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段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點
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段考錦囊
年級：高中一年級
範圍：上學期第一次段考
科目：國文
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重點整理
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一、一分鐘準備段考
閱讀能力永遠是中心，白話、文言要兼顧
從平時就要累積國學常識
應用文專有名詞、辭義古今之變要熟悉
利用名師學院系列產品，反覆觀看、補強弱點
二、 重點回顧
師說
1. 中國古代的學校教育十分發達，從中央到地方都有官學。韓愈寫這篇文章時三
十五歲，正在國子監任教。那麼，韓愈為什麼說「古之學者必有師」、「師道之
不傳也久矣」呢？因他所指的「師」，有其個人獨到見解。他既不是指各級官
府的學校教師，也不是指「授之書而習其句讀」的啟蒙老師，而是指社會上學
有所成，能夠「傳道、受業、解惑」的老師。韓愈既以這樣的人自我標榜，也
以好為人師而著稱。
2. 六朝以來，駢文盛行，講求對偶聲韻和辭藻華麗，儘管產生了一些藝術成就很
高的作品，但卻導致文學創作流於浮靡。這種風氣直到中唐仍盛行不衰。在唐
代，韓愈並非首倡「古文」的人，但卻是集大成者。他無論在文學理論或在創
作實踐上，都有力地促成了「古文運動」的興起與發展，並身體力行，培養了
大批有志於古文創作的年輕人。因此我們可以把〈師說〉看作是韓愈提倡「古
文」的一個莊嚴宣言。
左忠毅公軼事
1. 本文記敘左光斗致力為國選才，身陷獄中卻仍憂心國事，及史可法勤於公務，
敬事長輩等軼事。藉此表揚左光斗之愛才、惜才，不畏奸臣賊黨，忠義為國的
高尚精神及知人之明，使得史可法深受感召。
2. 方苞在本文中表現出語言精練、結構嚴謹的寫作特色，將人物的形象刻畫得相
當生動，且擅於妙借他人口語，以代讚詞。文中運用大量描寫各式人物的語言
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和行動，使得文章特色鮮明，值得同學們學習並運用在寫作中。
與元微之書
1. 白居易為天才型詩人，上承《詩經》、杜詩的優良傳統，加以虛心學習陶淵明、
陳子昂等前輩風範，並從民間文學汲取資料，再融以大膽創新手法，形成他特
有的文風。白居易的詩歌現存近三千首，為唐代詩人首屈一指，他的思想情感
通過形象來具體展現，用語平白易曉，言淺而意深，主張「為君、為臣、為民、
為物、為事」而作，善於運用強烈的對比凸顯主題，於其諷喻詩最常見。
2. 在白居易詩中，對「琵琶聲」的描寫文句最為著名，是中國古代摹寫音樂的文
字中，至為卓越的一段。當時白居易的詩不僅傳頌國內，甚而遠揚至鄰近國家，
據聞傳至日本時，當時的嵯峨天皇曾抄寫吟誦，藏諸祕府。
3. 白居易與元稹交情深厚，有不少次韻相酬的長篇排律和其他詩篇，詩人稱為「元
和體」（元和即唐憲宗年號）。不僅時人爭相仿效，更影響到晚唐以至宋代的許
多詩人文士。
世說新語選
1. 《世說新語》是中國魏晉南北朝時期「志人小說」的代表作，每則故事的文字
長短不一，有的數行，有的三言兩語，由此可見筆記小說「隨手而記」的特性。
其主要記述魏晉時期士人的生活面貌和觀念思想，以及統治階級的情況，列載
頗為豐實，而這樣的記載則有助於了解當時士人所處的時代狀況及政治、社會
環境，使後人能更真切地一探「魏晉清談」的風貌。
2. 《世說新語》善用映襯、譬喻、誇飾與摹寫等文學技巧，使它保留許多膾炙人
口的佳言名句、人物事跡及文學典故。
桃花源記
1. 陶淵明生於官宦世家，但家道已中落，二十九歲那年為了謀生而踏上仕途，有
儒家兼濟天下的抱負，然終因不堪吏職辭官而歸，徹底拋棄功名利祿，歸隱田
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園。他是中國歷史上傑出的文學家，除了詩作，其他作品數量不多，然而篇篇
都是千古絕唱。
2. 東晉末年，時局動盪，故陶淵明作〈桃花源記〉寓其濃厚的人生哲學與政治理
想。通篇文字自然平淡，合於作者的性格與生活，蘊含高遠的意境和淡雅的情
致。
3. 桃花源的美，主要有三：天然的景緻美、純樸善良的人情美、和諧的政治環境
美。此乃陶淵明所渴求之「結廬在人境」的理想人間社會。
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精選試卷及詳解
考試日期僅供參考
一、單選題
1.( )
2.( )
3.( )
4.( )
5.( )
高一國文上左忠毅公軼事段考
範圍： 左忠毅公軼事 考試日期： 2014/09/04
適用年級： 高中一年級 適用科目： 國文
題型： 單選題：6題 多選題：4題
6.( )
二、多選題
7.( )
8.( )
9.( )
10.( )
一、單選題
1.(D)
2.(D)
3.(C)
4.(A)
高一國文上左忠毅公軼事段考
範圍： 左忠毅公軼事 考試日期： 2014/09/04
適用年級： 高中一年級 適用科目： 國文
題型： 單選題：6題 多選題：4題
解析
解析
解析
5.(C)
6.(A)
二、多選題
7.(C)
解析
解析
解析
解析
8.(A;B;C;D)
9.(A;C;D;E)
10.(A;C;D)
解析
解析
解析