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客家語教學演示教案設計
領域/科目
本土語文(客家語)
設計者
賴維凱
實施年級
二年級
節數(分鐘)
共1節，40 分鐘
單元名稱
油桐花
設計依據
學習
重點
學習表現
1-Ⅰ-1能從日常客家生活語句了解
語詞。
1-Ⅰ-2能培養聆聽客家語文的興
趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常
生活的客家語詞。
2-Ⅰ-1 能說出客家文化的生活表
徵。
2-Ⅰ-2 能表現言說客家語的興
趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客家語
詞。
核心
素養
客-E-A1 學習客家語文，認
識客家民情風俗，藉此培養
良好生活習慣以促進身心健
康、發展個人生命潛能。
客E-B1具備客家語文基本
聽、說、讀、寫的能力，並
能運用客家語文進行日常生
活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的
傳統美德、環境保護與社會
關懷等課題，藉此增進個人
道德知識與是非判斷的能
力。
客-E-C2 具備客家語文溝 通
能力，與他人建 立良好關
係，樂於 與人互動協調，提
升團隊合作的能 力。
學習內容
Ab-Ⅰ-1 客家語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客家語淺易語詞。
Ac-Ⅰ-1客家語淺易生活用語。
Ad-Ⅰ-1客家語淺易短文。
Ae-Ⅰ-1客家語簡易情意表達。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Be-Ⅰ-1 時間與天氣。
Be-Ⅰ-2 生活空間與景物。
議題
融入
實質內涵
所融入之
學習重點
與其他領域/
科目的連結
健康、生活領域
教材來源
新北市客家語教學補充教材第四冊第三課
教學設資源
1.新北市客家語補充教材、圖卡、詞卡、磁鐵、便利貼、電腦、單槍等。
2.油桐花相關影片
學習目標
1.能說出任務中主要的客家語詞。(客E-B1)
2.能運用語詞說出與油桐花相關的完整句子。(客-E-A1)
3.能認識代表客家文化之一的油桐花。(客-E-C1)
4.能藉由分組互助合作，培養團隊合作的能力。(客-E-C2)
教學活動內容
教學活動內容及實施方式
時間
備註
活動一：拼貼大作戰
【暖身活動與引起動機】
1.教師拿出幾片不完整的圖片，請同學分組合作，將圖片完整拼出。
(土城、遶山花、白雪雪、油桐花、一蕊、靚)
2.小組完成後，可以再拼一次，最後再試著將詞卡和圖卡配對完成。
【發展活動】
1.教師根據學生完成的語詞圖卡，請小組分工合作唸出語詞，會唸 3個語詞
，即得 1張桐花卡。(6 個都會唸有 2張桐花卡)
2.教師視學生學習狀況延伸活動：學生聽老師/同學唸語詞拍打圖卡。
3.教師視學生先備經驗擇一播放賞桐影片。
https://www.youtube.com/watch?v=MoJ8Sm5yji4(1’12’’〜3’02’’)1’50’’
https://www.youtube.com/watch?v=jojs5QsYfD4(1’26’’〜3’02’’)1’26
活動二：爸媽不在家
1.教師假設一個情境：你很想去賞桐花，但是爸媽不在家，只有聽得懂客家話
的爺爺奶奶在家，要怎麼用客語讓他們帶你出去遶山花？
(1)主要句型教學：來去土城 遶山花，好無？
(2)請小組同學角色扮演，唸出以上句型，即得 1張桐花卡。
(以下為視學生學習狀況所延伸的教學活動)
2.教師再假設情境：爺爺奶奶問你為何要去遶山花？要怎麼用客語說出原因？
(1)主要句型教學：白雪雪个油桐花，一蕊又一蕊，還靚哪！
(2)請小組同學角色扮演，唸出以上句型，即得 1張桐花卡。
【總結活動】
1.教師播放一段影片，提醒學生欣賞油桐花時的 NG 行為：
https://www.youtube.com/watch?v=84wwhrWJCDE(1’03’’)
(盡情拍照、賞桐花、食美食、買等路、遊客莊、聞花香、和五月雪的約定)
提問：影片中出現一隻手和一支蒼蠅拍，代表什麼意思？愛護自然與花木，
不要隨意搖油桐樹，讓它自然飄落，就像五月雪，最美！
2.汐止學長姐唱油桐花：
https://www.youtube.com/watch?v=m6N536M3F8M(1’36’’)
引起學生下次上課時想唱本課「油桐花」的動機。
10
10
15
5
合作互動
口語評量
合作互動
態度評量
口語評量
合作互動
口語評量
合作互動
態度評量
口語評量
課文內容：
四月个時節，
來去土城遶山花。
桐花滿山開，白雪雪个油桐花，
一蕊又一蕊，還靚哪！
拆解任務單
秀峰國小二年 班姓名：
任務一、我和 拼好了(土城、遶山花、白雪雪
、油桐花、一蕊、靚)，在括號裡圈起來。
任務二、我唸好了(土城、遶山花、白雪雪、油桐花、
一蕊、靚)，在括號裡圈起來。見證人：
任務三、我會唸來去土城 遶山花，好無？
見證人：
任務四、白雪雪个油桐花，一蕊又一蕊，還靚哪！
見證人：
𠊎會：
1.手背好、坐正正。
2.擎手正講話。
3.任務完成―嘴恬恬、坐正正。
4.有禮貌、上課認真。