動物大拼圖教學教案：4-5歲幼兒認知與動手能力培養活動設計

活動設計

活動名稱			動物大繪拼	年齡	4~5歲	人數		15人
單元理由		透過製作拼圖的方式，能夠讓幼兒認識到不同種類的動物，讓幼兒自己動手做，不僅能體會製作拼圖的樂趣，也可以訓練小肌肉的發展，並培養和他人分享自己的作品。
教學目標		認知：認識常見動物的名稱及習性技能：訓練小肌肉的發展情意：培養幼兒分享作品的能力
教學活動過程				參考資料			教具資源
一、預備活動 1.教師方面：準備動物圖片和西卡紙、厚紙板。 2.學生方面：和教師討論四種動物的名稱及習性。二、發展活動(約10分鐘) 1.引起動機：請幼兒坐到中間，問幼兒：「有沒有去過動物園？」、「喜歡什麼動物？為什麼？」 2.活動過程：(約20分鐘) 請幼兒回到位置上，等待教師發西卡紙以及彩色筆。教師會說明要注意的事項以及示範剪刀的使用方法。請幼兒剪下自己的西卡紙。三、綜合活動：(約10分鐘) 請幼兒拼貼。讓幼兒分享自己的作品。收拾用具。				台北動物園全球資訊網 http://www.zoo.gov.tw/ 新竹市動物園 http://zoo.e-tobe.com/ 高雄壽山動物園http://ksscenic.kcg.gov.tw/zoohtm/			CD音響 CD 彩色筆西卡紙厚紙板剪刀動物圖片魔鬼氈塑膠板
評量	四分之三的幼兒能正確說出圖片中動物的名稱。四分之三的幼兒能正確運用剪刀。四分之三的幼兒能和他人分享自己的作品。

試教心得

　　雖然這不是第一次在實習園所進行試教，但或許是害怕自己做得不夠好，所以格外的緊張。

　　這次試教的主題是動物，因此我決定做動物的拼圖，而我的活動名稱就訂定為動物大繪拼。在以往的假試教中，動物很常被拿來作為試教的教案，但是我是第一次用動物來對幼兒進行試教，尤其是又要讓幼兒動手使用剪刀，真的是會害怕會緊張，怕一個萬一，幼兒就受傷了。

　　在尋找資料的過程，也思考過要幾種動物、常見的有哪些……等等，教案也一改再改，改到我都不知道要怎麼寫了。但慶幸的是，我的朋友和帶班老師－林淑卿老師，都有給予我一些建議，才使得我的教案得以完成。真的是很謝謝他們。查詢資料的過程，由於現代網路的便利，所以沒有困難度。

　　購買材料時，也是在考慮會不會過大或者試過小等等的問題，所以花了很多時間在購買材料的過程中。

　　在整個試教的過程中，可以體驗到每個幼兒的學習能力在哪個點，要如何再給予他們新的東西，要如何讓他們專心在教具和自己的身上，這些經驗，是只有在真正的試教過程中，才會了解到的。

　　試教結束後，薛老師也給予了我很多的建議，所以對於這次的試教，不僅從中學習到氣氛的掌控外，也學習到時間的掌控。

實習試教省思檢核表

實習學生：軒		學號：397121301		日期：98/10/16			實習機構：幼兒藝術學園
試教活動名稱：動物大繪拼			幼兒年齡層：4~5					人數：15
項目	內容				檢核否是	說明(具體事實)
教學準備	教具準備齊全自我介紹及建立關係教學流程討論與預擬事先情境安排				■ ■ ■ ■ □	真實的動物照片。
語言	引發思考的問話多強調學習有關的概念正向鼓勵的語氣多等待回答的時間足夠用接納同理心的語氣清楚提示該做的事項留意抑揚頓挫節奏不急不徐配合孩子的專注力淺語(語言不會過分深奧難懂) 隨時以語言回饋或陳述幼兒表達不明處				□ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■	將動物的圖片拿出來，問幼兒這是什麼動物？再問幼兒喜不喜歡？為什麼喜歡？
動作	動作有提醒的作用動作有加強的作用有時以動作來替代語言不誇張不拘謹語言、動作與教學內容相關				■ ■ ■ ■ ■ ■	會將動物的特徵做出來。
師生距離	身體距離適當，多以幼兒高度考量心理距離，表現親切喜愛幼兒眼神接觸，以關切的眼神留意每位幼兒				■ ■ ■
秩序	應用維持秩序的小技巧掌握幼兒行動的先後序適當的等待游離的幼兒強調表現好幼兒的行為				□ ■ □ ■ ■ ■	若聲音太過大聲或吵雜，會用握拳的方式，來告知幼兒要安靜。
項目	內容				檢核是否	說明(具體事實)
回饋	以讚美強調幼兒正確的行為以提醒強調幼兒疏失的地方反映出幼兒的語言及動作的正向意義以問題提示不當之處讓幼兒有當領導者的機會替欣賞幼兒努力的過程				□ ■ ■ ■ ■ ■ ■	若幼兒表現出的行為不當，會將聲音提高，問他：這樣對嗎？
教具	操作性高合作性高創意表現機會多適合年齡層有趣符合學習內容提示或示範清楚適當的收拾				■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■	不限制幼兒的繪畫空間，讓他們自由的去畫圖。讓幼兒動手使用剪刀。
教學流程	引起動機有趣預告展開活動開展活動參與操作創造分組學習區分享統整分享延續統整意義活動可以多種選擇活動有動與靜				■ ■ ■ ■ ■ □ ■ □ ■ ■ ■ ■ ■ □ ■	幼兒專心的聆聽動物名稱和習性。在繪圖的過程中，幼兒有發揮的空間。