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113年公務人員高等考試三級考試試題
類 科
：
教育行政
科 目
：
教育心理學
考試時間
：
2
小時
座號
：
※注意：禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
31160
頁次：
1
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1
一、依據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，兒童的認知發展可區分為那幾個
階段？又國小學童主要是處在那個認知發展階段，其主要的認知思考特
徵為何？（25 分）
二、想要增強學生的某個行為，教育者必需掌握不同的「增強時制（schedule
of reinforcement）」，請問有那幾種的增強時制？又不同的增強時制對學
生行為的增強效果有何不同？（25 分）
三、請問 Gardner 的「多元智能理論（Theory of Multiple Intelligence）」對人
類智力的觀點為何？又其對於教學有何啟示？（25 分）
四、近年來源自東方的「正念（Mindfulness）」受到西方學術界的廣泛重視，
並被證實可以促進個人心理健康福祉。請問何謂「正念」？又一位教師
如何使用正念來減輕學生的壓力並促進其心理健康？（25 分）