作名稱

直接目的

間接目的與工作延伸

1.數字手指謠

2.唱數練習(1~10)

3.大數棒與模型一

對一對應(1-5)

4.砂紙數字板

(1、2)

透過數字歌謠、手指謠與律動增進對數字的熟悉度。

能流利的唱數出1-10 的數序。

練習(1-5)一對一同數量的對應 。

(依個別能力調整練習的範圍)

認識數字符號1-2。

專注力、秩序性、協調性及獨立能力的養成。

工作延伸：

藉由小遊戲或轉銜時間進行唱數活動。

藉由擺放大數棒與雪花片的對應，以增進數與量的練習。

語文教育

課程目標:

身-1-1 模仿身體操控活動

語-1-2 理解歌謠和口語的音韻特性

語-1-4 理解生活環境中的圖像與符號

學習指標:

身-幼-1-1-2 模仿身體的靜態平衡動作

語-幼-1-2-1 喜歡聆聽童謠

語-幼-1-4-1 覺察生活環境中常見圖像與符號

領域:身體動作與健康、語文

工作名稱

直接目的

間接目的與工作延伸

1.手指歌謠-切柚

子、小月亮、國

旗歌

2.親子律動歌謠

3.實物首音盒(ㄅ

ㄇㄧㄍㄐㄨㄊ

ㄠ)

4.拼圖練習

（依個別能力）

5.動物模型與圖卡

配對

引導幼兒配合歌謠精進手部的靈活度，以精鍊小肌肉動作發展，並增進歌謠的背誦能力。

透過讀本歌謠的遊戲互動，增加語言活動的學習趣味性與多樣性。

藉由小實物認識注音符號，提升對音韻辨識的能力，增加語言活動的趣味性。

從拼圖活動中連結關係、建立整體與部份概念，強化視覺辨識能力，這是語言學習不可或缺的能力養成。

藉由圖卡的介紹認識常見的動物。

以故事方式帶入情節增加印象，讓小朋友理解內容。

工作延伸：

配合注音符號準備各種小實物，以進行首音的辨識活動。

提供不同種類拼圖增加樂趣，提升幼兒邏輯思考及空間概念。

透過猜猜我是誰遊戲， 進行表演動物特徵讓小朋友猜。

美勞教育

課程目標:

身-2-2 熟練各種用具的操作

美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創

作

學習指標:

身-幼-2-2-1 平穩使用各種素材、工具或器材

美-幼-2-1-1 享受探索各種藝術媒介的樂趣

領域:身體動作與健康、美感

工作名稱

直接目的

間接目的與工作延伸

1.撕貼工

2.剪工(一刀剪)

3.貼畫

4.手印畫

(指印、掌印)

5.塗鴉

學習撕紙的技巧，能利用撕好的色紙沾黏膠水創作。

學習三指抓握剪刀及運用剪刀進行隨意剪的工作。

透過大圓貼紙、中圓貼紙將其貼在圖案上，以培養手眼協調的能力。

練習利用手指、手掌沾上各色印台，在紙上進行蓋印。

透過蠟筆、蠟磚…等材料練習隨意塗鴉，以精鍊幼兒手部肌肉活動的能力。

文化延伸：

結合中秋節、雙十節撕貼月亮(滿月) 及雙十符號圖卡創作。

培養美感。

專注力、獨立性、協調性、與秩序性的建立。