不倒翁的啟示：奮鬥、創造與挫折容忍力的培育

教學主題

不倒翁（生存與奮鬥的啟示）

教學時間

4節課

學習領域

國文領域

教學對象

八年級下學期

相關領域

藝術與人文

設計人

陳玲玫

教學方式

多媒體教學、故事實例法

價值澄清法、講述法

同儕分享法、啟發法

統整法、問答法

情境佈置法

先備知識

認識譬喻映襯排比之

修辭法

教學器材

電視、錄音機

錄放影機

海報紙

麥克筆毛筆水彩筆

黑板

學習單

課程設計理念

從課程中激發學生奮鬥、創造、敬業樂業的精進力；而革除怠惰苟且偷安的習性，並進而培養其挫折容忍力，建構內化其超越自我人生的生命力。

教學目標

1. 重新思考人生的意義與價值

2. 培養學生奮鬥與創造的精進力

3. 培養其挫折容忍力

4. 培養學生專一敬業樂業的精神

5. 學習遭到同儕批評毀謗時的自處之道

6. 培養其謙虛開闊的胸襟

7. 建構修辭學螺旋式教學

8. 培養閱讀習慣促進終身學習

能力指標

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教學流程

學習活動

時間

壹、準備活動

1. 課前準備

1向設備組登記使用視聽教室

2老師設計學習單

3學生於開學之初先行分組

4老師揀擇靜思語中與本課程相關之智慧語製作成標語

2. 引起動機

   1. 放映「老人與海」影片

   2. 引導學生分享影片心得

   3. 老師將與課程相關之靜思語海報張貼於教室內

貳、發展活動

1. 思考人生的意義

2. 奮鬥力、創造力之培養

3. 開啟挫折容忍之大智慧

（4）培養專一敬業樂葉的精神

（5）譬喻、映襯、排比修辭法之螺旋式教學

參、綜合活動

1. 填寫第二單元學習單（課後）

2. 製作書籤卡片（課後）

3每天運用聯絡簿，寫出「我做到了……」「我要再努力…….」

4運用下課時間播放勵志音樂（慈濟製作）

5製作評量單

6閱讀與閱讀心得寫作引導習作

7請學生為自己設計做一個不倒翁的生涯規劃藍圖

1. 學生預習本單元之課程內容並先行閱讀「靜思語」。

1.學生欣賞影片

2. （1）學生填寫學習單（利用課後）

（2）學生分組討論（利用課後）

（3）各組派代表上臺發表

（1）請學生說出 「人生的意義」，老師將其板書於黑板上。

（2）而後請同學做價值澄清

（3）老師將同學所說正面、反面的內容加以統整歸納，並統整第二冊國文生之歌，再予以價值澄清。

（1）講述有關奮鬥成功者的故事。（融入靜思語教學，與張貼海報之內容相關）

（2）講述如何培養基本能力並發揮創造力。

（3）老師指導學生上網、看書尋找蒐集有關本教學目標之靜思語。

（1）老師講述故事（融入靜思語教學，與張貼海報之內容相關）

（2）請學生說出：平日遭到同學毀謗批評時的自處之道。

（3）老師予以價值澄清，並導引學生培養謙虛開闊的胸襟。（融入靜思語教學，與張貼海報之內容相關）

（1）統整第六冊敬業與樂業，老師講述故事（融入靜思語教學，與張貼海報之內容相關）

（2）老師總結專一、敬業樂業的精神 的重要性與必要性。

（1）是請學生說出本課課文中使用此修辭法的句子。

（2）老師再深度說明如何透過這些修辭法呈現本文內容。形式與內容之統整教學。

學生將自己所喜愛的靜思語、畫上插圖

製成書籤卡片，作為多元評量之依據。

作為多元評量之依據。

作為多元評量之依據。

作為多元評量之依據。

作為多元評量之依據。

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