數學遊戲激趣：統計、邏輯與探究學習課程設計

教 學

單 元

分 年 細 目

教 學 目 標

評量

方式

萬獸之王

的煩惱

◎統計與機率

D-2-03 能整理生活中的資料，並製成長條圖。

D-2-04 能整理有序資料，並繪製成折線圖。

◎連結

(C-R-1)(C-R-4)(C-T-3)

(C-S-3)(C-S-4)(C-C-1) (C-E-1)(C-E-2)

1.認識統計圖表特色與種類

2.能夠將紀錄的結果，統整出規律並繪製統計圖表。

3.能夠統整自己的思考歷程，找出解題的方法

4. 能自行選定感興趣的主題或活動，進行統計．

實作評量

學習單

口頭發表

觀察

數字方塊

◎連結

(C-R-1)(C-R-4)(C-T-3)

(C-S-3)(C-S-4)(C-C-1) (C-E-1)(C-E-2)

1. 能理解數字方塊的運算法則．

2. 能設計數字方塊的問題並解題．

3. 能獨立思考與解題活動．

4. 主動進行探究的活動．

實作評量

學習單

口頭發表

格點

多邊形

S-1-05

能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。

◎連結
（C-S-1）（C-S-4）
（C-C-3）（C-C-4）
（C-C-8）（C-E-4）

1. 認識格點多邊形

2. 理解格點多邊形的內點、周點與面積的計數方法。

3. 控制變因、擬定問題

4. 自行解題、撰寫報告

5. 研究成果發表與分享

6. 規劃組織與執行。

獨立思考與解決問題。

實作評量

學習單

口頭發表

兒 數學專書閱讀

3-n

3-s

3-a

1.能根據個人有興趣的主
題，主動進行閱讀。

2.培養閱讀數學叢書的興趣

主動選讀