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福山研究中心戶外教學活動方案簡表
FS-SP001
福 山 植 物 人
活動簡介
福山植物園擁有原始的低海拔森林，園區內蒐集了台灣各地代表性植物，
在這裡容易讓孩子直接走入森林觀察樹木的形態與特色。
本活動提供孩子機會去親近樹、仔細觀察它及周圍的生態，再分工合作、
發揮創意化身為福山的植物，敘說其與周圍生物的故事，藉此瞭解植物的生態
特色及森林的重要性。
時間
2小時
對象
中高年級
課 程 內 容 及 簡 介
時 間
單 元
地 點
內 容
00：00－00：20
一棵樹的故事
福山植物園區
以一棵樹為主題，示範如何去觀察、發現他與周
圍生物的關聯性，順帶著解釋相關的名詞。
00：20－01：30
小小偵察家
福山植物園區
仔細觀察園區幾棵特別的植物，記錄他的外觀、
形態、色彩、氣質、周圍環境、有什麼生物住在
身上等，並發揮創意表現之。
01：30－02：00
化身為福山的樹
福山植物園區
將創意樹的特色及其與周圍生物發生的故事，和
同學分享。
延伸學習
回到學校可讓學生再延伸學習的建議
1. 結合國語科學習：
將九宮格紙內記錄到的資料，寫下一個觀察到或聯想到的點子，搭配國語
科正在學習的語詞，創作一篇小短文。
2. 結合網路資料學習：
可以在彈性課程時間，讓學生上網查詢，補充在福山認識的植物相關資訊，
加深加廣對當天在福山認識的植物之學習。
3. 結合自然科或校本課程：
可分組進行校園植物自然觀察，亦可進行小小解說員的訓練。
方案設計者
原創：李進修；輔導：許家昇；修改：林麗君、呂依純、王相華
備 註
老師欲使用此活動單，請自行從電腦輸出。欲進入福山植物園，請先上福山植
物園申請系統申請入園。https://fushan2.tfri.gov.tw/apply.php
「福山植物人」戶外教學活動方案
活動
簡介
福山植物園擁有原始的低海拔森林，園區內蒐集了台灣各地代表性植物，在這裡容易讓
孩子直接走入森林觀察樹木的形態與特色。
本活動提供孩子機會去親近樹、仔細觀察它及周圍的生態，再分工合作、發揮創意化身
為福山的植物，敘說其與周圍生物的故事，藉此瞭解植物的生態特色及森林的重要性。
活動
時間
2小時
活動地點
福山植物園區
適用
對象
中高年級
方案設計者
原創：李進修；
輔導：許家昇；
修改：林麗君、呂依純、
王相華
活動
目標
1-1 瞭解福山植物園區的特色及園區注意事項。
1-2 瞭解活動主題內容及需遵行的規則。
1-3 對觀察產生興趣，並知道如何觀察。
2-1 實地觀察植物的生長及其周圍生態特性。
2-2 分工合作腦力激盪，創作一棵森林裡的樹。
3-1 將創意樹的特色及其與周圍生物發生的故事，和同學分享。
3-2 感受到樹對生物及人類的重要性，引發愛護森林之心。
流水
學習
法
配合戶外教學活動的流水學習法理念
第一階段：喚醒熱忱
第二階段：集中注意力
第三階段：直接體驗
第四階段：分享啟示
配合
目標
活 動 流 程
活動資源
時間
(分鐘)
評量方式
1-1
1-2
1-3
2-1
一、準備活動
1、 暖身活動：
(1) 請志工解說福山植物園區之簡介及注意事項，讓學生對
園區有初步認識，並能在活動進行中遵守約定。
(2) 請教師說明今日活動之內容及進行的注意事項。
2. 引起動機： 『一棵樹的故事』
運用流水學習中【喚醒熱忱】的理念
(1) 教師邀請數個學生，分別扮演樹幹、樹冠、樹根，並說
明他們的功能及特色。
(2) 教師引發學生討論樹的身上或周圍會出現什麼東西，將
事先準備好的生態圖卡(最好含有地上拾起的自然物創
作)，可能是蝴蝶、甲蟲、附生植物…，掛在其應在樹
身邊出現的位置。
(3) 教師唸一段小故事，簡單介紹這棵樹與環境間的關係。
二、發展活動 『小小偵察家』
運用流水學習中【集中注意力】及【直接體驗】的理念
A.教師引導學生進行觀察
1. 教師引導學生觀察植物園區內幾棵代表性植物，觀察其
特色：外觀、形態、色彩、氣質、周圍環境、有什麼生
物住在身上等，請學生多用些形容詞來形容。(代表性
植物參考：台灣萍蓬草、水柳、水杉、日本柳杉、台灣
桫欏)
園區解說
版
學生
生態圖卡
小故事
植物園
10 分
10 分
30 分
能瞭解並約
定遵守活動
守則
能仔細觀察
並適時回答
老師的提問
能認真觀察
並能說出所
觀察到的特
徵
2-2
3-1
3-2
2. 各組學生運用九宮格紙記錄下樹的特色及現場觀察到
的生態現象。
B.學生分工合作完成創意樹
1. 請各組學生派一代表，抽一張「植物名卡」為今天本組
要扮演的角色：
(1)各組學生運用九宮格紙上的提示，討論出本組要扮演的
樹最大特色為哪些，並決定如何呈現給其他同學。
(2) 教師發給組員圖畫紙、蠟筆、膠帶、剪刀及小掛繩，
組員分工合作，可以撿拾地上枯枝、落葉，配合蠟筆使用，
製作生態圖卡，將樹周邊的特色表現出來。
(3) 各組學生討論要如何幫今天扮演的這棵樹說故事，並
再次檢示生態圖卡。
2.教師至各組巡視，適度提醒各組員缺漏之處，協助各組
能將其扮演的樹之生態特色更完整呈現。
三、綜合活動 『化身為福山的樹』
運用流水學習中【分享啟示】的理念
1. 抽籤決定各組表演順序，以 3分鐘為限。
2. 請各組學生依順序呈現其扮演的樹，有人當樹、有人掛
上生態圖卡、有人旁白樹與周圍環境間的故事。
3. 請其他組學生猜猜看，在表演的那一組是在扮演哪一棵
樹。
4. 各組都表演完後及猜測活動結束後，請學生自由分享今
天活動的感想，有什麼特別之處、得到什麼樣的啓示。
5. 教師綜合講評，並分享今天整個活動中從學生身上學到
了什麼。
(本活動結束)
九宮格
筆
植物名卡
圖畫紙
蠟筆
膠帶
剪刀
小掛繩
40 分
30 分
能分工合作
製作生態圖
卡及完成小
故事簡稿
能分工合作
將其扮演的
樹之生態特
色完整呈現
分享活動啟
示
注意
事項
1. 製作生態圖卡時，提醒學生只能撿拾地上枯枝、落葉，為環保起見，請以最少量的膠帶
做固定。
2. 引導學生仔細做生態觀察，並發揮最大創意。
3. 在福山，就只要用心探索、觀察、融入大自然裡，把感動在現地和大家分享，把好的點
子記錄下來，回去沈澱再創作。依循孩子的學習興趣，多留點時間讓孩子和環境互動，
是戶外學習最珍貴之處。
延伸
學習
回到學校可讓學生再延伸學習的建議
1. 結合國語科學習：
將九宮格紙內記錄到的資料，寫下一個觀察到或聯想到的點子，搭配國語科正在學習的
語詞，創作一篇小短文。
2. 結合網路資料學習：
可以在彈性課程時間，讓學生上網查詢，補充在福山認識的植物相關資訊，加深加廣對
當天在福山認識的植物之學習。
3. 結合自然科或校本課程：
可分組進行校園植物自然觀察，亦可進行小小解說員的訓練。