臺北市幼稚園評鑑手冊填寫指南與實施要點

園名

臺北市私立 幼稚園 ( 區)

核准立案日期字號

中華民國 年 月 日

北市府教 字第 號

地 址

電 話

傳真

網 址

電子信箱

財團法人登 記

□有（登記字號： ）

□無

董 事 會

□有（成立日期： ） □無

創 辦 人

董事長或負責人姓名

園長姓名

(園主任)

電 話

現有教職員 人 數

合格教師： 人 代理教師： 人 職員： 人 廚工： 人

幼童車駕駛： 人 合計： 人

園舍面積

室內： 平方公尺 室外： 平方公尺 合計： 平方公尺

活 動 室

普通活動室： 間；特別活動室： 間； 行政辦公室： 間；合計： 間

幼 童 車

概 況

（ ）型車（ ）輛，（ ）型車（ ）輛。

合計共（ ）輛

核定班級數

現有班級數

身心障礙幼兒人數

（含發展遲緩人數）

人

安置方式

現

有

班

級

數

及

幼

兒

數

全半日制別

班級數

及人數

年齡別

全 日 班

半 日 班

班級數

人 數

班級數

人 數

五 足 歲

四 足 歲

其 他

合 計

班級總數：

幼兒總數：

園 名

臺北市 區 國民小學附設幼稚園

臺北市 區 幼稚園

成立日期

年 月 日

地 址

網 址

校長姓名

E-mail

園長姓名

電 話

傳 真

現有教職員人數

教師： 人 職員： 人 工友： 人

合計： 人

園舍面積

室內： 平方公尺 室外： 平方公尺

合計： 平方公尺

活動室

間 數

普通活動室： 間 特別活動室： 間 行政辦公室： 間

合計： 間

核 定

班級數

現 有

班級數

身心障礙

幼兒人數

人

（含發展遲緩人數）

安置方式

現

有

班

級

數

及

幼

兒

數

全半日制別

班級數

及人數

年齡別

全日班

半日班

班級數

人數

班級數

人數

五 足 歲

四 足 歲

其 他

合 計

班級總數：

幼兒總數：

分析

項目

有利條件

不利條件

發展契機

危 機

備 註

項目

實施要點

進度（年度）

經費預算

經費來源

預期效應

評估

項目

細目與要點

訪評方式

一

、

經

營

理

念

設立宗旨與目標

依幼稚園特色訂有具體確實且符合《幼稚教育法》理念的目標。

（1）依據前項目標並考量自身發展條件，訂有全園發展願景。

（2）以清晰、易理解的方式公開呈現前項教育目標與願景。

1.書面資料

幼稚園簡介或園務發展計畫。

2.訪談

3.實地觀察

經營特色

1.依幼兒身心發展需求並循《幼稚教育法》，規劃課程、環境與各項措施。

2.結合教師、行政人員及家長的力量投注於園務並有具體努力事證，在行政及教學上展現特色及創意。

1.訪談

2.實地觀察

3.書面資料

二

、

園

務

領

導

園長資格

1.具備幼稚園教師合格證書並具兩年以上之幼教工作經驗。

【註】：若實際負責行政者非園長本人，請說明，並填實際負責園務者之資料。

2.訂有園長聘任辦法並載明聘任程序，前述辦法應經合法程序向教育局核備，並能確實執行。

書面資料

（1）園長學經歷證件

（2）園長聘任相關規定

園長行政與領導

1. 園長之經營理念符合《幼稚教育法》的目標，園務能適切分工，善用組織力量，使每位員工能各司其職，並訂有園務工作職掌之相關資料。

【註】：公私立學校附設幼稚園：園長能與學校各處室協調溝通。

2. 行政運作能秉科學化、民主化、及彈性原則，能藉由會議提供成員充分討論及參與決策之機會。

3. 配合執行教育局之重要幼教措施。

【註】：九十三年度之重要幼教措施如下：

（1）語文教育（國語文、鄉土語文及融入式外語）

（2）安全教肓（衛生安全、幼童車安全、建築消防等）

（3）幼兒運動及健康體適能等

1.訪談

2.實地觀察

3.書面資料

【幼稚園說明】關於經營理念與園務領導的特色或發展方向：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

一

、

經

營

理

念

設立宗旨與目標

經營特色

二

、

園

務

領

導

園長資格

園長行政與領導

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

三

、

園

務

發

展

◎董事會（負責人）制度與運作

1.董事會制度健全正常運作，符合《幼稚教育法》的規範。（私幼未超過五班者得不設立董事會）

2.未設董事會者，負責人依《幼稚教育法》規定參與園務經營。

書面資料

董事會組織章程及開會記錄。

園務發展計畫及執行

1.依據本園之經營理念與目標，訂定具體可行之中程發展計畫（內容包含項目、實施要點、時程、經費及預期效益等）；並訂有檢討計畫執行的機制，進行必要修正。

【註】公私立學校附設幼稚園應注意配合學校發展特色。

2.依前述計畫確實執行。

書面資料

（1）園務發展計畫

（2）學年度重要行事

（3）園務會議記錄

【幼稚園說明】關於園務發展的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

三

、

園

務

發

展

◎董事會（負責人）制度與運作

園務發展計畫及執行

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

四

、

行

政

運

作

行政組織

1.依園之需要訂定行政組織系統表，行政組織的分工完整、確實並符合園務之需（行政組織系統表的格式可參見《幼稚園園長手冊》）。

2.依組織系統表，訂有每項職務的詳盡事務細則。

【註】：公私立學校附設幼稚園：

（1）校長在附幼行政上擔任支持性角色。

（2）學校各處室與幼稚園的配合良好。

3.依前述行政組織分工確實執行。

1.書面資料

組織系統表、園務職掌表、園務日誌等。

2.訪談

園務會議

1.訂有召開園務會議的相關辦法，且能每學期定期召開。

2.園務會議能以民主方式充分公開討論重要園務措施。

3.園務會議決議皆能執行或於適當場合公開宣佈未及執行之理由，並於下次會議報告執行情形。

【註】：公私立學校校長或處室主任定期參與園務會議，瞭解園務。

書面資料

園務會議記錄

班級編制

1.實際班級數與核定班級數相符。

2.師生比例不高於1：15（全園幼兒數÷專任教師人數之結果不高於15）。

3.身心障礙幼兒的安置、輔導與班級編制符合《特殊教育法》的要求。

1.書面資料

幼兒名冊及教師名冊。

2.實地觀察。

行政執行

1.利用資訊科技協助行政運作，積極提昇行政效率與效能。

2.確實配合教育局行政電腦化作業。

3.園長與各項職務負責人於交接時能注意延續性。

【幼稚園說明】關於園務發展與行政運作的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

四

、

行

政

運

作

行政組織

園務會議

班級編制

行政執行

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

五

、

人

事

制

度

任免

1.教師遴聘符合《師資培育法》規定，訂有適切的遴聘辦法，並依法定程序遴聘之。

2.全園均能聘用合格的幼稚園教師。

3.員工甄審遴用訂有明確的任免辦法並確實遵行。

4.公立幼稚園與辦妥財團法人登記之私立幼稚園能與員工依法規訂立聘約；私立幼稚園能與教職員工訂定勞動契約。

1.書面資料

2.訪談

待遇

1.薪資依聘約規範發放給員工。

2.員工工作時間符合聘約規定，如需有額外工時，均能尊重員工意願並善加溝通，且依聘約發給超時工作費用。

1.書面資料

2.訪談

差假

聘約訂有合理的差假辦法並確實執行。

1.書面資料

2.訪談

退撫與福利

1. 確實依照《幼稚教育法》第十三條規定辦理。

2. 每位教職員工均依聘約參加公（勞）保及全民健保。

◎3.私立幼稚園訂有退休、撫卹、資遣、補償及各項福利

補助等辦法並確實執行。

1.書面資料

2.訪談

考核

1.依聘約訂有具體合理可行之考核辦法，確實依考核辦法執行。

2.考核後，確實執行輔導改進工作。

3.訂有員工獎勵辦法，並確實執行。

1.書面資料

2.訪談

【幼稚園說明】關於人事制度的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

五

、

人

事

制

度

任免

待遇

差假

退撫與福利

考核

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

六

、

財

務

制

度

預決算

1.依幼稚園性質訂有健全預決算制度，公幼部分符合預算及審計制度。

2.年度預算詳盡合理並利於執行。

3.年度決算編列詳實。

書面資料

收費與支出

1.各項收費名稱、用途及數額應符合教育局規定。

2.各項收費有收據聯及分項明細記載之存根聯。

3.各項費用依相關規定辦理並專款專用。

書面資料

會計

會計制度健全，各項收支與審核皆有原則可依循。

書面資料

保險

1.依《幼稚教育法》規定辦理幼兒保險。

2.全園依規定投保公共意外責任險。

書面資料

【幼稚園說明】關於財務制度的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

六

、

財

務

制

度

預決算

收費與支出

會計

保險

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

七

、

總

務

制

度

財產管理

1.土地及房屋依《幼稚教育法》規定持有合法之使用權。

1. 具證明文件，採租用方式者需有三年以上租約。

2. 出具園區所在地已合法變更為幼稚園用途之文件。

2.動產、不動產皆有目錄、分類表、增減（報廢）表，管理狀況良好，並能妥善運用。

書面資料

文書管理

收發文管理制度健全，公幼並應依《事務管理規則》辦理，各項文書（含園史文獻、課程教材等）皆予登記及有效率處理。

書面資料

事務管理

1.採購流程明確合法，其原則是會計、出納、採購是分由不同人員擔任，公幼應依《事務管理規則》辦理。

2.幼童專用車管理應符合《道路交通安全規則》之規範：（無幼童專用車之幼稚園本項免填）

（1）幼童專用車共（ ）輛。

（2）車身採用規定之顏色及標誌。（參見臺北市政府教育局《幼兒安全教育教師手冊》p.256）

（3）使用年限未超過十年。

（4）依規定定期檢驗。

（5）定期維護留有資料。

（6）駕駛持有職業駕照。

（7）駕駛未超過65歲（超過60歲者應每年向監理處

申請複驗）

（8） 駕駛有健康檢查合格證明（應含胸部X光檢查）。

（9）駕駛定期參加研習。

（10）每輛車上皆有隨車導護人員。

1.實地觀察

2.書面資料

【幼稚園說明】關於總務制度的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

七

、

總

務

制

度

財產管理

文書管理

事務管理

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

八

、

接

送

制

度

接送制度

1. 各項接送方式訂有安全管理制度，並訂有合理安全的接送辦法。

2. 幼童專用車接送符合下述原則：

（1）乘坐的幼兒人數符合安全規定。

（2）訂有明確的接送規則，能聯繫家長至指定地點接送幼兒、以及載明家長未能準時於定點接受幼兒的處理方式等。

（3） 隨車導護人員態度親切，能注意照顧幼兒安全。

（4）安排行車路線安全合理，並有隨車紀錄留供參考核對。

1.書面資料

2.訪談

【幼稚園說明】關於接送制度的特色或問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

八

、

接

送

制

度

接送制度

評鑑委員意見:優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

一

、

課

程

與

教

學

課程發展

1.課程架構：依幼稚園願景、課程標準及園務計畫發展課程架構。

2.課程發展/設計原則：

1. 顧及幼兒全面發展：以幼兒已有的經驗為基礎,兼顧幼兒體能、情緒、認知、語言、社會的整體發展。

2. 因應個別差異：對學習遲緩特殊、情緒障礙或特殊需求幼兒，例如在語言或邏輯空間有優勢發展的幼兒，能彈性調整教材教法或有個別化課程的安排。

3. 親師生共同設計：應根據社區資源及教師專長，由親師生間共同討論並發展課程的特色。

4. 融入社區資源：課程內容宜將社區資源融入，鼓勵幼兒學習母語，同時認同與肯定自己家庭和社區的文化。

5. 統整性和生活化：課程具統整性，且具挑戰性及生動有趣，並以幼兒的生活經驗為發展主軸。

1.書面資料

（1）幼稚園願景

（2）課程架構：足以說明幼稚園課程發展原則的資料

(3) 教學歷程的完整紀錄,包括教學前、中、後的各項紀錄

2.實地觀察

3. 訪談

【幼稚園說明】有關課程發展與課程內容的特色及發展方向：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

一

、

課

程

與

教

學

課程發展

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

一

、

課

程

與

教

學

教學活動

教學活動能依課程規畫執行，並符合下列原則：

1.活動組織：靈活採取各種方式進行活動, 如團體、小組、個別活動。

2.活動進行原則：活動過程中提供幼兒實際體驗與操作、自主選擇與學習的機會。

3.作息時間：作息時間宜動態/靜態、室內/戶外、均衡分配，並依幼兒學習狀況彈性調整。

4.師生互動

1. 教師態度：教師能尊重、接納及親近幼兒；有

微笑、眼睛接觸等社會行為，能敏覺孩子的情

緒反應，且有適當的回應。

2. 教師角色:教師依情境需要,靈活地以適當的口

頭或肢體語言來引發幼兒回應, 或延展討論。

3. 幼兒角色:幼兒有啟動話題或參與討論的充裕

空間。

4. 衝突解決：協助幼兒用正面的方式解決衝突和

問題。

5.教師的協調：同班教師能相互支持、配合與協調。

1.實地觀察

2.訪談

3.書面資料:

作息時間表

【幼稚園說明】關於教學活動的特色及問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

一

、

課

程

與

教

學

教學活動

【評鑑委員意見】優點或建議事項：

項目

細目與要點

訪評方式

一

、

課

程

與

教

學

評量

評量應能確保教學目標之達成，且能符合下列評量原則:

1.幼兒評量

(1) 起始評量：幼兒在入園前或開學初宜做發展或相關的評量，以做為課程設計、分組或了解幼兒參考依據。

(2) 過程評量：

觀察紀錄：教師隨時觀察紀錄幼兒的學習和行為。

蒐集作品：平常蒐集幼兒各方面作品或與他人合作之作品，宜以照片拍攝存檔，以做為了解孩子各方面發展和學習之用。

檔案評量：彙整並妥善運用平常的觀察紀錄和作品，對幼兒學習做過程性評量，以真實呈現個人的學習與成長紀錄。

(3) 總結評量：期末彙整並妥善運用平常的觀察紀錄和作品，做為下次課程設計的依據、家長了解幼兒的學習或輔導之參考。

(4) 特殊需求幼兒：教師對特殊需求幼兒的反應和學習情況有詳細紀錄和檢討。

書面資料：

幼兒評量資料, 如觀察紀錄、幼兒作品集、幼兒學習檔案等。

【幼稚園說明】關於評量的特色與問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

一

、

課

程

與

教

學

評量

評鑑委員意見：優點與建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

二

、

家

園

與

社

區

互

動

親師合作

1.家長手冊：在幼兒入園前，發給家長清晰易理解的手冊，包括幼稚園教育理念、行事曆、課程、教學方式、幼教資訊以及需要家長配合之相關事宜等。

2.園訊或相關資訊：宜考量親師需求出版園訊或提供相關幼教資訊給家長。

3.親師聯繫：

(1)方式:幼稚園和家長可以口頭、電話、聯絡簿、親師語音信箱、家庭訪問、親師座談、親職活動、家長成長團體等方法溝通，以達親師合作的關係。

(2)內容:園方宜定期提供家長幼兒學習成長訊息, 如學習行為觀察紀錄、 幼兒學習檔案、教學活動歷程紀錄 (如園刊) 等,幫助家長了解幼兒學習內容與成長情形。

4.親師與會：定期舉辦親師會議，提供家長和老師及家長和家長之間熟識的機會，並告知園內政策、幼兒課程、活動以及家長配合之相關事宜等。

5.家長參與：宜提供家長長期或不定期擔任義工，參與幼稚園活動，如家長專長服務、愛心義工、協助教學、家長會及教學參觀日等；必要時，也可請家長成立「家長諮詢小組」。

書面資料

(1)家長手冊

(2)園訊或其他提供給家長之相關幼教資訊

(3)親師聯繫之各種相關資料,包括親師會議資料與家長參與幼稚園活動的資料。

社區互動

1.認識與善用社區資源：應能讓幼兒認識和善用社區資源如：公園、學校、圖書館、消防隊、超市等。

2.參與及關懷社區活動：宜設計讓幼兒能參加社區活動，如社區寫生比賽、親子活動或環境清潔等，並進一步讓幼兒能關懷和認同社區

3.提供社區服務：宜能回饋社區，如能適宜開放幼稚園資源給社區使用。

書面資料

1. 幼稚園社區資源網

2. 活動紀錄

【幼稚園說明】關於親師合作與社區互動的特色與發展方向：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

二

、

家

園

與

社

區

互

動

親師合作

社區互動

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

三

、

衛

生

保

健

與

餐

點

營

養

衛生保健

1.幼兒健康檢查：幼兒定期接受視力、口腔、預防接種、身高體重檢查及測量、並追蹤處理，妥善保存三年以內的健康紀錄。

2.保健知能：園長及教師能參加衛生保健知能研習活動，並帶領幼兒參與觀摩競賽活動等。

3.衛生習慣：全園師生應有良好的衛生習慣。成人在準備食物和點心前、如廁後、清理幼兒嘔吐或處理髒東西後，應仔細洗手及擦手；成人和幼兒協助盛飯及舀菜時均須配戴口罩;幼兒在點心前、上廁所及戶外活動等結束後應洗手及擦手。

4.健康教學：教師能隨機教導有關健康的學習，如洗手、刷牙和自我保護等。

5.幼兒疾病及意外事件處理：教師宜接受急救訓練，能適當處理幼兒疾病及意外事件；園內應需備有急救所需的設備及必需品。

6. 處理特殊狀況：對幼兒嘔吐、打破物品、大小便在褲內或過動等現象, 能接納並給予適當且立即性的協助。

1.實地觀察

2.書面資料：

(1)幼兒健康檢查紀錄

(2)參加研習活動資料

(3)教師接受急救訓練的證明或資料。

餐點營養

1.用餐知能與禮儀：

(1)教師能適時提供機會讓幼兒協助舀菜盛飯。

(2)幼兒能合宜地使用餐具，用餐過程中，能自由以適當音量交談。

(3)幼兒能主動收拾餐具及清理桌面。

2.餐點設計：

1. 注重營養均衡多樣，並能符合個別幼兒營養需求，避免辛辣、油膩、太甜或太鹹，注意菜式的韌度，不宜太硬或太大，以適合咬嚼。

(2)點心自製率宜達五成以上。

3.特殊需求幼兒健康和營養：教師能察覺特殊需求幼兒的健康與營養，並給予適切的輔導及推介。

1. 實地觀察

2. 書面資料：

一個月的餐點設計

【幼稚園說明】有關衛生保健與餐點營養的特色與問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

三

、

衛

生

保

健

與

餐

點

營

養

衛生保健

餐點營養

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細目與要點

訪評方式

四

、

園

長

與

教

師

成

長

專業成長與省思

1.園長專業成長

(1) 成長計畫：園長應持續進修園所經營相關知能，時常自我檢討，以追求卓越之園務經營。

(2) 溝通能力的成長：園長與教職員工及家長雙向互動溝通的能力，能有成長。

2.教師專業成長

(1) 成長計畫：教師根據個人專業成長，於園務會議提出計劃，並根據園務發展的需要，和老師相互協調成長計劃的執行。

(2)教學省思：教師宜紀錄每天的教學活動和幼兒的學習及反應，以做為自己教學省思。

(3)進修活動參與：教師依據個人專業成長需求，參加幼稚園自辦或校外進修活動，每人每學年至少參加18小時(進修活動包括研習、國內外教學觀摩、教學討論、讀書會、專題講座、成長團體、在園輔導及行動研究等)，並和同事分享研習心得、同步成長。

(4)教學檢討會：每週定期舉行教學檢討會，教師將個人在教學活動所遇到的問題或感想，利用會議，一起腦力激盪解決問題，並做成會議紀錄。

1.書面資料

(1)近三年幼教研習或觀摩其他幼稚園的情形。

（2）教師個人專業成長計畫

(3）教師參加研習資料及心得分享

(4)教師教學省思

(5)教學檢討會記錄

2.訪談

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

四

、

園

長

與

教

師

成

長

專業成長

專業省思

項目

細目與要點

訪評方式

四

、

園

長

與

教

師

成

長

專業服務

1.提供其他園所參觀：宜能提供其他幼稚園的參觀和學習。

2.提供學生學習機會：宜能提供學生參觀、觀察、研究和教育實習的機會。

1.書面資料

提供參觀和相關服務資料

2.訪談

研究發展

1.幼稚園園長或老師能根據自身極待解決的問題，以有系統的方法，共同合作以澄清和解決問題。

2.宜協助幼教相關的專案研究之進行, 並適時從中學習。

書面資料

(1)提供研發之相關資料

(2)提供專案參與之相關資料

【幼稚園說明】有關專業成長、專業省思、專業服務與研究發展的特色及發展方向：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

四

、

園

長

與

教

師

成

長

專業服務

研究發展

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細 目 與 要 點

評 鑑 方 式

一、園地面積與園舍建築

（一）園地面積

1.室內面積平均每幼兒可使用不低於1.5m²。

2.室外面積平均每幼兒可使用不少於2.0m²。如未達2.0m²／每幼兒，得以室內面積補足，惟每幼兒可使用之室外面積仍不得低於1.0m²。

書面資料

幼兒使用面積如不符合標準，請提出配套及改進說明。

（二）園舍建築

1.確實依建築物使用執照核准用途使用建築空間，無違規使用園舍等情事。

2.樓層使用未超過二樓，若使用同址之三樓應報教育局核准後，方能使用。

3.地下室可作為防空、儲藏室、工人用室等用途，不得作為幼兒活動室、午休室或餐廳等用途。在不妨礙防空避難的需求可作為其他非經常性使用的用途，惟室內應有防水設備，通風良好，且地下室的出口必須有兩個門，一個門直通室外；另一個連接走廊通道。

4.欄杆設計安全，或有安全防護措施，幼兒無法鑽、爬、翻越。

5.除了大門之外，另設有側門或後門等其他出入口。

6.活動室均設有兩門或足夠疏散出口。

7.有無障礙設施，如：坡道或電梯、廁所扶手等。

8.園區樑柱宜有適當的防護或防撞措施。

1.書面資料

（1）園舍位置平面圖

（2）建築物使用執照

2.實地觀察

【幼稚園說明】有關園地面積與園舍建築的特色與問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

一

、

園

地

面

積

與

園

舍

建

築

（一）園地面積

（二）園舍建築

評鑑委員意見：優點或建議事項

項目

細 目 與 要 點

評 鑑 方 式

二、教學情境與規劃理念

（一）規劃理念

1.整體環境規劃符合幼兒教育理念，且能展現特色與創意。

2.教學環境設計能引導幼兒主動探索及支援教師教學。

3.室內外空間規劃及設施符合安全性、多樣性、操作性、耐久性。

4.園區規劃富有境教功能，並能鼓勵親師生參與，達到美綠化成效。

1.實地觀察

2.訪談

（二）教學空間

1. 教學空間的規劃能滿足團體、小組及個人等不同型態的需求；動線流暢，且教師視線能清楚地看到幼兒的活動。

2.教具、玩具、材料及圖書等設施的陳列採開放式，置於矮櫃內，擺放整齊，幼兒可依需要自行取用。

3.依活動主題發展佈置情境，情境以幼兒作品為主，且適合幼兒高度。

4.教學空間的通風流暢、採光良好、色彩和諧明朗、且隔音效果好，不會互相干擾。

5.教學空間鼓勵幼兒體驗生命的價值，以及讓幼兒接近自然素材的環境。

實地觀察

（三）空間使用

1.教師能讓幼兒充分使用幼稚園空間，並建立良好常規。

2.幼兒擁有個人使用空間如：儲物櫃、隱密空間及作品展示區，並能正確使用。

3.教師擁有個人使用空間如：教學預備空間、行政工作空間、儲物櫃等，能妥善的管理維護，且不影響幼兒學習活動。

1.訪談

2.實地觀察

【幼稚園說明】規劃理念、教學空間、空間使用特色及其問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

二

、

教

學

情

境

與

規

劃

理

念

（一）規劃理念

（二）教學空間

（三）空間使用

【評鑑委員意見】優點或建議事項：

項目

細 目 與 要 點

評 鑑 方 式

三、教學設施與使用管理

（一）教學材料的運用

1.教材適合幼兒年齡、興趣且多樣性。

2.師生能善用日常環境中的素材，作為教學的資源。

3.教材的選擇應提供幼兒有操作的機會。

4.管理及維護良好，並定期添購。

實地觀察

（二）桌椅設備與管理

1.桌椅尺寸適合幼兒身材，桌面不反光，桌椅角度邊緣安全（圓滑、堅固），且妥善管理。

2.活動室桌面照明度不低於350Lux。

實地觀察

（三）圖書設施與管理

1.圖書種類多樣豐富且適合幼兒需要，能配合教學主題靈活運用。

2.圖書管理規劃良好，且依類別排架，採開放式陳列，方便取用。

3.圖書定期添購且運用管理良好。

實地觀察

（四）教具管理與維護

1.教具的種類多樣，適合幼兒年齡，數量足夠，能配合教學主題充分運用，且符合幼兒多元發展的需求。

2.有足夠的儲藏空間，陳列整齊、分類清楚、高度適合且採開放式，方便取用。

3.教具管理與維護良好，並定期添購。

實地觀察

（五）視聽教學設施與管理

1.視聽教學設施，適合幼兒需要，且數量足夠。

2.配合教學主題善用各種視聽教學設施。

3.管理及維護良好，並定期添購。

實地觀察

（六）體能遊戲設施與管理

1.遊戲場的地面完整，規劃配置符合需求。

2.遊戲器材種類及材質選用，適合幼兒需要，且數量足夠。

3.遊戲器材空間配置安全、動線流暢。

4.教學活動中能充分運用各種遊戲設施。

5.體能遊戲設施定期安檢維護，紀錄完備。

實地觀察

（七）園區與周邊環境相關設施與管理

1. 園區所處環境的交通噪音、空氣品質、環境衛生情況良好。（若不佳，園方有何因應措施）

2. 園區的入口處便於家長接送，並有讓家長與老師、幼兒互動的停留空間。

3. 園區的入口、圍牆等能反應與社區的關係，如具有教育傳達、視覺可穿透性等的設計。

4.園區環境的日照與通風良好。

實地觀察

【幼稚園說明】有關教學材料的運用、桌椅設備、圖書設施、教具、視聽教學設施、體能遊戲設施及園區與周邊環境相關設施與管理的管理與維護的特色及問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

三

、

教

學

設

施

與

使

用

管

理

（一）教學材料的運用

（二）桌椅設備與管理

（三）圖書設施與管理

（四）教具管理與維護

（五）視聽教學設施與管理

（六）體能遊戲設施與管理

（七）園區與周邊環境相關設施與管理

【評鑑委員意見】優點及建議事項：

項目

細 目 與 要 點

評 鑑 方 式

四、公共安全與環境衛生

（一）簽證申報

1.建築設施依建築法規辦理。

2.消防設施依消防法規辦理。

3.每年至少一次電器檢驗且有合格證明文件。

4.依據或參考《幼稚園公共安全管理手冊》內容自訂檢核表，定期自我檢核與維護各項安全（如：園舍建築、水電設備、教學設備、遊戲器材、防火安全、校園門禁、天然災害、交通安全、園外教學、飲食衛生、實驗安全、體能遊戲及保全系統）

1.書面資料

（1）消防安全檢修申報記錄

（2）公共安全檢查結果記錄

（3）公共安全管理自我檢核結果記錄

2.實地觀察

3.訪談

（二）廚工與廚房設施

1.廚工健檢應含胸部X光、A型肝炎檢查。

2.廚工宜具有丙級中餐烹飪士證照。

3.廚工會操作滅火器。

4.廚房設置地點安全不妨礙幼兒動線，且空間足夠。

5.廚房設施齊全，含洗滌、備餐台、櫥櫃、餐具、廚具、冷藏冷凍設施、消毒設施等。

6.廚房裝置紗窗及外推式的紗門。

1.書面資料

廚工健康檢查記錄

2.實地觀察

3.訪談

（三）飲水設施

1.每三班設置飲水設施一台，地點合適。

2.如為連續供水之固定設備者，每三個月應檢驗八分之一之數量，檢驗項目含大腸桿菌及總菌落數。

3.設有幼兒專用杯，並有衛生、通風之杯架。

1.書面資料

（1）水質檢測合格記錄

（2）用水設備維護登記

卡

2.實地觀察

【幼稚園說明】關於簽證申報、廚工與廚房設施、飲水設施的特色與問題：

項目

幼稚園自評

評鑑委員紀錄

四

、

公

共

安

全與環境衛生

（一）簽證申報

（二）廚工與廚房設施