USR特色課程申請表：結合在地實踐與永續發展的跨域教學設計

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開課單位

職 稱

填表日期

年 月 日

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課程名稱

學期課號

USR課程議題對應聯合國的SDGs 指標

1. 在地關懷： □1 無貧窮 □4 優質教育 □10 減少不平等

2. 永續經營： □6 乾淨水與衛生設施 □7 可負擔的潔淨能源

□13 氣候行動□14 水下生命□15 陸域生命

3. 產業連結與經濟永續： □2 零飢餓□8 尊嚴就業與經濟發展

□9 產業創新及基礎設施□12 負責任消費及生產□17夥伴關係

4. 健康促進與食品安全： □3 良好健康與福祉

5. 文化永續： □11 永續城市與社區

6. 其他社會實踐：□5 性別平等□16 和平、正義及制度

SDGs勾選最多挑選三項，並依照活動性質自行訂定。

申請教師部分

1. 申請人近5年課程教學經驗與成果，如相關開設課程、學生學習表現、相關教材建構或發表、教學評鑑回饋等，並請說明上述相關成果與本課程之關聯。

2. 年資未滿5年之新進教師，請說明任教後之課程教學經驗與問題之聯結。

3. 申請人的社會、社區或在地參與經歷與本計畫之關聯。

課程內容部分

1. 申請主題

2. 動機與目的

3. 課程設計與規劃(須符合本校六項關鍵能力：1.資訊科技與人文關懷、2.跨領域、3.國際移動、4.問題解決、5.自主學習、6.社會參與)

1. 教學目標與方法

2. 各週課程進度與教學空間

3. 學生成績考核與學習成效評量工具

4. 課程內容介入USR面向

1. 研究面：1.實踐場域名稱、2.地方知識或產業(例如：林業、農業、手工業等)

2. 人才培育面：1.地方真實需求(例如：農耕技術、產品行銷、伴讀等)、2.對地方授課或演講(例如：導覽員訓練、共同培力等)

3. 社群連結面：1.地方合作單位、2.預計進駐之頻率(例如：場域的體驗次數、各式服務次數等)

5. 其他有助於審查或創意回饋之內容。

申請認列之目標與關鍵結果(OKR)說明

(本OKR表格請自行增減)

序號

關聯目標

(Objectives)

關鍵結果

(Key Results)

預期成效

(Outcome)

1

範例:社區活動參與人數增多。

KR1:舉辦2場社區活動。

2場社區活動參與人數達100人，透過工作坊及講座，讓參與者能夠獲得新知識和技能，提升個人素養及身心健康，有助於提高社區的形象和聲譽，使其成為吸引居民和企業的理想地點。

KR2:與里長合作邀請社區長者參加。

地方長者參與人數約50人，與里長共同策劃與長者相關的活動，如健康講座、手作工作坊、社交聚會等，活動內容符合長者的興趣和需求，同時促進文化的交流和理解。

KR3:與當地至少兩家廠商合作舉辦。

參與人數約30人，廠商可以藉此機會聆聽社區的需求和反饋，進而調整或改進其產品或服務，提高在當地的社會責任感，亦可提高當地商家的銷售額、增加就業機會等。

2

KR1:

KR2:

KR3: