桃園市私立豐田大郡幼兒園113年11、12月、114年1月教案(大組)
日常生活 | ||||
課程目標(直接目的): 身-1-2模仿各種用具的操作 身-2-2熟悉各種用具的操作動作 | 學習指標(間接目的): 身-大-1-2-1覺察各種用具安全的操作技能 身-大-2-2-1敏捷使用各種素材、工具或器材 | |||
領域:身體動作與健康 | ||||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | ||
1.編脖圍/圍巾 2.縫製午安枕 3.三股編 4.衣飾框-蝴蝶結 5.筷子夾花生 6.磨色鹽 7.食物準備〜 視廚房當日食 材，協助預備 | 精鍊手眼協調及編織能力。 透過縫工練習，精鍊縫工的技巧與能力及手眼協調。 精鍊三股編的能力。 學習抓握能力和打蝴蝶結的技巧。 學習三指抓握能力及練習用筷子夾花生。 精鍊手部肌肉運動的控制，觀察工作中顏色的變化。 培養辨別顏色的視覺能力，及精鍊手眼與肌肉的協調性。 學習使用器具處理蔬果類食材。 從工具的使用，練習削、切、刨、挑的技巧能力。 知道安全使用工具，達到保護自身安全。 | 迎接冬天來臨為自己做一份禮物。 延伸幫忙同學綁辮子。 小肌肉能力精鍊後，可以在教室協助老師幫忙弟妹綁防水衣的蝴蝶結。 發展邏輯思考能力及培養視覺的美感。 | ||
品格教育 | ||||
課程目標(直接目的): 身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動 作 身-2-3熟練並養成健康生活習慣 社-1-3覺察生活規範與活動規則 | 學習指標(間接目的): 身-大-1-3-4覺察與辨別危險，保護自己及他人的安全 身-大-2-3-1使用清潔工具清理環境 身-大-2-3-2熟練並維持日常生活的健康行為 社-大-1-3-1辨認生活規範和活動規則的理由 | |||
領域:身體動作與健康、社會 | ||||
工作名稱 | 蒙特梭利教育內容 | |||
秩序性建立： 1.整齊吊掛衣物 2.物歸原位 品格： 1.學習如何感謝 他人 2.走到老師身旁 說話 3.學習舉手發言 健康保健衛生: 1.適時添減衣物 2.整理餐後的桌 面與環境 安全教育： 1.上下樓梯安全 宣導 2.防疫宣導〜 登革熱 3.流行性感冒 | 學習整理外套後整齊吊掛及自我照顧的能力。 培養物品歸回原位的好習慣，學習自我照顧能力。 學習適當表達對他人的感謝，樂於運用請、謝謝、對不起作為禮貌用語和溝通。 學習等待及尊重他人 學習尊重他人的發言權。 能感受天氣的冷熱變化，並適時為自己增添或減少衣物，學習照顧自己。 培養用餐後主動整理桌面、地板及養成收拾餐具的好習慣。 學習放慢腳步走樓梯，覺察自身安全，避開危險的人事物。 培養從日常生活中做起「巡、倒、清、刷」等動作，沒有積水容器，就沒有病 媒蚊；沒有病媒蚊，就沒有登革熱。 加強個人衛生習慣，勤洗手，避免接觸眼、鼻、口、黏膜。 於咳嗽或打噴嚏時，以手帕或衣袖捂住口鼻，避免病毒傳播。 | |||
感官教育 | ||||
課程目標(直接目的): 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 認-2-3整理文化產物訊息間的關係 語-1-4理解生活環境中的圖像符號 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行 創作 | 學習指標(間接目的): 認-大-1-1-2以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下 前後、左右的關係 認-大-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係 語-大-1-4-2知道能使用圖像記錄與說明 美-大-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作 | |||
領域: 認知、語文、美感 | ||||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | ||
1.混色盒+方位指 令卡 2.大小六角形盒 + 指令卡 3.幾何立體組 *認識點線面 *平面與立體構 造 *造型組合 4.漸層色盒 (排造型) 5.矩陣 （彩色圓柱體－ 黃紅綠藍四組） | 建立上下、左右、前後之方位概念，並了解物體在相對位置的表達方式。 運用各種不同的三角形(正三角形、等腰三角形、鈍角三角形)，建構變化出六角形、梯形與菱形，從中認識各形狀之間的關係。 運用磁力幾何造型組或其他素材建構立體幾何形狀，進而了解各種立體幾何形狀的點線面之概念。 培養視覺辨識及空間概念，認識色系深淺的變化。 培養序列概念，利用造型變化出不同的視覺差異，培養更豐富的想像創意空間。 透過視覺的辨識，觀察形體大小、高低的差異，培養敏銳的觀察力。 學習測量長度與大小。 | 可依指令繪圖記錄下來。 經由比較了解面積相等的概念。 剪貼色紙，進行拼貼。 為幾何學做預備。 利用黏土與竹籤做立體作品。 培養序列概念。 做4組彩色圓柱體的矩陣，並找出5對雙胞胎。 | ||
數學教育 | ||||
課程目標(直接目的): 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息 認-2-1整理生活環境中的數字訊息 | 學習指標(間接目的): 認-大-1-1-3辨識生活環境中數字符號的意義 認-大-2-1-4運用二十以內的合成與分解整理數量訊息 | |||
領域:認知 | ||||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | ||
1.認識時鐘 （分針和刻度） 2.銀行遊戲 （加減法練習） 3.郵票遊戲 （取量練習） 4.彩色珠串減法 （18以內） 5.加法蛇 6.彩色珠串 （認識乘法概念） | 認讀幾點幾分，並正確的說出時間。 具體掌握數與量的正確對應及加強學習加減法運算。 為更抽象的四則運算做準備。 引導孩子思考從具體走向半抽象的量。 以具體的量進行減法練習，為抽象性符號減法做預備。 以彩色珠串的量做加法的運算及驗算練習。 以彩色珠串做乘法的心算預備，建構倍數及乘法的概念。 | 與生活做結合，知道一天的時間規劃。 分享「我的一天」。 培養數學邏輯的概念。 讀寫的預備。 熟悉具體的量並進入連續加法概念。 延伸活動～「到超市購物去」。 透過買賣遊戲，重複相同物品(金額)的買賣，來累積計算。 | ||
語文教育 | ||||
課程目標(直接目的): 語-1-2理解歌謠和口語的音韻特性 語-1-5理解圖畫書的內容與功能 語-1-6熟悉閱讀華文的方式 | 學習指標(間接目的): 語-大-1-2-1辨識兒歌與童詩的韻腳 語-大-1-5-2理解故事裡的角色、情節與主題 語-大-1-6-4從不同語文的書面文字中辨認華語 | |||
領域:語文 | ||||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | ||
1.混淆音 2.短句和圖卡對應 3.相反詞 4.結合韻 5.一〜十吉祥話重 組 6.吉祥物與吉祥話 7.年節故事和歌曲 8.讀本 -在睡覺的地瓜 | 加強混淆音的辨識，進入進階拼音練習。 練習拼讀出短句並與圖卡對應。 擴充孩子們的詞彙量與詞意之理解。 提升幼兒拼讀的能力，為閱讀預做準備。 藉由拼讀字卡做對應詞彙練習。 知道吉祥物和吉祥話之間的對應關係，並練習解音運用字母盒做拼音。 透過童謠和歌曲欣賞語文的美感。 培養良好的閱讀習慣。 依著節氣的演變，引導幼兒觀察生活裡的大小瑣事和物品，用心感受自然之美。 | 團體進行聲音(混淆音)辨識相關遊戲。 結合繪畫和書寫短句。 從日常生活中去找尋相同性質，可以進 行比較的物體，例如:身高、年齡、頭 髮等。 延伸：肢體遊戲/找教室實物，實際觀 察相反詞的概念。 運用結合韻造詞練習，擴充詞彙。 延伸：剪貼一〜十吉祥話組合。 延伸：做吉祥物和吉祥話小書。 感受年節傳說故事、習俗和熱鬧氛圍。 | ||
美勞教育 | ||||
課程目標(直接目的): 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行 創作 社-1-6認識生活環境中文化的多元現 象 | 學習指標(間接目的): 美-大-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作 社-大-1-6-1參與節慶活動，體會節慶的意義 | |||
領域:美感、社會 | ||||
工作名稱 | 直接目的 | 間接目的與工作延伸 | ||
1.塑土 （八大行星） 2.幾何造型拼貼 3.節慶飾品 (聖誕節、春節) 4.調色遊戲 （水彩畫） | 透過舊有經驗，運用輕塑土製作八大行星。 透過不同形狀紙張進行創意拼貼。 配合節慶，製作聖誕節與春節應景實用飾品，精鍊手部精細動作與能力。 運用不同素材作畫，體驗不同的美感。 | 增加手部精細能力。 延展搓、揉、壓平、混色技巧。 結合生活經驗或與節慶做連結。 控制水彩筆並運用其為作畫工具。 與感官區漸層色盒結合，練習漸層色作畫。 | ||