私立黎明高中 高一 108 下學期 社會領域 公民 第一次段考 期中考 其他 試卷

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台南市黎明高中 108 學年度第二學期第一次段考
高一「公民與社會」試題
範圍犯罪與刑罰民主國家常見的政府體制 科目代號11 命題老師莊英傑 109-04-07
01-04 為『是非題』:正確者劃「A;錯誤者劃「B」, 05-25 為『單選題』:每題 3分,不倒扣。
01.「總統制」的總統,固然可以發揮行政效率甚至形成強勢政府但如果沒有多元開放的公民社會做為基
礎,很容易造成強人統治,甚至出現總統變成獨裁者的政治衰敗現象。
02. 德(德意志聯邦共和)國為民主共和國,其元首為總統法蘭克-華特·史坦麥爾Frank-Walter Steinmeier
行政首長為總理安格拉‧梅克爾(Angela Dorothea Merkel,故其體制為「總統制」
03.「總統制」是一種行政與立法分權而制衡的政治制度。
04.採行「總統制」的國家,元首向人民負責,而採行「內閣制」的國家元首向國會負責。
05.杜甫(將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公)「新松恨不高千尺,惡竹應須斬萬竿」,下列選項何者最為貼
近詩句主旨?(A)從善如流 (B)自食惡果 (C)濟弱扶傾 (D)獎善嫉惡
06.檢察官及相關執法人員在偵查過程中雖可為尋求證據而進行通訊監察但不可過度侵害當事人的秘密通
訊與隱私權等基本人權,若因此做出違法或逾越的監聽行為所取得之證據不得使用依上所要是
基於下列何種概念?(A)偵查不公開 B)無罪推定 C)毒樹果實 D)類推適用
07.振義某日將其身分證影本上之出生年月日欄電腦打字換貼日期至便利商店將其變造完成之身分
證影本傳真至影視公司足生損害於戶政機關對身分證管理之正確性及公信力嗣為警察查獲坦承犯行
移送地檢署後察官認為振義偽造文書犯行明確但因振義犯後坦承犯行態度良好擬給振義一次自
新的機會,下列的檢察官處分,那一項對振義最有利?(A)提起公訴 (B)聲請簡易判決處刑 (C)起訴
(D)緩刑
08.死刑之存廢爭議已久有些人認為剝奪生命的嚴刑峻罰。並無助於遏阻犯罪因此反對死刑。請問此種
觀點較傾向於何種刑罰理論?(A)應報理論 (B)罪刑法定( C)一般預防理論 (D)特別預防理論
09.「沒有法律明文規定就沒有犯罪沒有犯罪就沒有刑罰此即下列何者之意涵?A阻卻違法 B
罪刑法定 C)無罪推定 D)刑法謙抑
10.《論語。為政》子曰:「道之以政,齊之以刑,民免而無恥。道之以德,齊之以禮,有恥且格。」此語之
意,近於下列何者? (A)法令者,治之具,而非政治清濁之源也 (B)今法如此而更重之,是法不信於
民者也 (C)魚不可脫於淵,國之利器,不可以示人 (D)有法者以法行,無法者以類舉,聽之盡也
11.日前新聞報導指出某位女士在醫院女廁疑遭人偷窺事後提出妨害秘密告訴然而檢方認為嫌犯沒有使
用工具和設備,不構成妨害秘密罪要件最後以不起訴處分引發當事人及社會譁然依上所述,下列何
者是檢察官不予起訴的原因?(A)偵查不公開(B)無罪推定原則(C)阻卻違法事由(D)罪刑法定主
12.依我國刑法規定,下列何者可免除刑事責任而不受罰?A19 歲自幼瘖啞的阿明因失業在街上行竊被
B81 歲的阿輝開車撞傷路人 C18 歲的盧蠻為躲避警察追捕,將警員打傷 D5歲的小新好
奇玩火不慎引起火災,造成傷亡
13.刑事訴訟是為了維護社會秩序而去追究犯罪者的責任給予犯罪者處罰的訴訟制度但須依據那一項原
則,執法機關必須找出被告犯罪的證據,不能要求被告證明自己沒犯罪?(A)無罪推定原則 B)自
由心證原則 C)罪疑唯輕原則 D)證據排除法則
14.1957 年美國電影《十二怒漢》描寫 12 位陪審員決定少年是否為殺父兇手的過程剛開始 11 位陪審員因目
擊證人指認及少年在貧民窟長大的背景尚未討論就認定其為兇手最後卻 8號陪審員鍥而不捨的質疑
而改判被告無罪。若依我國刑事訴訟法;規定判斷,上述陪審員的作法,是違反下列何項原則?(A)無
罪推定 B)罪疑唯輕(C)罪刑法定 D)證據排除 1
15.甲在百公尺外埋伏欲射殺仇人乙當時乙丙站在一起談話,甲明知可能會誤射中丙仍執意開槍丙果
真中槍死亡。甲對丙之死亡應負何種罪責?(A)過失殺丙既遂 (B)故意殺丙既遂 (C)過失殺丙未遂 (D)
故意殺丙未遂 *「既遂」之意為「犯罪行為完成」
16.凡那比颱風肆虐之際有民眾赫然在網路上看到行政院人事行政局宣布全國各縣市停班停課「一年
原來一名 17.歲的吳姓國中生一時好玩下載人事行政局天然災害停止辦公及上課情形查詢網頁的原始檔
案,全部改成今日起停班、停課一年的版本,然後上傳到自己架設的網站。經人事行政局向警方報案,
名國中生被依偽造公文書罪(《刑法》第 211 條:「偽造、變造公文書,足以生損害於公眾或他人者,處 l
年以上 7年以下有期徒刑。」)函送法辦。有 4位學生在下課時討論著吳姓國中生這樣的行為是否應受刑
罰,請問:在這四人的分析中何者對於《刑法》的觀念是正確的?
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(A)甲:因吳姓國中生的行為具有構成要件該當性,所以就應受刑罰 (B)乙:因吳姓國中生缺乏對《刑法》
的了解所以其行為不具有違法性 (C)從吳姓國中生的年齡來看他對其行為不具備完全的有責 (D)
丁:因吳姓國中生並非故意觸犯《刑法》,他的有責性因此減低一些
17.甲養了 1隻獒犬該犬習慣攻擊別人某日乙行經甲的家門口被甲所飼養的狗所攻擊,乙在情急下拿磚
頭將狗打死,此時乙應主張何者阻卻其違法行為?(A)依法律命令 (B)業務正當行為 (C)正當防衛 (D)
緊急避難
18.當檢察官偵查終結後,會就其所得之證據,若足以認定被告有犯罪嫌疑者,得向法院提起 () ;若罪
證不足,或案情較輕微者,則予以 () 之處分;若罪責輕微,得在一定條件下,命被告遵守或履行
一定事項提起 () 另外害人亦得自行撰寫訴狀向法院提出 () 請問該段敘述中空
依序應填入?(A)甲:自訴/乙緩起訴/丙不起訴/丁公訴 (B)甲:自訴/乙不起訴/丙:
緩起訴/丁:公訴 (C)甲:公訴/乙:不起訴/丙:緩起訴/丁:自訴 (D)甲:公訴/乙:緩起訴/
丙:不起訴/丁:自訴
19.靠著X分鐘看完電影」系列影片爆紅的網路紅人谷阿莫短短幾分鐘讓觀眾快速了解電影劇情內
此遭各片商提告侵害著作權警政署保二總隊已報請臺北地檢署指揮搜索谷阿莫的知識糖果公司及住
北檢則由智慧財產暨電腦犯罪專組負責調查,將眾多片商提告案件以併案處理請根據上文敘述判
斷下列對本案程序的說明,何者正確?(A)片商對谷阿莫提告侵害著作權的程序稱為「告訴」 (B)保二
總隊搜索谷阿莫公司住處的程序稱為「執行」 (C)待警方蒐證完成之後片商將向法院提出「告發」 (D)
本案進入追訴程序,雙方已無法在賠償上「和解」
20.右圖為犯罪的追訴程序,請根據
圖中訊息判斷丁應
該分別為何?(A)告訴:告發:公
自訴 (B)自訴告發公訴
告訴 (C)告發:告訴:公訴:自
(D)告發:告訴:公訴:告訴
A
21.楊過因故打傷郭靖,當郭靖送往醫院途中碰上一輛超速違規的卡車郭靖不幸在車禍中當場死亡下列
敘述何者為正確?(A) 郭靖的死亡結果與楊過的傷害行為之間,具有因果關係,所以楊過不需負傷害的罪
(B) 郭靖的死亡結果和楊過的傷害行為之間,具有阻卻違法的事由所以楊過不需負傷害的罪責 (C)
郭靖的死亡結果和楊過的傷害行為間不具有相當因果關係楊過只需負傷害的罪責 (D)楊過需同時負傷
害和過失致死的罪責
22. 我國《少年事件處理法》的基本精神在於「預防重於治療教育重於處罰」對於已經犯罪的少年「保
護主義」,而為了落實保護青少年立法目的和原則,包含下列哪些做法?()設立專門的審理機關;()
調對少年犯罪的預防()審理程序採公開制度()紀錄犯罪少年前科紀錄()少年法定代理人之責任。
(A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丙戊
23. 16 歲的阿飛與同學發生衝突,下課後於校外持棍棒將同學打成重傷昏迷,因而遭到警方逮捕。對於此一
案件的處理,下列哪一項敘述是正確的?
(A)阿飛的犯罪紀錄,將列為永久保存的機密檔案 (B)案件審理完畢,法院會公告阿飛和父母的姓名 (C)
阿飛若進入少年矯正學校,仍可繼續學校教育 (D)經調查後,本案將由法官決定是否將阿飛起訴
24.右圖為美國憲法之父—詹姆士‧麥迪遜,麥迪遜的話尚未說完,如果依據「憲政主義」
的邏輯,下列的哪句話是最合適的?
A)國家應避免黨派的鬥爭與分裂,更何況意氣之爭
B)人民的權利是至高無上的,政府不得任意侵
C)權力制衡的設立是為了防止任何一種權力受到濫用
D)聯邦與各州的權力應該維持在平衡的狀態
25.承上題,下列選項何者最符合其題旨:
AI disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it.
BYou have the right to remain silent. Anything you say can and will be used against you in a court of law.
CPower tends corruption ,and absolute power corrupts absolutely.
DNothing and no one is immune from(免於) criticism.
三權分立不應該完全分
使得其三者間沒有互
受到憲法的控制,‧‧‧
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台南市黎明高 108 學年度第二學期第一次段考 高一「公民與社會」非選擇試題 本卷繳回
班級:高一 姓名
題目:請在下列框格內繪畫出,某民主國家中央政府運作之圖像(含主要人物、次要人物、發生事件),並據
以回答下列問題:圖 7作答區 18 每格 1 共計 25
作答區
1.哪一國的政府運作?
2.其中央政府是何體制?
3.事件
4.圖內之人物是誰(主要) 職稱
5.圖內之人物是誰(次要) 職稱
6.圖像內呈現該體制那些特徵?
7.該體制的優
8.該體制的缺點
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