教育實習的省思札記範例
哈囉！各位！您們好：
仔細記錄您進入教育現場第一年經驗的喜樂煩憂，經由經驗→理解→內化→調適→統整→建構→系統教學知識，在一年三百六十五天的「春耕、夏耘、秋收、冬藏」時間脈絡，您的省思札記將留位您年輕歲月的點滴，經由教育實習之反芻省思，相信您在教育實習這一年，將是一場生命之中的豐富之旅！以下老師以教育系第一屆小學師資組林佳蓉學姐的實習週誌為範例(隨機抽樣第六週)，提供各位參考！省思札記內容包括四大部份：
1.教學實習：記錄與教學實習有關之省思札記，舉凡備課、教材研究、教案設計、教學活動、……。
2.導師實習：記錄與導師實習活動有關之省思札記，舉凡帶班、管理秩序、教室活動、向資深教師請教帶班經驗、……。
3.行政實習：記錄與行政實習有關之省思札記，舉凡協助行政、處理臨時交辦項、繕打行政計畫、行動活動方案設計、參與行政團隊活動、……。
4.研習活動：記錄與教師專業發展之研習活動有關之省思札記，舉凡參加校外研習活動、校內研習活動、讀書心得、行動研究、……。
或許您也可以依自己的風格或模式發揮自己的創意，記錄您的省思札記！記得每週記錄並寄給老師！老師會盡最大努力來幫忙您們！
祝福您們
一切順利！
平安喜樂！
政大 陳木金 寄930626
範例：林佳蓉的實習週誌
第六週（9/29~10/5）
這一週十分幸運能夠參與許多的活動，舉例來說：星期二協助帶領二年級參觀科博館的戶外教學、星期四隨同三年級的老師們到新竹做戶外教學探勘…等等，各個都讓我開足了眼界，同時也增廣了不少見聞。在行政實習上，十月份開始在輔導室實習，自己在大學時修習了相當多的輔導課程，一直鮮有機會活用，希望這個月在輔導室能夠學以致用、獲益匪淺。
教學實習方面
～ 電腦代課實務學習
這一週教務主任請公假，我幫他代了三節三年級的電腦課，雖然不是第一次幫他代課，但是心中還是十分的忐忑不安。本校學生從三年級開始上電腦課，前幾週剛學完如何開機、關機及滑鼠的使用，本週進行到鍵盤的學習。課程的進行大致上十分順暢，只是連續三堂課下來，我一直有一個要不得的失誤：提早下課。由於不瞭解學生目前的程度，以為學生必須花費五分鐘左右來關機和進行善後工作，沒想到卻因此造成提早下課的窘境。學生在走廊聊天嬉戲，嚴重影響了其他仍在上課的班級，真的對周圍班級的老師感到相當失禮和抱歉。經過這次慘痛的教訓後，我學到的是：
確實瞭解學生的程度高低，以免造成類似這次的錯誤判斷。
準時下課是最好的情況，否則寧可晚一點下課也不要提早，避免影響周圍班級課程的進行。
行政實習方面
～ 1.班親會資料整理2.學習獎狀套印
1.九月十五日親師懇談當天，各班都成立了班親會，當時開會的內容、與會的人數都必須送到輔導室彙整。在協助處理這些資料的過程中，我可以瞭解到各個班級在親師懇談中討論哪些事項，以及整學期中有哪些特別規劃，哪些可以請家長協助…等。舉例來說，由於本校教師週二、週五要開晨會，有些班級請家長協助這兩天的晨間活動。班級要添購什麼教學素材、班費的決定、班級聯歡活動…等等，都可以從這些資料中一目了然。整理這些資料的目的，原本是要讓校長更清楚明白各班班親會的運作狀況，卻「無心插柳，柳成蔭」，讓我學習到不少。
2.精美的獎狀是怎麼來的呢？這一週的行政實習讓我解開了這個謎團。輔導主任請我協助套印校刊徵文獲選學生的獎狀，感謝主任悉心的教導，讓我學會了如何套印獎狀。未來無論是套印證書，或是套印其他文書，都將難不倒我，真是一大收穫！
導師實習方面
～ 1.戶外教學行前探勘2.批閱作文心得
1.為了讓我們三年級的小朋友有更安全愉快的戶外教學之旅，三年級的所有導師們特地選擇這個星期四的下午學年會議時間到竹東金雞蛋休閒農場探勘。這項戶外教學的行前工作意義非常重大，關係著整個戶外教學的成功與否，探勘的工作至少可以歸納出以下的項目：
距離時間的估算 - 測量到達目的地所花費的時間，作為戶外教學當天出發和回程時間的依據。
觀察路況的優劣 – 沿途的路況影響旅程安全十分重大，最好以遊覽車的大小來評估路寬，若有山路需瞭解當地有無山崩、土石流等可能性。
活動場地的安全 – 活動地點各項設施的安全性皆須注意，例如：緊急救護措施的有無，是否有投保適合的保險，各項設施的穩固性高低。這次我們探勘的金雞蛋休閒農場就是因為對部分設施的安全性不滿意，擔心會造成學生受傷的情形，所以打算另謀他處。
學生午餐的安排 – 活動地點是否有供應午餐，衛生、營養條件是否合格。若需由學生自備午餐，是否有適當的用餐場地，皆是需要留意的。
教學意義的有無 – 戶外教學倘若只是吃喝玩樂、走馬看花，就失去了學習的大好良機，活動地點是否具有值得教學的素材，也是老師們需要花心思去蒐集和彙整的。
經過了這一次的探勘，讓我瞭解到舉辦一次戶外教學是需要多麼嚴謹的考慮和計畫。探勘結束後，還必須集合所有老師再開一次會分享彼此的觀察，並決定是否繼續進行以下的簽約和收費事宜。這一連串的過程，真的是我未來進行相關活動時，最佳的參考範本。
2.「作文」是瞭解學生國語程度的最佳途徑，同時也是促進學生語文和表達能力的良藥。記得高中的時候，高一和高三兩位國文老師不同的批改作文方式影響我極為深遠：高一的老師採用寫作前引導及高品質回饋，大家都滿心期待看到老師給我們的評語，而且透過誦唸幾篇佳作，讓我們無形之中能夠見賢思齊，同時也助長了自己的實力。高三的老師則與高一老師大相逕庭，非但沒有給我們任何回饋，而且寫作文前也沒給我們任何引導，總覺得只是為了應付學校抽查，隨便改改就可以交差了事即可，我的作文能力也因而開始走下坡。
國小階段作文能力的培養更是重要，我的輔導老師有鑑於此，與班親會協商購買了一套引導學生寫作的叢書，希冀能夠透過書中有系統、多元化的引導，促進學生寫作能力的提升。目前本班已經寫了兩篇作文，其中第二篇有經過引導。這一週我協助老師批閱作文，可以明顯看出學生前後兩篇作文的差別，大部分的小朋友經過引導後，都能夠寫出內容較豐富、結構較完整的文章。在這一次批閱學生的作文中，我學習到以下幾項秘訣：
比較學生前後兩篇作文，可以瞭解學生的作文進步程度。
第一篇的作文批改不要過於苛責，儘量給學生高分做為鼓勵，以此增進學生寫作的信心。
透過寫作前的引導，學生在寫作時較不會天馬行空、無所依循，同時可以有效促進學生的寫作能力。
高品質的回饋有助於學生作文能力的提升，先針對學生文章的優點給予大大的讚揚，然後再提供建設性的意見；「先褒而後貶」讓學生更能樂於接受自己的錯誤，並謀求改進。
誦讀幾篇寫得較好的佳作，讓所有學生學習仿效，全班共同成長。同時學生也會因為期待自己下次的文章也可以被選出來誦讀，而更加努力的寫作。
對於校內外所舉辦的各項徵文比賽應儘量鼓勵學生參與，最好能全班一起參與，藉此挖掘人才，同時給予學生更多表現和獲得成就感的機會。
研習/進修活動方面
～ 校內外共一場研習
【一】
活動主題
科技融入教學研習
主辦單位
富春國小
活動類別
週三下午進修活動
日期
2002/10/2
研習時數
3小時
內容摘要及心得感想
繼上週的研習之後，本校的資訊組長在這一週提供了更多實用的資訊教學，許多內容皆與我們教師教學息息相關。舉例來說：自然注音精靈的使用、如何燒製教學光碟、複寫片如何使用、造字模式的擴充、校內FTP可以下載的相關實用物件…等等，對於教師的文書處理能力、資訊存取能力有相當大的助益和促進。台中縣將舉辦教師資訊能力檢測，許多老師都非常的擔心和恐慌，組長他也透過這一次機會，熱心地介紹考試時應注意的重點，以及提供我們許多加強資訊能力的管道。此次的研習，真的讓我拾到不少資訊的珍寶，感謝本校資訊組長的用心。