東海大學可認定學分磨課師課程名單

東海大學可認定學分磨課師課程名單

113年6月5日經教學發展委員會審核通過

序號

課程名稱

時數

開課學校

1.設計思考系列

1-1

設計思考與實踐(跨域與設計)

靜宜大學

1-2

利用運算思維進行休閒旅遊行銷規劃

中國文化大學

1-3

設計思考導入3D 食品列印設計之市場與
評估分析

東海大學

2.永續循環經濟系列

2-1

淨零碳排與循環經濟的永續大趨勢

中國文化大學

2-2

時尚產業的永續循環

輔仁大學

2-3

永續淨零技術與管理實務

東海大學

3.職場新鮮人秘笈系列

3-1

楚漢相爭之職場競爭力

中原大學

3-2

職場溝通微功夫

中原大學

3-3

職場英文溝通術

中國文化大學

4.數位賦能系列

4-1

Vtuber 入門

靜宜大學

4-2

生成式 AI 工具與 AI 繪圖

東海大學

4-3

藝術文物賞析與數位導覽應用

中國文化大學

5.全齡康健保健篇系列

5-1

生命電影院-電影中的疾病與人生

輔仁大學

5-2

疾病知多少-生理疾病的形貌

中原大學

5-3

運動保健趣-熟齡體適能

中國文化大學

5-4

生醫材料解密

中原大學

6.特色課程

6-1

Soft Power at Workplace
(職場溝通全攻略)

中原大學

6-2

基礎符號學入門

9.5 輔仁大學

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

永續生活風
格概論與實
例一 (45分
鐘)

1. 永續發展的概念
（15分鐘）
2. 永續飲食領域案
例：韓國蔬食餐廳
（15分鐘）
3. 永續服飾領域案
例：瑞典 H&M 永續
時尚設計（ 15 分
鐘）

觀看影片

QUIZ

二

永續生活風
格概論與實
例二 (45分
鐘)

1. 永續住居領域案
例：荷蘭可持續社
區（15分鐘）
2.永續旅遊 GSTC 案
例：歐洲一號公路
（15分鐘）
3. 國外永續生活案
例綜合分析（ 15 分
鐘）

觀看影片

QUIZ

三

永續生活風
格概論與實
例三 (75分
鐘)

1. 永續生活風格概
論(15分鐘)
2. 台灣永續飲食案
例：綠色餐廳(15分
鐘)
3. 台灣永續交通案

觀看影片

QUIZ

系列課程編號

1-1

課程名稱

設計思考與實踐(跨域與設計)

課程類別

社會科學

開課單位

靜宜大學

主要授課教師

靜宜大學生態人文學系任孟淵助理教授、台灣文學系申惠豐副教
授、陳品孜講師(專業技術)

課程目標/學習目標

1.瞭解永續發展和永續生活風格的概念、緣起和實踐案例
2.掌握設計思考的核心精神、基本原則和實施步驟
3.運用設計思考，找尋個人生活中的永續議題並提出解決方案

課程特色

本課程以「永續發展」為主題,透過設計思考的方法學習實踐永續生
活風格，並運用文創設計提出改善永續議題的解決方案。學員將瞭
解永續發展的意義，認識國內外永續生活案例，並學習運用設計思
考分析日常生活中的永續議題。在實作環節中，學員將動手運用設
計思考並以 AI 技術輔助，提出改善永續議題的創新解決方案。

教材影音時數

先備知識

無

預計開課週數

結業標準

影片觀看紀錄 60%
線上測驗 40%（完成每單元課後測驗正確率達 80%）

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

例：YouBike 公共自
行車(15分鐘)
4. 其他台灣永續生
活風格案例：永續
消費、永續產地以
及永續旅遊 (15 分
鐘)
5. 實踐永續生活的
建議(15分鐘)

四

設計思考入
門 (60分
鐘)

1. 設計思考的起源
與意義(15分鐘)
2. 設計思考的核心
精神(15分鐘)
3. 設計思考的基本
原則(15分鐘)
4. 設計思考的實施
步驟(15分鐘)

觀看影片

QUIZ

五

運用設計思
考進行永續
生活創新實
作 1 (45 分

鐘)

1. 選定議題與發想
(結合 AI 輔助，15
分鐘)
2. 收集與分析議題
資料（結合 AI 輔
助，15分鐘)
3.重新定義議題(結
合 AI 輔助15分鐘)

觀看影片

QUIZ

六

運用設計思
考進行永續
生活創新實
作 2 (60 分

鐘)

1.產出設計概念(結
合 AI 輔助設計，15
分鐘)
2.優化設計概念(結
合 AI 輔助設計，15
分鐘)
3.草擬解決方案(結
合 AI 輔助優化，15
分鐘)
4.設計思考與 AI 流
程反思(15分鐘)

觀看影片

QUIZ

七

用文創設計
促進永續生

活(60 分

鐘)

1. 文化創意產業簡
介(15分鐘)
2. 永續生活設計案
例 - 產品設計 (15 分
鐘)
3. 永續生活設計案
例 - 服務設計 (15 分
鐘)
4. 從案例學習的啟
示(15分鐘)

觀看影片

QUIZ

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

八

設計思考與
永續生活的

反思(30 分

鐘)

1. 設計思考的人本
精神與解決問題的
思維模式(15分鐘)
2. 永續精緻生活的
日常意義(15分鐘)

觀看影片

QUIZ

系列課程編號

1-2

課程名稱

利用運算思維進行休閒旅遊行銷規劃

課程類別

社會、資訊領域

開課單位

中國文化大學

主要授課教師

中國文化大學光電物理系鄒忠毅教授兼系主任、史學系連啟元教授

課程目標/學習目標

1.了解運算思維基本想法
2.了解並活用運算思維的要素
3.了解並活用心智圖工具
4.了解並能簡單應用Python工具
5.能利用大數據工具，分析現有休閒遊憩統計資料
6.了解什麼是在地創生
7.能利用數位工具，進行休閒遊憩規劃的實作

課程特色

1.運算思維在數理問題上的深入應用
2.心智圖、excel、Python工具的使用
3.在地創生延伸休閒旅遊規劃的學習

教材影音時數

先備知識

基本電腦或手機操作

預計開課週數

結業標準

影片觀看紀錄佔60%、作業測驗佔40%

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

運算思維與
相關工具的
基本介紹
(60分鐘)

1.本週課程簡介
2.運算思維是什麼
3.運算思維基本要
素
4.心智圖回顧
5.運算思維在商業
與行銷上的應用與
實例（一）
6.運算思維在商業
與行銷上的應用與
實例（二）
7.本週回顧與作業
介紹

閱讀教材

QUIZ

實作練習

二

心智圖介紹
(60分鐘)

1.心智圖簡介
2.心智圖操作要點

閱讀教材

QUIZ

實作練習

三

地方感 (60
分鐘)

1.簡介
2.用歌謠來了解在
地創生
3.台灣最瞎的景點
4.地方特色被破壞
5.文資料介紹
6.地方感
7.想到地方你會想
到什麼

閱讀教材

QUIZ

實作練習

四

地方創生發 1.地方感怎麼跟在

閱讀教材

QUIZ

實作練習

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

想(60分鐘) 地創生結合

2.目的地意象與入
口意象
3.在地創生案例
4.自己的學校有什
麼遊憩資源

五

Python 程
式語言介紹
(60分鐘)

1.Python 基本介紹
2.變數、基本輸出
入和數列
3.for 迴圈、if 判
斷和 while 迴圈
4.載入模組、繪圖
與科學計算

閱讀教材

QUIZ

實作練習

六

大數據與
Python(60
分鐘)

1.資料統計分析
2.大數據介紹
3.政府資料庫實作

閱讀教材

QUIZ

實作練習

七

利用心智圖
進行休閒遊
憩行銷規劃
的實作 (60
分鐘)

1.休閒遊憩行銷規
劃的理論簡介
（一）
2.休閒遊憩規劃的
理論簡介（二）
3.統計資料告訴我
們的事
4.用心智圖進行運
算思維規劃
5.規劃實作

閱讀教材

QUIZ

實作練習

系列課程編號

1-3

課程名稱

設計思考導入 3D 食品列印設計之市場與評估分析

課程類別

食品科學

開課單位

東海大學

主要授課教師

東海大學食品科學系邱致穎副教授、陳乃華副教授、陳立賢助理教
授

課程目標/學習目標

本課程將教授設計思考之概念及應用於食品創新開發，並以 3D 列印
於食品的應用，整合設計管理、市場分析策略及營運成本分析，解
決產業實務問題，並為企業帶來效益。課程首先介紹設計管理，並
導入創新食品 3D 製作技術，結合市場行銷手法及成本分析，了解產
品商業化的流程。

課程特色

課程整合產品設計技術與管理知識

教材影音時數

先備知識

無

預計開課週數

結業標準

學員應全程上完本課程（最少不得低於 324 分鐘），並執行課程內涵
所規範之各項學習活動。本課程成績配分為各週作業及評量共佔
90%、課堂互動佔 10%（若課程平臺無互動設定則分數分配於作業及
評量中）

，合計 60 分以上為通過。評量及作業之網路評量方式：選

擇題部分，只要設定正確答案，則可以自動評分；非選擇題部分，
老師採用人工方式閱卷。

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

3D 食品列
印技術概論

1.3D 列印介紹
2.3D 列印應用性介
紹
3.3D 食品列印現況

議題討論

二

設計思考概
論

1.課程介紹
2.設計思考介紹
3.應用設計思考尋
找創新元素

閱讀教材

QUIZ

三

應用設計思
考於食品創
新開發

1.看影片找創新
2.創新元素尋找
3.設計思考應用於
食品開發

議題討論

四

3D 食品列

印設計使用
與條件修正

1.3D 列印軟體的介
紹
2.3D 軟體進行相關
繪製
3.上機與條件設定

上機產出
填寫表單

實際填寫問題
表單

五

食品產業行

銷分析

1.市場區隔
2.目標市場策略
3.產品市場定位
4.產品行銷組合

議題討論
填寫表單

QUIZ

實際填寫行銷
分析表單

六

食品產業成

本分析

1.成本管理的意涵
2.成本計算方法

議題討論
填寫表單

實際填寫成本
分析表單

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

3.成本分析模型
4.成本預算規劃

系列課程編號

2-1

課程名稱

淨零碳排與循環經濟的永續大趨勢
The sustainable mega-trends of net-zero carbon emissions and
the circular economy

課程類別

社會科學

開課單位

中國文化大學

主要授課教師

法律系方元沂教授、都市計劃與開發管理學系陳維斌副教授、財務金
融系教授、越南文朗大學(Van Lang University, VLU) 創意科技系阮
領心教授

課程簡介

本課程探討實現淨零碳排放和循環經濟原則之間的動態和相互關聯趨
勢。它深入研究了與這兩個全球重要運動相關的永續性挑戰和機會，
以及它們對企業、政府和社會的影響。通過多學科的方法，學生將全
面了解解決這些緊迫問題所需的概念、工具和策略

課程目標/學習目標理解淨零碳排放和循環經濟的基本概念和原則。

分析這些永續性大趨勢的環境、經濟和社會影響。
探索促進永續性和韌性的創新解決方案、政策和商業模式。
評估各方利益相關者的角色，包括政府、企業和個人在實現這些目標
中的作用。
發展批判性思維和解決問題的能力，以應對與永續性相關的現實挑戰

課程特色

從全球(含台灣)的相關法規及政策介紹和分析出發，到透過永續金融
的力量支持產業綠色轉型，以及都市規劃設計的領域在實踐上如何進
行。透過三位不同領域的教授共同準備永續發展教育課程，結合法
律、財金、企業、都市規劃設計與永續發展知識，培養學生具備知識
和能力，以通過淨零碳排放和循環經濟為實現更永續的未來做出貢獻

教材影音時數

6小時

先備知識

具備高中以上基本學力、熟悉電腦使用與網路資料搜尋

預計開課週數

6週

結業標準

影片60%討論測驗作業40%

跨組織合作

預計與越南企業專家合作部分內容1小時內

國際化設計

1.教材內容及影片、字幕皆全部使用英文
2.案例以全球的趨勢與發展為主

新南向設計

針對新南向國家關心的全球趨勢加強比例於課程中講解說明

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

單元零：
課程概論

淨零碳排與循環經濟 (10分
鐘)

閱讀教材

QUIZ

課前問卷

單元一：
淨零碳排
的法規與
政策

1-1淨零碳排放概念(10分
鐘)
1-2全球碳排放法規(10分
鐘)
1-3地區性碳排法規(10分
鐘)
1-4碳排放法規對企業的影
響(10分鐘)
1-5法規與社會影響(10分

閱讀教材
議題討論

QUIZ

作業1：
淨零碳排的法
規與政策對企
業與個人會有
何影響?

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

鐘)
1-6未來法規和政策趨勢(10
分鐘)

二

單元二：
循環經濟
的法規與
政策

2-1循環經濟概念(10分鐘)
2-2全球循環經濟法規(10分
鐘)
2-3地區性循環經濟法規(10
分鐘)
2-4循環經濟法規對企業的
影響(10分鐘)
2-5法規與社會影響(10分
鐘)
2-6未來法規和政策趨勢(10
分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業2：
循環經濟轉型
對企業與個人
有何挑戰和機
會?

三

單元三：
都市規劃
設計與淨
零排碳的
整合

3-1都市規劃的重要性：



城市化趨勢與挑戰



都市規劃的角色與機會
（20分鐘）

3-2淨零排碳目標與原則：



減少碳排放的必要性



清潔能源與碳中和



可持續城市設計原則
（20分鐘）

3-3零碳都市規劃設計的重
要戰略：



優化土地利用結構



保護自然生態



促進循環經濟（20分
鐘）

閱讀教材

QUIZ

作業3：
都市規劃在零
碳與循環經濟
所扮演的角
色？

四

單元四：
零碳的都
市規劃設
計

4-1都市規劃與交通規劃：



智慧交通規劃



低碳交通設計



公共交通與步行友善城
市（15分鐘）

4-2綠建築與建築規劃：



節能建築設計原則



綠建築認證標準



可再生能源整合＊（15
分鐘）

4-3綠色基盤設施與景觀規
劃：



都市的綠地系統規劃雨
水資源管理



節能建築設計原則



綠建築認證標準



可再生能源整合（15分

閱讀教材

QUIZ

作業4：
零碳的都市規
劃設計需要注
意哪些要素？

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

鐘）

4-4都市規劃（更新）實施
與社區合作：



政策與法規支持



私營部門與可持續投資



公眾參與與社區共建
（5分鐘）

4-5案例分享（10分鐘）



英國倫敦



義大利米蘭



比利時

五

單元五：
「綠色產
品」的新
市場

5-1傳統市場與新市場的概
念(6分鐘)
5-2綠色產品的定義(6分鐘)
5-3可持續發展的國際法令
和協議以及綠色經濟的前提
(6分鐘)
5-4消費者對環保產品的興
趣(6分鐘)
5-5製造商和品牌如何供應
綠色產品(6分鐘)
5-6回收活動，生產再生產
品，節省生產資源(6分鐘)
5-7世界碳信用額市場介紹
(6分鐘)
5-8碳信用市場機制概述(6
分鐘)
5-9案例研究：越南碳信用
市場－新機遇(6分鐘)
5-10案例研究：全球其他國
家相關案例(6分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業5：舉一個
生活中可循換
再利用的產
品： 1. 介紹產
品功 2. 說明企
業如何回收再
生產

六

單元六：
循環經濟
及其對永
續發展的
貢獻

6-1循環經濟於企業之理念
(7.5分鐘)
6-2傳統產業的綠色轉型介
紹
6-3循環經濟理念(7.5分鐘)
6-4循環經濟的歷史(7.5分
鐘)
6-5循環經濟是永續發展的
重大策略之一(7.5分鐘)
6-6案例分析：“新時代循
環經濟的角色” (7.5分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業 6：依據作
業 5 說明這個產
業於循環經濟上
還有哪些產品線
(或貢獻)

課後問卷

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

6-7企業社會責任(7.5分鐘)
6-8企業社會責任如何協助
永續發展(7.5分鐘)

系列課程編號

2-2

課程名稱

時尚產業的永續循環
Circular Economy and Sustainability in Fashion Industry

課程類別

社會科學、應用科學

開課單位

天主教輔仁大學

主要授課教師

織品服裝學院詹宗佑助理教授

課程簡介

本課程以生活層面永續循環為起點，延伸介紹時尚產業上、中、下
游相關面向並以實際案例探討目前永續循環於時尚產業中的實踐情
況。課程主要分為六大主題，包含生活中的循環、授課教師所經手
的永續循環設計分享、時尚產品材質面永續案例、台灣環境部永續
設計指引、台灣時尚品牌永續循環現況以及舊衣回收參訪案例分析
與反思。課程單元針對不同永續循環實例進行講解，並透過生活案
例及時尚產業實際案例分析永續循環的多樣性，期望學生能夠透過
此課程內容獲得啟發，並將永續循環理念延伸至不同產業鏈上與生
活實踐。

課程目標/學習目標 1.生活面: 透過生活案例分享，了解永續循環其實在生活上的實踐

並非難事，並期盼建立良好的永續循環習慣。
2.時尚材料面: 建立相關可永續循環材質認識，透過不同的永續循
環手法了解身為消費者的永續社會責任。
3.時尚設計面: 探討目前設計品牌相關永續循環手法原由，並結合
實際回收參訪影片，建立整體產業鏈循環模式，透過此啟發延伸至
其他所學產業及回歸至生活面。

課程特色

從生活為啟發將永續循環概念延伸至時尚產業，並透過實際案例將
永續循環概念延伸至其他所學產業鏈，同時反思身為消費者該如何
透過選擇影響時尚產業，以此課程內容帶領學生建構由生活至時
尚、由時尚回歸生活的實際永續循環實踐。

教材影音時數

8小時

先備知識

具備高中以上基本學力、熟悉電腦使用與網路資料搜尋
建議閱讀：
永續時尚穿出你的風格與價值 - 莎拉

克麗基著

FASHION CONSCIOUS – Sarah Klymkiw
ISBN:978-986-489-426-0

預計開課週數

8週

結業標準

課程修習學生線上教材影音時數最低須達到總時數之 60%
修習時數占總成績 40%
課後線上 QUIZ 問答，其分數平均佔總成績 60%
修習時數成績加上作業平均分數超過 60 分得與結業

新興科技融入教學
設計

課程影片結合 AI 虛擬教師

跨組織合作

1.跨校選修可採認自主學習選修學分
2.可作為紡織相關產業內部教育訓練教材

國際化設計

1.教材內容及影片、字幕皆全部使用英文
2.課程內容與聯合國 SDGs、企業 ESG 相關，為目前國際間熱門議題

新南向設計

1.目前東南亞國家為時尚產業代工出口大宗區域，透過台灣永續實
務分析推廣永續及循環經濟概念
2.全英語課程較受新南向民眾接受

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

單元零：
課程概論

為什麼永續與時尚的關係變
得如此重要?
永續循環與時尚產業 (15分
鐘)

閱讀教材

QUIZ

課前問卷

單元一：
生活中與
時尚相關
的循環經
濟

原來生活中常見的這些東西
也能回收做成衣服!?
1-1寶特瓶(15分鐘)
1-2牡蠣殼(15分鐘)
1-3咖啡渣(15分鐘)

閱讀教材
議題討論

QUIZ

作業1：
設計出自己生
活中的循環經
濟模式

二

單元二：
永續時尚
創作實務
分享

你不穿的舊衣服及賣不掉的
過季庫存商品，原來還可以
重獲新生?
2-1單寧升級再造(15分鐘)
2-2衣櫥改造計畫(15分鐘)
2-3重縫計畫，瑕疵品重製
(15分鐘)
2-4庫存紗線運用(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業2：
身為消費者，
可以如何實踐
在時尚中的永
續循環?

三

單元三：
永續時尚
現況案例_
原料與製
造端探討

永續時尚只能從舊衣改造著
手?? 當永續時尚的原料也
進入永續循環會是如何?
時尚產業可永續利用材質
1.天然材質(10分鐘)
2.生質原料(10分鐘)
3.碳捕捉技術(10分鐘)

閱讀教材

QUIZ

實務回收技術探討
1.廢紗廢布料回收(10分鐘)
2.寶特瓶回收(10分鐘)
3.海洋廢棄物回收(10分鐘)

閱讀教材

QUIZ

四

單元四：
材質與回
收技術

同學們在生活中所使用的織
物，究竟如何使它更永續?
興采實業 ESG 推動辦公室訪
談
1.回收技術運用(15分鐘)
2.庫存布料運用(15分鐘)
3.加工方式改良_咖啡渣貼
模及印花(15分鐘)
4.紡織業永續願景(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

五

單元五：
永續時尚
現況案例_
設計端探
討

大家的衣櫥裡總是少了一件
衣服，那該怎麼在購買時辨
別這個設計是永續的?
台灣環境部永續設計指引
1.易循環再生(15分鐘)
2.永續性(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業3：
找出一個生活中
任何產品，其符
合一循環再生的
指引，並為其繪
製一個永續循環
表

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

案例分析
1.多功能組裝服飾(15分鐘)
2.PUMA Incycle 循環系列
(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

六

單元六：
台灣時尚
品牌永續
案例探討

原來這些永續時尚商品我們
都買的到!?
永續時尚案例分析探討
1.廢棄單寧重製-Story
Wear(15分鐘)
2.全可回收永續材質-
FYNE(15分鐘)
3.環境友善天然材質-TWINE
繭裹子 (15分鐘)
4.二手衣物回收平台-二拾
衫(15分鐘)

閱讀教材
議題討論

QUIZ

作業4：
找出你生活中
符合永續循環
且常購買的時
尚品牌

七

單元七：
設計品牌
永續實務
案例

人手好幾件的百搭牛仔褲，
還能有更多永續可能性!?
Story Wear 品牌訪談:
1.永續手法(15分鐘)
2.在產品研發上的困境(15
分鐘)
3.企業社會責任(15分鐘)
4.對台灣時尚環境永續的願
景(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

八

單元八：
台灣舊衣
回收處理
案例分析

這些衣服我已經不喜歡了…
舊衣服的時尚漂流記
快時尚與環境議題(10分鐘)

議題討論

QUIZ

舊衣回收處理現況(10分鐘) 閱讀教材

QUIZ

舊衣回收廠參訪分享
1.回收與整理(15分鐘)
2.分類與重製(15分鐘)

閱讀教材

QUIZ

作業5：
從衣櫃中找出
一件已不會再
穿的衣服，參
考成分標示分
析出該衣服如
何回收

消費者反思(10分鐘)

議題討論
身為消費
者，如何
運用自身
影響力改
變時尚產
業

課後問卷

系列課程編號

2-3

課程名稱

永續淨零技術與管理實務 (Sustainability Net Zero Technology
and Management Practice)

課程類別

永續社會

開課單位

東海大學

主要授課教師

化材系張嘉修講座教授、資工系楊朝棟教授、環工系陳鶴文教授、
電機系蔡坤霖副教授、永續學程 Mrinalini Mishra 助理教授、永續
學程 Muhammad Omar Shaikh 助理教授、永續學程 Aleksandra Drizo
教授、企管系許家偉兼任副教授、台達電子楊曼瑜經理

課程目標/學習目標

整合智慧永續與循環經濟相關技術，解決未來永續發展的各項關鍵
議題。
1. 了解目前國內外以藻類進行碳捕集及再利用之進展，以及結合生
物固碳與循環經濟之可行性及商業化潛力。
2. 讓學生實作以物聯網、大數據、AI 建構智慧碳管理系統，以落實
節能減碳。
3. 了解永續能源技術發展現況、全球水資源永續經營之挑戰與解決
技術。

課程特色

本課程主要探討主題，包括微藻負碳與循環經濟、智慧碳管理系統
與分析、太陽能微電網、碳資產綜合管理、潔淨生產、ESG 的企業永
續服務、水資源管理、永續能源技術發展等，探討與說明永續淨零
技術與管理實務。

教材影音時數

先備知識

無

預計開課週數

結業標準

學員應全程上完本課程（最少不得低於 324 分鐘）

，並執行課程內涵

所規範之各項學習活動。本課程成績配分為 9 週作業共佔 70%、期末
作業佔 20%、課堂互動佔 10%（若課程平臺無互動設定則分數分配於
9 週作業中）

，合計 60 分以上為通過。作業網路評量方式採單元測驗

試題：選擇題部分，只要設定正確答案，則可以自動評分；非選擇
題部分，老師採用人工方式閱卷。

精進理由(選填)

本期「永續淨零技術與管理實務」精進課程將調整原第 6 至 8 週教
學內容，新增「全球水資源管理」新課程，並深入探討「循環經
濟」議題，藉由削減部份新能源發展中尖端技術的講解，以使整體
課程更容易被非專業技術人員接受與理解。我們期待這一精進課程
將有效提升課程外溢效益。

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一

微藻負碳與
循環經濟

單元1：藻類簡介
單元2：藻類固碳實
務
單元3：藻類固碳與
循環經濟

提供閱讀教
材，學生可於
線上討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

二

台達電子永
續經營歷程

單元1：EGS 趨勢
單元2：台達電子永
續經營
單元3：環境永續發

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

展
單元4：社會永續發
展

三

智慧校園能
源管理系統

單元 1：能源管理
系統
單元2：iGEMS
單元3：iCEMS
單元4：EMS 大數據
單元5：EMS 的
AIoT

提供閱讀教
材，學生可於
線上討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念及數理實
作

四

清潔生產

單元1：清潔製造
單元2：綠色工廠
單元3：環境績效評
估

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

五

永續企業的
環境管理

單元1：生命週期評
估
單元2：環境標章
單元3：環境績效管
理

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

六

永續氫氣生
產：概念

單元1：簡介：制氫
法
單元2：電解
單元3：光催化製氫
方法
單元4：為什麼半導
體光觸媒具有分解
水/催化的能力？
單元5：光催化劑的
更多應用

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

七

全球水問題
與水技術

單元1：全球水問題
與挑戰簡介
單元2：水足跡
單元3：透過被動過
濾系統去除廢水中
的磷並進行回收
單元4：人工濕地
單元5：都市雨水徑
流處理與管理

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

八

循環經濟與
永續發展

單元1：歷史視角
單元2：升級改造與
變廢為寶
單元3：仿生學與從
搖籃到搖籃
單元4：新興循環經

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

週次單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

濟

九

綠色能源與
微電網

單元1：關於能源消
耗
單元2：綠色能源
單元3：微電網
單元4：能源績效指
標（EnPI）
單元5：節能

學生可於線上
自由討論

配合單元提供
作業，需溫習
影片回答專有
概念

提供期末作
業，需溫習整
體影片進行作
答

系列課程編號

3-1

課程名稱

楚漢相爭之職場競爭力

課程類別

職場能力

開課單位

中原大學

主要授課教師

曾陽晴老師

課程目標/學習目標大學畢業生進入職場，增進職場新鮮人之競爭力。
課程特色

明確列出各樣職場所需之競爭力，依主題分別闡述，運用實際案例
與以說明，並讓學生親自操作案例培養能力。

教材影音時數

12小時

先備知識

史記項羽本紀、高祖本紀

預計開課週數

8周

結業標準

觀看完所有影音檔案，並完成評估測驗達及格成績(60)。

跨組織合作

1.本磨課師課程，目前採取台灣跨校選修/學分採認。
2.Ewant 平台曾多年開放給國內外大學、高中生選修。

週次

單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

一

執行力

1.1寫好一張履歷表(12分)
1.2企業最不滿意的履歷問題(7分)
1.3面試題目與求才條件(7分)
1.3.1面試的問題陷阱(7分)
1.3.2菜鳥守則(7分)
1.4執行力(7分)
1.5踏出執行第一步(8分)
1.6跨出第一步(7分)
1.7團隊合作能力(8分)
1.8時間管理能力(8分)

觀看教材

(93min)

線上評量

二

累積職場實戰
力

2.1.1學習力(一)(7分)
2.1.2學習力(二)(8分)
2.1.3學習力(三)(7分)
2.1.4學習力(四)(9分)
2.1.5學習力(五)(7分)
2.2.1解決問題力(一)(10分)
2.2.2解決問題力(二)(8分)
2.4.1 承受變化力(一)(8分)
2.4.2 承受變化力(二)(9分)
2.4.3 承受變化力(三)(9分)
2.4.4讓自己在變化中搏得先機(8
分)
2.5 開創新局力(10分)
2.5.1新趨勢勇於改變(8分)

觀看教材
(100min)

線上評量

三

建立職場成功
EQ

3.1.1良好的自我控制(一)(10分)
3.1.2良好的自我控制(二)(9分)
3.1.3良好的自我控制(三)(8分)
3.2.1高明的社交技巧管理上司
(一)
(7分)

觀看教材

(82min)

線上評量

3.2.2管理上司篇(二)(7分)
3.2.3管理上司篇(三)(10分)
3.2.4適時的沉默(一)(8分)
3.2.5適時的沉默(二)(8分)
3.2.6同事互動篇(一)(7分)
3.2.7同事互動篇(二)(8分)

四

八大品格力

4.1.1品格力之一-守時(一)(10分)
4.1.2品格力之一-守時(二)(8分)
4.3.1品格力之三-誠實(一)(9分)
4.3.2品格力之三-誠實(二)(12分)
4.4品格力之四-合作(8分)
4.5品格力之五-果斷(10分)
4.6品格力之六-責任心(11分)
4.7品格力之七-美好態度(10分)
4.8品格力之八-奉獻與付出(12分)

觀看教材

(90min)

線上評量

五

失敗管理

5.1.1如何看待失敗(一)(9分)
5.1.2如何看待失敗(二)(9分)
5.1.3如何看待失敗(三)(9分)
5.2.1彭城之戰(一)(8分)
5.2.2彭城之戰(二)(8分)
5.2.3彭城之戰(三)(9分)
5.4.1垓下之役(一)(11分)
5.4.2垓下之役(二)(10分)
5.4.3垓下之役(三)(8分)
5.4.4垓下之役(四)(8分)

觀看教材

(89min)

線上評量

六

人際關係與人
脈

9.1優良的人際關係(一)(8分)
9.1.1助人不要掛在嘴上(8分)
9.2優良的人際關係(二)(8分)
9.2.1人際關係是有效溝通的基礎
(8分)
9.3建立人脈-交朋友(9分)
9.4建立人脈-急人之困(9分)
9.5測試你的人脈(8分)

觀看教材

(56min)

線上評量

七

溝通表達密技

7.1溝通能力(9分)
7.2.1成熟有禮的溝通模式(一)(8
分)
7.2.2成熟有禮的溝通模式(二)(9
分)
7.2.3麥肯錫公司的會議技術(8分)
7.3.1表達意見(一)(8分)
7.3.2表達意見(二)(8分)
7.3.3表達意見(三)(7分)
7.4.1向上溝通(一)(10分)
7.4.2向上溝通(二)(7分)
7.4.4向上溝通(四)(9分)
7.5.1溝通技巧(一)(10分)
7.5.2溝通技巧(二)(6分)

觀看教材
(123min)

線上評量

7.7.1向眾人溝通是職場必備競爭
力 (一) (8分)
7.7.2向眾人溝通的能力(二) (8
分)
7.7.3向眾人溝通的能力(三) (8
分)

八

創造自己的舞
台

8.1.1心有多大舞台就有多大(一)
(10分)
8.1.2心有多大舞台就有多大
(二)(9分)
8.1.3心有多大舞台就有多大
(三)(6分)
8.2.1清楚自己的定位(一)(10分)
8.2.2清楚自己的定位(二)(7分)
8.2.3清楚自己的定位(三)(9分)
8.4.1主動出擊製造表現機會(一)
(11分)
8.4.2主動出擊製造表現機會
(二)(9分)
8.4.3主動出擊製造表現機會
(三)(7分)
8.4.4主動出擊製造表現機會
(四)(8分)
8.4.5主動出擊製造表現機會(五)
(11分)

觀看教材

(97min)

線上評量

系列課程編號

3-2

課程名稱

職場溝通微功夫

課程類別

通識課程

開課單位

中原大學通識教育中心

主要授課教師

鄭憲永、王珮嘉、蔣懷孝

課程目標/學習目
標

1.認識職場的生態並體認軟實力的角色與功能；
2.發現團隊運作中常見的溝通情境、問題與陷阱；
3.活用全腦思維概念在團隊運作與溝通之中；
4.熟諳「用心的溝通」三階段目標；
5.認識溝通的三項核心品格的要義和實踐要領；
6.嫺熟「三一微功夫」的要義和實踐要領；
7.明白信望愛三德的職場新義與實踐要領。

課程特色

1.教材內容方面，採用全腦思維的理念架構、微分複利的習慣再造
概念、問題本位學習的策略；規劃各種溝通情境的話題討論。
2.在學習活動方面，除首次同步直播啟航課程外，其餘均採行線上
非同步學習的方式。
3.在學習實踐方面，規劃個人溝通習慣再造作業，活用 AI 對話工
具，在 GPT_Chat 中再造個人溝通習慣。
4.除各種情境的溝通話題討論之外，另有同儕評比活動。
5.本課程提供兩種版本(1)線上學習版；(2)線上線下混成學習版，
前者適合外地學習者在平台上進行非同步學習。後者採9次線上非同
步學習，加上7 次體驗學習，由取得授權的教師在現場引導授課。

教材影音時數

11小時19分鐘

先備知識

無

預計開課週數

16週

結業標準

1.單元測驗：分15次，選擇題5~10 題：15%
2.個人溝通習慣再造作業：40%
3.線上互動表現(討論版回應)：15%
4.線上教材閱讀表現：30%
完成以上各項得分達60分者。

開放教育資源運用
說明

1.自1092學期開始，本課程陸續在 eWant 數位學習平台開放一般民
眾和高中生修習。
2.自1112學開始上架 IGER(跨校通識數位課程)計畫，提供指定授權
的大學(含中興大學/屏東科大學/高雄應用科技大學/…)修習人數近
400人。
3.目前正在準備接受接受「數位學習課程」認證，俟認證通過後，
將擴大開放所有大學的同學參與學習。

新興科技融入教學
設計

1.自1091學期開始，本課程已經發展 LINEBOT，利用 LINE 社交媒體
工具對學習者進行作業提示的功能，效果良好。
2.自112學期開始，本課程在「個人溝通習慣再造作業」中，納入
GPT_Chat，並在線上設計話題，引導學習者活用 ChatGPT 等 AI 工
具，在線上和機器人對話，從而提升適切提問和靈活接龍對話的能
力。
3.基於課程必須處理日益加增的作業批閱的負荷，目前正在規劃應
用人工智慧生成內容(AIGC)，引進 LLM(大型語言模型) 技術，協助
批改學生作業，可望在1131學期完成。

跨組織合作

1.本課程除了和 eWant 平台上與 IGER 合作發展校際選讀之外，即將
和人力資源專業培訓人員合作，發展適合用來培訓企業新人的商業
性培訓課程，(2022年新入職場的大學畢業生人數近 18萬人：來
源：BARD)。
2.預定在1122學期開始在中原大學學生事務處合作試辦社團幹部溝
通訓練，提升領導能力。

國際化設計

配合本校國際化的推行，已經在數位發展處的協調下，以本課程的
架構與內容發展一門全英語的衍生課程「Soft Power at Work-
place」預計在1122學期開始上線，由余燕薇助理教授主授。

週次

單元主題

教學單元影片

教學活動

評量

作業

一啟航與導覽：

發現職場生態
與成功密碼

1.職場軟功夫簡介影

片 01:50

2.話説職場軟功夫

06:09

3.品格軟實力-三一功

10:09

4.職場印象素描

14:12

5.打造微功夫 06:45

1.閱讀教材。
2.職場達人開講

-職場生態與
成功密碼。

QUIZ

1. 課程討論：

本週課程回
顧與回饋。

二認識團隊與全

腦思維

1.初來乍到：職場新

人的壞消息與好消
息 10:45

2.全腦思維初體驗

11:09

3.肯定讚賞的實踐-起

步篇 09:13

4.一搭一唱轉身功

08:38

5.用心經營優質高效

的溝通 13:53

6.全腦團隊與溝通

12:34

7.習慣這回事 07:46

1.閱讀教材。
2.思維風格評

測。

QUIZ 1. 課程討論：

思維風格回
饋。

三結伴體驗轉身

功

1.品格軟實力 06:29
2.賞識力與正向溝通

10:19

3.這就是轉身功

11:52

4.轉身功要義 13:56
5.肯定讚賞的實踐

15:03

6.品格與習慣 05:15

1.閱讀教材。
2.轉身體驗賞識

力--宮廷禮
讚。

QUIZ 1. 課程討論：

宮廷禮讚回
顧。

2. 習慣再造故

事個人作業 -
1.問題探索與
主題選定。

四發現用心的溝

通

1.軟硬實力場域分析

09:33

2.習慣改造策略要領

20:11

1.閱讀教材。
2.小蕾的故事。

QUIZ 1. 類職場拼圖

遊戲。

2. 以4F 焦點討

論法，討論

3.微功夫之歌 02:35
4.三一功@職場溝通=

請教主管 17:57

5.小軍職場煩惱多

06:09

6.軟硬實力場域分析

09:33

小蕾的故
事。

3. 習慣再造故

事個人作業-
2. 目標與行
動計劃擬
定。

五周全有效的溝

通

1.認識溝通 08:35
2.一搭一唱終始功

08:36

3.周全品格實踐與培

養-微功夫 12:28

4.有效周全的溝通

11:55

5.終始功要義 11:20
6.用心溝通與品格

08:23

7.周全品格這玩意

11:48

1.閱讀教材。
2.天嬌的不太貴

故事。

QUIZ 1. 天嬌的不太

貴案例討
論。

2. 習慣再造故

事個人作業-
3. 微功夫練
功週記1。

六終始功@溝通

1.溝通傳播的模式

08:44

2.以終為始 09:42
3.周全-深耕與反思-

再探 13:57

4.深耕終始功 14:15
5.發現終點這蒙面怪

頭 09:37

6.周全-深耕與反思

11:10

7.習慣與微功夫

09:22

1.閱讀教材。
2.天嬌為人作嫁

故事。

QUIZ 1. 天嬌為人作

嫁案例討
論。

2. 習慣再造故

事個人作業-
4. 微功夫練
功週記2。

七有效的溝

通 :— 體驗與
反思

1.溝通的影響因素

08:00

2.周全的實踐與培養-

三探-周延篇 14:35

3.打造終始功-實踐要

領 15:18

4.周全的實踐與培養-

再探-周密篇 10:38

5.職場達人談終始功

14:37

6.古董飲水機 06:28

1.閱讀教材。
2.天嬌的首件任

務。

3.天嬌臨時接任

務。

QUIZ

1. 天嬌的首件

任務案例討
論。

2. 天嬌臨時接

任務案例討
論。

3. 習慣再造故

事個人作業-
5. 微功夫練
功週記3。

八敏銳有感的溝

通

1.溝通成效誰來扛

07:33

2.一搭一唱且慢功

06:22

1.閱讀教材。
2.天嬌的團購&

加購。

QUIZ 1. 天嬌的團購&

加購案例討
論。

2. 習慣再造故

事個人作業-

3.有感敏銳的溝通