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高雄市立國昌國民中學 110 學年度第一學期第三次段考一年級國文科試題卷
一年 班 號 姓名
※第一大題到第三大題的請用黑色原子筆作答，
第四、五大題請用 2B 鉛筆畫卡
一、國字注音：10％（每題一分）
1「盛」一碗飯（ ） 2「拎」著籃子（ ） 3手「腕」痠痛（ ）
4 凹「凸」不平（ ） 5垂「涎」三尺（ ） 6寬「ㄔㄤˇ」（ ）
7「ㄕㄢˋ」笑（ ） 8「ㄐㄩㄢˋ」戀（ ） 9「ㄓㄨˋ」足欣賞（ ）
10結著厚「ㄐㄧㄢˇ」（ ）
二、解釋：12％（每題二分）
1
熹微：
2
亮晃晃：
3
涎著臉：
4
熱鐵烙膚：
5
明察秋毫：
6
曲終人散：
三、摘釋：8％（每題一分）
1
啟「蒙」：
2
「蓋」一癩蝦蟆也：
3
氣派「儼」然：
4
心之所「向」：
5
項為之「強」：
6
「徐」噴以煙：
7
盡「為」所吞：
8
「比」肩齊步：
四、綜合測驗：50％（每題二分）
1.下列各組「 」中的字音，何者完全相同？
(Ａ)「比」肩齊步／櫛「比」鱗次／「比」比皆是 (Ｂ)賄「賂」買票／「絡」繹不絕／熱鐵「烙」膚
(Ｃ)風聲鶴「唳」／暴「戾」之氣／轉「捩」點 (Ｄ)項為之「強」／「強」顏歡笑／個性倔「強」。
2.以下「 」中的字音寫成國字後，何組兩兩相同？
(Ａ)「ㄇ一ㄠˇ」視他人／虛無縹「ㄇ一ㄠˇ」 (Ｂ)浮光「ㄌㄩㄝˋ」影／「ㄌㄩㄝˋ」奪財物
(Ｃ)為國捐「ㄑㄩ」／並駕齊「ㄑㄩ」 (Ｄ)千巖萬「ㄏㄨㄛˋ」／「ㄏㄨㄛˋ」然開朗。
3.請讀完這段「元宵節習俗」的介紹，找出畫線部分沒有錯字的選項：
4.下列「 」中的「之」字，何者意思前後相同?
(Ａ)為「之」怡然稱快 ／ 驅「之」別院 (Ｂ)使「之」沖煙飛鳴 ／ 昂首觀「之」
(Ｃ)學而時習「之」／ 觀「之」，興正濃 (Ｄ)物外「之」趣／ 有一言而可以終身行「之」者乎。
5.淑君與朋友們正聊著 2021 年頭條娛樂新聞，下列「 」所使用的詞語，何者用法錯誤？
(Ａ)淑君：時光飛逝，「倏忽」八年過去，力紅的婚姻也畫上休止符，令人不勝唏噓……
(Ｂ)志龍：是啊!他們的新聞近期鬧得滿城風雨，大眾都在暗自「揣度」他們離婚的真正原因
(Ｃ)仁芯：我「依稀」記得力紅在我童年時還是紅遍大江南北的偶像，如今卻成為人人喊打的過街老鼠
(Ｄ)又勝：真可惜，但相信若他能「克難」，好好愛惜自身羽毛，一定還會有重返螢光幕的一天！
手寫
30 分
選擇
70 分
總分
元宵節是春節的尾聲，家家戶戶都在歡聲笑語中歡度節日。平溪「放天燈」習俗已有 200 多年歷史。在用紙糊成的球
體下點火，利用熱空氣上升的原理將其送上夜空，像是閃礫的火球隨風飄向遠方，與摺摺繁星融為一體，美不勝收(Ａ)。
台南鹽水「南蜂炮」則是由數萬支衝天炮製成，每個沖天炮的炮芯都連接，只要點燃一個就會帶動其他衝天炮轟炸，炮聲響
徹雲宵，場面慰為壯觀，也令人驚駭不已(Ｂ)。「炸邯鄲」是台東近來特有習俗，相傳「寒單爺」生性怕冷，在他赤裸上身
出巡時，信徒在偌大的馬路上丟擲火炮爲他驅除寒冷(Ｃ)。正月十五這晚，把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人
猜謎，增添節日氣氛，展現勞動人民的聰明才智和對美好生活的嚮往。元宵節前後幾日，滿街掛滿燈籠，
花色班雜，型態各異，人們川梭在大街小巷，享受著春節的最後一絲熱鬧(Ｄ)。
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6.下列「 」中的詞語，何者運用錯誤？
(Ａ)力紅與靜儡這對模範夫妻日前宣佈離婚的消息，令各界「譁然」不已
(Ｂ)看完靜儡在網路上發表的 5000 字心聲，網友的憐憫之情「油然」而生
(Ｃ)力紅對自己「貿然」做出的處理方式感到懊悔，期盼求得大眾的原諒
(Ｄ)但是「呀然」回首，才發現當初參加聚會的許多好友都已讀不回了。
7.下列「 」中的疊字，哪一組皆屬於狀聲詞？ （甲）流水鳴「濺濺」 （乙）小雨「淅零零」打在玻璃上
（丙）往事「歷歷」如繪 （丁）飢腸「轆轆」 (戊)血液「汩汩」流出 (己) 「踽踽」獨行
(Ａ)甲丁戊 (Ｂ)甲乙丁 (Ｃ)乙丙戊 (Ｄ)丙丁己。
8.在文章裡，將對事物的主觀感覺，透過身體感官加以細膩觀察並描寫出來，使讀者產生強烈共鳴，稱之為「摹寫」，下列對
於摹寫技巧的分析，何者不正確？
（Ａ）整日籠罩在雨中，你感到了絲綢觸膚的涼爽，炎熱退卻，煩囂也跟著遠去：觸覺摹寫
（Ｂ）那是許多年前的事了，笛聲低沉而遙遠，然而我卻仍能依稀聽見，在雨中：聽覺摹寫
（Ｃ）或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦――首尾相連：視覺摹寫
（Ｄ）小孩便會將竹子截成一段一段當火把，裡頭填塞浸過廚房剩油的碎布頭，一點起火來菜香四溢：味覺摹寫。
9.有關年齡代稱的使用，下列何者正確？
(Ａ)「知命之年」的爸爸和「而立之年」的叔叔竟然相差了十歲
(Ｂ)媽媽常催促「二八年華」的姐姐盡早結婚，以免成為高齡產婦
(Ｃ)大雄已經年近「志學」，卻整天不務正業，沒有穩定的工作，只想當個啃老族
(Ｄ)知名壽司店推出敬老價，凡是「花甲」以上的長者，不必改名也可享有鮭魚壽司免費招待。
10.「青花瓷」的「青」字是實指顏色，下列「 」內的字，何者不是實指顏色？
(Ａ)演藝界當「紅」炸子雞 (Ｂ)留蚊於「素」帳中 (Ｃ)用「灰」泥捏塑塗色 (Ｄ)五月「黃」梅天。
11.下列成語使用何者有誤?
(Ａ)有些人慣於「見風轉舵」，看領導的眼色行事，真是毫無原則
(Ｂ)電力公司的架線人員長年「櫛風沐雨」在山林中架設電線，十分辛苦
(Ｃ)失親學子照顧中風的阿嬤仍能品學兼優，成為大家「娓娓道來」的話題
(Ｄ)學生個個衣著鮮艷，面帶笑容，「昂首闊步」，展示出青年特有的朝氣與活力。
12.有關各課作者的介紹，下列何者有誤？
(Ａ)琦君小說與散文創作俱豐，筆調溫婉敦厚，以「懷舊文學」的成就最高
(Ｂ)劉俠以杏林子為筆名，長期以來受病痛折磨，但她憑著堅強的意志力，創作不輟
(Ｃ)洪醒夫出身農家，作品以小說為主，多關懷鄉土，因而有「倒在血泊中的筆耕者」之稱
(Ｄ)沈復與妻子過著恬淡自得的生活，並以「自傳體散文」《浮生六記》記錄家庭生活。
13.琦君的寫作手法細膩，筆下的人物往往具有清晰、鮮活的形象。分析琦君在〈下雨天，真好〉中對於人物形象的描繪，
下列敘述何者正確？
(Ａ)「我坐在阿榮伯懷裡，等著阿榮伯把一粒粒炒豆子剝了殼送到我嘴裡」――阿榮伯慈祥且疼愛孩子
(Ｂ)「母親和五叔婆聽瞎子先生唱曲，聽得眼圈兒都哭得紅紅的」――婦道人家感情用事、缺乏理性
(Ｃ)「母親連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米」――母親為人敦親睦鄰
(Ｄ)「五月黃梅天，母親走進走出的抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨」――父親對家庭冷漠以待。
14.〈紙船印象〉一文中，作者透過靜態與動態的描寫，重現童年雨天快樂玩紙船的景象，下列何者與「或千里單騎，或比肩齊
步」一樣使用「動態」描寫？
(Ａ)寧靜的夜晚，月光照耀在湖面上，湖水成了一面鏡子，把月亮映在鏡子中央
(Ｂ)竹籬下，有一叢淡淡的野菊花，花朵上還殘留幾滴早晨的露水，葉子綠得如同玉石
(Ｃ)他坐在角落一動也不動，眼睛盯著出口，似乎在等什麼人，因為等了很久，他最終成為一尊雕像
(Ｄ)大河的上游，水流較急，不時翻起一個巨浪，把一隻小小的漁船舉起來，再一個巨浪，又把船擊下去。
15.讀完〈紙船印象〉一文，老師要全班分析文句的含意，請問誰的解讀有錯誤？
(Ａ)昀儒：「這雨一下就是十天半個月，母親心裡正掛記農事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船」
→表現出「天下父母心」的偉大
(Ｂ)李洋：「我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人懷念 」
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→作者擁有特別亮麗的紙船，使他的生活充實愉快 一年 班 號 姓名
(Ｃ)資穎：「 母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來」
→流露出「養兒方知父母恩」的感觸
(Ｄ)勇緯：「盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了」
→寫出傳承生命的責任感。
16.段考將至，用功的彌豆子將〈下雨天真好〉與〈紙船印象〉的重點製作成表格來複習，但是下列整理何者有誤呢？
課文名稱
作者
(Ａ)開頭寫法
(Ｂ)結尾寫法
(Ｃ)特色
使用人稱
(Ｄ)時間順序
下雨天真好
琦君
破題法
以悠揚的笛聲抒發
綿綿不絕的思鄉愁緒
以「雨天」串聯回憶，
以摹寫法描繪雨天景致
第一人稱
今昔今
紙船印象
洪醒夫
冒題法
期許自己繼承母愛，
培養出堅強的下一代
以「母親」貫串全文，依照「物」
→「人」→「情」順序行文
第一人稱
今昔今
17.「一名外科醫生正在教導學生，為了考驗他們，醫生伸出一隻手指，沾入一碟看起來令人作嘔的液體中，然後張口舔舔手指
。他要全班學生照著做，學生只好硬著頭皮照做一遍。醫生見了，笑說：『恭喜各位通過了第一關。不幸的是，第二關你們
都沒通過，因為你們沒注意到我舔的手指，不是我探入碟中的那根手指。』」這名醫生想要訓練學生擁有的能力與下列何者
最為接近？ (Ａ)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空 (Ｂ)見藐小微物，必細察其紋理
(Ｃ)以土礫凸者為丘，凹者為壑 (Ｄ)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
18.沈復善用想像力及觀察力，於生活中的平凡處挖掘不平凡的「物外之趣」。下列影視作品的「情節設定」， 何者與「夏蚊成雷，
私擬作群鶴舞空」所運用的能力不相同？
(Ａ)哈利波特使用隱形斗篷，躲避佛地魔及一幫食死人的追擊
(Ｂ)漫威英雄蜘蛛人擁有超級的反應神經且能夠從手中噴射出蜘蛛絲
(Ｃ)福爾摩斯拿著放大鏡仔細檢視犯罪現場，不放過任何查緝真兇的線索
(Ｄ)千尋與父母穿過隧道，意外闖進神靈世界――「油屋」，展開一段冒險旅程。
19.小山和靜香想找一首詩來製作元宵節報告，下列哪首詩與元宵節有關？
(Ａ)玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹夜開。誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來
(Ｂ)今日雲駢渡鵲橋，應非脈脈與迢迢。家人竟喜開妝鏡，月下穿針拜九宵
(Ｃ)暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看
(Ｄ)櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙帖，卻疑賬主怕靈符。
20.「慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經年守故林。夜夜夜半啼，聞者爲沾襟。聲中如告訴，未盡反哺心。」
本詩中，慈烏「晝夜不飛去，經年守故林」是何種情懷的具體表現?
(Ａ)舐犢情深 (Ｂ)孺慕之情 (Ｃ)懷古幽情 (Ｄ)伉儷情深。
21.朱天衣在〈鬧元宵〉一文中曾提及過去在苗栗客家莊曾經很期待有龍來家裡拜年，但為何後來「只要聽到遠遠的鑼鼓聲，索
性先關燈閃人」呢？
(Ａ)年事見長，不喜歡人多紛擾的場面 (Ｂ)在黑暗中更能清楚的欣賞舞龍的表演
(Ｃ)聽說龍來拜年時要迴避，才能招來好運 (Ｄ)道具、表演都不專業，卻為了討紅包的人越來越多。
22.朱天衣：「上網和閱讀是兩回事：上網是快速抓取資料而已。真正的閱讀，是讓文字進入腦子十秒後，進入深層的思考。最
近有個新名詞『功能性文盲』，指的是有些人只是識字，但不具備閱讀能力。我發現我的學生有七成以上看東西非常快，若
問他每段文字說些什麼，常說不清楚。」根據這段文字，下列說明何者正確？
(Ａ)作者的學生有閱讀問題的人佔了三成 (Ｂ)「功能性文盲」是指未能理解文章含意的人
(Ｃ)不會使用網路閱讀文章的人，沒有競爭力 (Ｄ)即使無法理解文意，也要試著快速瀏覽。
23.關於以下這首詩的寫作分析，下列敘述何者正確？
泥土有埋葬父親的香味
泥土有埋葬母親的香味
飄過竹叢 落葉亮著
向那光的斜線 鳥飛去
潮濕的泥土發出微微的芳香
寒冷的泥土發出淺春的芳香
閃耀於枯葉的光底呼吸裡
新鮮而豐盈的嫩葉 亮著
微風也匿藏著溫暖
雲也打來春的訊息
嫩葉有父親血汗的香味
嫩葉有母親血汗的香味――巫永福〈泥土〉
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(Ａ)以泥土來寄託兩代的情感與生命傳承 (Ｂ)首尾採用類疊手法，凸顯內心的回憶與悲傷
(Ｃ)運用聽覺、嗅覺、味覺來表現早春的生機 (Ｄ)以枯葉、嫩葉的交替透露出物是人非的感慨。
(一)子夏問孝。子曰：「色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾①是以為孝乎？」
(二)子曰：「父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。」
(三)子曰：「事父母，幾②諫。見志不從，又敬不違，勞而不怨。」 《論語》
◎註釋：①曾：音ㄗㄥ，竟然 ②幾：音ㄐㄧ，委婉
24.下列哪一個選項是以上三則未提到的內容？
(Ａ)侍奉父母，最重要的是滿足父母的物質需求 (Ｂ)侍奉父母，要有和悅的臉色
(Ｃ)父母有過錯，要以委婉的言語和態度來勸諫 (Ｄ)知曉父母的年齡，更要及時盡孝。
桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸①哀號，行百餘里不去，遂跳上船，至便即絕②。
破視其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜③其人。 （《世說新語․黜免》）
◎註釋：①緣岸：沿著河岸 ②絕：死亡 ③黜：音ㄔㄨˋ，革職，免去職務
25.根據上文，何者解讀正確？
(Ａ)動物跟人類一樣也有骨肉親情的牽絆 (Ｂ)公聞之的「之」字指的是「其母緣岸哀號」這件事
(Ｃ)猿母對猿子的疼愛可用「愛民如子」來形容 (Ｄ)「破視其腹中，腸皆寸寸斷」是要凸顯猿子極度悲傷。
五、閱讀題組：20％（每題二分）
剪黏藝術
剪黏又稱為「剪花」，由於交趾陶燒製較不容易，並且又屬於「軟陶」，在廟頂經風吹雨打容易損壞，於是剪黏應運而生。
早期的剪黏主要材料是瓷碗片，先用石灰與石棉拌合糖水，成為一種既有黏性，又具可塑性的固體，然後塑成各種造型，
再將瓷碗片剪成需要的形狀，黏貼上去，它的原理是利用碗的弧度及彩繪，黏貼成為各類的飛禽走獸，花木人物。
後來玻璃工藝發達之後，出現了彩色玻璃，由於它容易裁剪，色彩又豔麗，作品更具可看性，碗片、花瓶片一類的廢物利
用再也沒有人採用了。慢慢的，又有玻璃工廠專門供應剪黏用的成形玻璃，自從小片成形的彩色磁磚出現後，又有人以它為材
料來做剪黏。
材料本是固定而刻版，透過藝匠的巧手創作，才能剪出生動的造型，如今出現「寺廟工程公司」之類的營造廠，不只大小
木作以水泥替代，連剪黏也以電腦程式設計圖案，再以「馬賽克」拼貼，有若幼童的著色畫，變成千篇一律沒有生命的東西了，
而剪黏的老師傅失去創作的空間，這門手藝也漸次式微。（節錄自民俗思想起
—
消失中的常民生活文化網站）
26.由本文可知，剪黏藝術產生的原因為何？
(Ａ)廢棄瓷碗的回收利用 (Ｂ)改善交趾陶燒的諸多缺點
(Ｃ)藝匠尋求創意變化的巧思 (Ｄ)現代科技發展的自然趨勢。
27.依據本文，何者不是「寺廟工程公司」之類的營造廠出現之後，所帶來的影響？
(Ａ)剪黏作品刻版，缺乏生命力 (Ｂ)傳統的剪黏技藝已逐漸沒落
(Ｃ)材料與製作技術的更新變化 (Ｄ)節省經費，提升工作的效率。
給一條回家的路 劉克襄
環島壯遊，近年蔚然成風。此一氛圍下，我的孩子也花了十二天達成單車環島。後來問他感想如何，他總是回答很累很
累，臉書多是景點打卡。我很心疼這樣的付出，不知將來他和同學是否會驕傲或緬懷這一段紀錄。
幾乎每個年代都有美好的走路故事，在這座島發生。我才驚覺，年輕時能夠在自己的土地長程長時的走路，那是多麼幸
福的事。能以走路接觸各地鄉野，體悟更多生命的大哉問。
走路的速度，能讓風景拉長，緩慢地呈現，也緩慢地消逝。那一點一滴風土見聞的積累，彷彿雨水和陽光對草木的滋養，
讓我們跟土地從容地親密互動。我們在網路茂發的年代，以科技創造了各種精密便捷的視訊工具，教年輕人快速的連接到世
界每個角落，卻很少反思，或者忘記了，提供一條雙腳踏實走回自己家園的路。
但那兒還在。
經濟不景氣，很多地方又不適合開發，何妨節省公帑，轉而好好規劃和宣導，積極打造以走路為主的環境。從南到北，
從海岸荒野到高山草原，我們更該積極選擇一些允當的地方，讓孩子們循序漸進地陶冶，銜接最近積極鼓吹的青年返鄉創業，
而非貿然地讓他們投身。
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如今寒暑假，我們也常送孩子到國外遊學，學習他國語言，生怕趕不上時代風潮，卻忘了在地情感的滋長，忘卻連結這
一部分孕育自土地的養分。過度往外看，不盡然能學到美好的內在。壯遊不一定非得遠遊，主要還是在島上。在城市不遠的
鄉野，請先給孩子們一條回家的路。
28.依據上文，下列敘述何者正確？
(Ａ)作者因為孩子完成單車環島而感到驕傲 (Ｂ)作者感嘆過去年輕人外出打拼，因交通不便只能徒步
(Ｃ)作者主張應積極打造以走路為主的環境 (Ｄ)作者認同走路跟上網都是快速與世界接軌的方式。
29.作者認為「走路」的優點，並不包括下列哪一項功能？
(Ａ)接觸各地鄉野，體悟更多生命 (Ｂ)是一點一滴對風土見聞的積累
(Ｃ)學習各地方言，有助於在地情感的滋長 (Ｄ)連結孕育自土地的養分，有助於青年返鄉創業。
「舉重女神」郭婞淳奪金背後的奮鬥故事 鄭智仁
台灣阿美族女孩郭婞淳在東奧女子舉重 59 公斤級「輕鬆」奪金，並締造抓舉 103 公斤、挺舉 133 公斤及總和 236 公斤奧
運紀錄。不過，她在挺舉進行第三次試舉時，原想突破個人 141 公斤世界紀錄，未料一個不小心跌倒在地，當時已確定奪金的
她，在賽場上留下開懷燦爛的笑容，也成了台灣民眾熱議焦點。
郭婞淳小時家中經濟環境非常刻苦，母親長期在外地工作，從小由外婆帶大。家中曾因積欠房貸，連夜搬到工寮或借住親
戚家，更經常沒錢可買早餐吃。不過，天生愛運動的婞淳透過運動找到心靈寄託，更透過體育獎學金及獎金，不僅負擔自己的
學費，也可以幫助家中經濟。
其實，郭婞淳國中最喜歡的運動是籃球跟田徑，當年還曾代表學校參加全中運接力賽，可惜意外在比賽中掉棒，從奪牌熱
門淪為無緣獎牌。她自責痛哭一整天，沒想到，隔天卻在兼練的舉重項目輕而易舉地奪得金牌，無心插柳的結果，反而讓她發
現自己更適合舉重。
郭婞淳從高一下就進入國家隊培訓，並逐漸在國際賽嶄露頭角。2012 年在倫敦奧運奪下女子舉重 58 公斤級第 8名，隔年
又在世界大學運動會、東亞運動會、世界舉重錦標賽奪下金牌。原本被看好在隔年的仁川亞運奪金，卻在訓練時意外被槓鈴壓
傷，造成右大腿肌肉 70%斷裂。
復健階段是她人生的低潮期，原本自己可以輕鬆舉起的重量，傷後用盡全力卻無法舉起，加上外界的耳語，一度懷疑自己
是不是回不到以前的狀態，所幸在教練、醫生、團隊的鼓勵下，她選擇用正面的心態去面對，為自己為家人做最大努力，並有
感而發地說：「相信所有的挫折，都是最好的安排。」
這次受傷的經驗也讓她想起更多需要幫助的人，她回憶道，被槓鈴壓傷的當下，躺在地上時
只想著，在國訓中心等救護車都等這麼久，「如果是我的家鄉或更偏遠的地區怎麼辦？」
一念之間，她拿出自己在國際賽累積的奪牌獎金，捐了價值 150 萬的救護車給澎湖惠民醫院。
郭婞淳說：「人生不只是贏得比賽，而是幫助別人一起完賽。」而懷抱所有人的期待，
站上舉重最高殿堂的她，仍心心念著要將獎金拿來行善，更令她開心的是，「有很多運動員
主動問我，該怎麼捐錢幫助別人。」人美心美，奪金無往不利的她，讓行善成了具有感染力的力量。
（改寫自 眾新聞網站 發佈日期: 2021.07.27）
（圖片來原 https://www.popdaily.com.tw/forum/entertainment/1061216）
30.從「相信所有的挫折，都是最好的安排」可以看出郭婞淳樂天知命的正向心態，這樣的心態與下列何者最不接近?
(Ａ)贈與他人玫瑰，自己的手裡也會餘香蘊藉 (Ｂ)當你的臉面向太陽的時候，你就看不見陰影
(Ｃ)冬天已經到來，春天還會遠嗎 (Ｄ)你不能左右天氣，但可以改變心情。
31.若用圖表來呈現郭婞淳在舉重路上的表現，請問哪一張圖表最為適合？
(Ａ) (Ｂ) (Ｃ) (Ｄ)
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疫苗比一比
「你施打疫苗了嗎?」近年來世界各地受到新冠肺炎病毒侵虐，疫苗施打的話題熱度高居不下，下表為常見的疫苗種類比較表，
請根據該表回答問題。(資料來源：今健康網站 2021/5/27 https://gooddoctorweb.com/post/869)
輝瑞（BNT）
莫德納
AZ
嬌生
疫苗類型
mRNA
mRNA
腺病毒
腺病毒
疫苗效果
平均保護力 95%
重症死亡保護力 95%以上
平均保護力 94.1%
65 歲以上保護力 86.4%
平均保護力 76%
重症保護力 100%以上
65 歲以上保護力 85%
平均保護力 66.3%
重症保護力 86%
施打方式
2劑，相隔 21 天
2劑，相隔 28 天
2劑，相隔 4-12 週
1劑
副作用
發冷、頭痛、疼痛、疲倦、
極少數過敏反應
畏寒、頭痛、疼痛、疲倦、
極少數過敏反應
注射部位疼痛、發燒搔
癢、腫脹、瘀青、極少數
血栓與血小板異常
注射部位疼痛、發燒、搔
癢、腫脹、瘀青、極少數
凝血障礙
補充說明
針對糖尿病、肥胖者的效
果高達 89%
目前有意願施打的孕婦建
議選擇此疫苗
曾有凝血異常病史者
不宜施打
曾有凝血異常病史者
不宜施打
32.關於四個廠牌的疫苗比較，何者不正確？
(Ａ)重症率過高的地區可以考慮優先進口 AZ 疫苗 (Ｂ)AZ 與嬌生疫苗在重症保護力上都比平均保護力高
(Ｃ)凝血功能異常者應該避免施打腺病毒類型的疫苗 (Ｄ)患有糖尿病的老人應該選擇65歲以上保護力高達86.4%的莫德納。
33.從以上表格無法推知哪一項訊息？
(Ａ)每種廠牌疫苗的副作用不盡相同 (Ｂ)可以根據身體狀況混打不同的疫苗
(Ｃ)有特殊病史者須注意施打的種類 (Ｄ)不論何種疫苗都無法確保絕對的保護力。
歐陽公嘗①得一古畫，牡丹叢其下有一貓，未知其精粗②。丞相正肅 吳公與歐公姻家③，一見曰：「此『正午牡丹』也。
何以明④之？其花披哆⑤而色燥，此日中時花也。貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂⑥而色澤。貓眼早暮則睛
圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。」此亦善求古人筆意也。 （沈括《夢溪筆談》）
◎註釋：①嘗：曾經 ②精粗：精細或粗劣 ③姻家：姻親 ④明：明瞭
⑤披哆：音ㄆ一 ㄔㄜˇ，綻放 ⑥房斂：花房聚攏
34.根據上文，下列敘述何者正確？
(Ａ)吳丞相能「善求古人筆意」，是因為對生活細節的敏銳觀察
(Ｂ)由牡丹和貓眼的樣態，可推知歐陽脩偏好於正午時間作畫
(Ｃ)歐陽脩請吳丞相細察牡丹和貓眼的樣態，試探其鑑賞能力
(Ｄ)吳丞相分析出「花披哆而色燥」的正午時分最適合觀察貓咪。
35.根據「貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳」可以推知古畫中的貓眼最接近下列哪一個模樣？
(Ａ) (Ｂ) (Ｃ) (Ｄ)
題目到此結束，新的一年跟著古人一起學文言文吧!
高雄市立國昌國民中學 110 學年度
第一學期第三次段考一年級國文答案
一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
1
ABCBD
6
DBDDA
11
CCADB
16
CBCAB
21
DBAAA
五、閱讀題組：20%(一題二分)
26
BDCCA
31
CDBAD
高雄市立國昌國民中學 110 學年度
第一學期第三次段考一年級國文答案
一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
1
ABCBD
6
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11
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16
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21
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五、閱讀題組：20%(一題二分)
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高雄市立國昌國民中學 110 學年度
第一學期第三次段考一年級國文答案
一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
1
ABCBD
6
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11
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16
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五、閱讀題組：20%(一題二分)
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一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
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6
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五、閱讀題組：20%(一題二分)
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一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
1
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6
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五、閱讀題組：20%(一題二分)
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一、國字注音：10%(一題一分)
1.ㄔㄥˊ 2.ㄌ一ㄥ 3.ㄨㄢˋ
4.ㄊㄨˊ 5.ㄒ一ㄢˊ 6.駐
7.敞 8.訕 9.眷 10.繭
二、解釋：12%(一題二分) 略
三、摘釋：8%(一題一分) 略
四、綜合測驗：50%(一題二分)
1
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