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C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立北區民德國民中學 111 學年度第一學期 八 年級 英語文 領域學習課程(調整)計畫(□普通班/■特教班)
教材版本
康軒
實施年級
(班級/組別)
八年級/A 組
教學節數
每週( 3 )節，本學期共( 60 )節
課程目標
1.能聽懂簡易的日常生活對話。
2.能積極參與課堂活動並友善與他人合作。
3.在提示下能運用閱讀及聽力技巧。
4.在提示下能學習尊重與接納多元文化。
5.能積極培養聽說讀寫能力，並能以簡易書信、簡訊、留言等方式交流與回應。
6.能習得第三冊基本文法並正確使用於日常生活當中。
課次
L1-L2
L3-L4
L5-L6
架構
(1) 規則動詞過去式
(2) 不規則動詞過去式
(3) 疑問句 Why
(4) 連接詞 because、so
(5) because 和because of
(1) 從屬連接詞：when、before、after
(2) 過去進行式
(3) 過去進行式搭配連接詞 when
(4) 不定詞
(5) 動名詞
(1) 未來式
(2) 表花費時間的動詞：take、spend
(3) 問路句型與指示方向用語
(4) by+交通工具
(5) take/ride/drive+交通工具
(6) 表花費金錢的動詞：spend、pay、cost
該學習階段
領域核心素養
英-J-A1 具備積極主動的學習態度，將學習延伸至課堂外，豐富個人知識。運用各種學習與溝通策略，精進英語文學習與溝通成效。
英-J-A2 具備系統性理解與推演的能力，能釐清文本訊息間的關係進行推論，並能經由訊息的比較，對國內外文化的異同有初步的了解。
英-J-C3 具備基本的世界觀，能以簡易英語介紹國內外主要節慶習俗及風土民情，並加以比較、尊重、接納。
英-J-B1 具備聽、說、讀、寫英語文的基礎素養，在日常生活常見情境中，能運用所學字詞、句型及肢體語言進行適切合宜的溝通與互動。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節
數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第一週
08/30-
09/03
Lesson 1
I Had a Great Summer
Vacation
3
1.能熟悉過去式動詞規
則及不規則變化。
2.能使用過去簡單式詢
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或回
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫
最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J1:善用教室
外、戶外及校外
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
問並回答過去時間發
生的動作。
3.能使用助動詞 Did 或
疑問詞 What 開頭的問
句及其回答。
4.能聽說讀寫關於暑假
活動的英文。
5.能以簡易英文介紹臺
東或鹿港的當地文化。
答
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-14:能以簡易的英語介
紹國內外風土民情。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句
型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2:國內外風土民
情。
教學，認識臺灣
環境並參訪自然
及文化資產，如
國家公園、國家
風景區及國家森
林公園等。
第二週
09/04-
09/10
Lesson 1
I Had a Great Summer
Vacation
3
1.能熟悉過去式動詞規
則及不規則變化。
2.能使用過去簡單式詢
問並回答過去時間發
生的動作。
3.能使用助動詞 Did 或
疑問詞 What 開頭的問
句及其回答。
4.能聽說讀寫關於暑假
活動的英文。
5.能以簡易英文介紹臺
東或鹿港的當地文化。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或回
答
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-14:能以簡易的英語介
紹國內外風土民情。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句
型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫
最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2:國內外風土民
情。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J1:善用教室
外、戶外及校外
教學，認識臺灣
環境並參訪自然
及文化資產，如
國家公園、國家
風景區及國家森
林公園等。
第三週
09/11-
09/17
Lesson 1
I Had a Great Summer
Vacation
3
1.能熟悉過去式動詞規
則及不規則變化。
2.能使用過去簡單式詢
問並回答過去時間發
生的動作。
3.能使用助動詞 Did 或
疑問詞 What 開頭的問
句及其回答。
4.能聽說讀寫關於暑假
活動的英文。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或回
答
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-14:能以簡易的英語介
紹國內外風土民情。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句
型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫
最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2:國內外風土民
情。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J1:善用教室
外、戶外及校外
教學，認識臺灣
環境並參訪自然
及文化資產，如
國家公園、國家
風景區及國家森
林公園等。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
5.能以簡易英文介紹臺
東或鹿港的當地文化。
內容。
第四週
09/18-
09/24
Lesson 2
Why Didn’t You See a
Doctor?
3
1.能使用授與動詞。
2.能使用以Why開頭的
疑問句詢問原因並回
答。
3.能使用連接詞because
及so組成表示因果關
係的子句。
4.能聽說讀寫與身體健
康狀況相關的英文。
5.能認識不同文化對於
感冒處理的不同觀念。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日常
生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-12:能熟悉重要的閱讀
技巧，如擷取大意、猜測字
義等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不同之
文化習俗。
Ac-Ⅳ-3: 常見的生活用
語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文化習俗的了解
及尊重。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【多元文化教育】
多J5:了解及尊重
不同文化的習俗
與禁忌。
第五週
09/25-
10/01
Lesson 2
Why Didn’t You See a
Doctor?
3
1.能使用授與動詞。
2.能使用以Why開頭的
疑問句詢問原因並回
答。
3.能使用連接詞because
及so組成表示因果關
係的子句。
4.能聽說讀寫與身體健
康狀況相關的英文。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日常
生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
Ac-Ⅳ-3: 常見的生活用
語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【多元文化教育】
多J5:了解及尊重
不同文化的習俗
與禁忌。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
5.能認識不同文化對於
感冒處理的不同觀念。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-12:能熟悉重要的閱讀
技巧，如擷取大意、猜測字
義等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不同
之文化習俗。
C-Ⅳ-3: 文化習俗的了解
及尊重。
第六週
10/02-
10/08
Lesson 2
Why Didn’t You See a
Doctor?
3
1.能使用授與動詞。
2.能使用以Why開頭的
疑問句詢問原因並回
答。
3.能使用連接詞because
及so組成表示因果關
係的子句。
4.能聽說讀寫與身體健
康狀況相關的英文。
5.能認識不同文化對於
感冒處理的不同觀念。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日常
生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-12:能熟悉重要的閱讀
技巧，如擷取大意、猜測字
義等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不同
之文化習俗。
Ac-Ⅳ-3: 常見的生活用
語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文化習俗的了解
及尊重。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【多元文化教育】
多J5:了解及尊重
不同文化的習俗
與禁忌。
第七週
10/09-
10/15
Review 1
10/13-10/14
第一次定期評量
3
1.能比較現在簡單式和
過去簡單式的用法。
2.能比較不及物動詞及
物動詞和授與動詞的
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所學
的字詞。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
5.檔案評量
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
用法。
3.能複習目前學過的連
接詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-8:能以正確的發音、適
切的重音及語調說出基本
或重要句型的句子
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不同
之文化習俗。
C-Ⅳ-3:文化習俗的了解
及尊重。
6.聽力測驗
第八週
10/16-
10/22
Lesson 3
He Was Having Lunch
When I Saw Him
3
1.能使用連接詞when表
達事件同時發生的狀
況。
2.能使用連接詞before跟
after表達事情發生的
先後順序。
3.能使用過去進行式描
述或詢問過去特定時
間點正在發生的事。
4.能學會用過去進行式
搭配連接詞when的用
法。
5.能聽說讀寫與寵物一
起進行日常活動的英
文。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主要
內容與情節。
3-Ⅳ-10:能辨識簡易故事的
要素，如背景、人物、事件
和結局。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-6: 簡易故事的背
景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【品德教育】
品J1:溝通合作與
和諧人際關係。
第九週
10/23-
10/29
Lesson 3
He Was Having Lunch
When I Saw Him
3
1.能使用連接詞when表
達事件同時發生的狀
況。
2.能使用連接詞before跟
after表達事情發生的
先後順序。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主要
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-6: 簡易故事的背
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3.能使用過去進行式描
述或詢問過去特定時
間點正在發生的事。
4.能學會用過去進行式
搭配連接詞when的用
法。
5.能聽說讀寫與寵物一
起進行日常活動的英
文。
內容與情節。
3-Ⅳ-10:能辨識簡易故事的
要素，如背景、人物、事件
和結局。
景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
第十週
10/30-
11/05
Lesson 3
He Was Having Lunch
When I Saw Him
3
1.能使用連接詞when表
達事件同時發生的狀
況。
2.能使用連接詞before跟
after表達事情發生的
先後順序。
3.能使用過去進行式描
述或詢問過去特定時
間點正在發生的事。
4.能學會用過去進行式
搭配連接詞when的用
法。
5.能聽說讀寫與寵物一
起進行日常活動的英
文。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主要
內容與情節。
3-Ⅳ-10:能辨識簡易故事的
要素，如背景、人物、事件
和結局。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-6: 簡易故事的背
景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
第十一週
11/06-
11/12
Lesson 4
I Want to Be a
YouTuber
3
1.能正確使用動詞表達
個人意願、興趣與專
長。
2.能學會動名詞和不定
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【資訊教育】
資J13:了解資訊
科技相關 行業
之進路與生涯
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
詞的句型。
3.能聽說讀寫和職業相
關的英文。
4.能了解成為網路紅人
及電競選手的優點跟
缺點。
受。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段基
本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的英
語文多元素材，如歌曲、
網路等。
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
發展。
【生涯規劃教育】
涯J8:工作/教育
環境的類型與現
況。
第十二週
11/13-
11/19
Lesson 4
I Want to Be a
YouTuber
3
1.能正確使用動詞表達
個人意願、興趣與專
長。
2.能學會動名詞和不定
詞的句型。
3.能聽說讀寫和職業相
關的英文。
4.能了解成為網路紅人
及電競選手的優點跟
缺點。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段基
本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的英
語文多元素材，如歌曲、
網路等。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【資訊教育】
資J13:了解資訊
科技相關 行業
之進路與生涯
發展。
【生涯規劃教育】
涯J8:工作/教育
環境的類型與現
況。
第十三週
11/20-
11/26
Lesson 4
I Want to Be a
YouTuber
3
1.能正確使用動詞表達
個人意願、興趣與專
長。
2.能學會動名詞和不定
詞的句型。
3.能聽說讀寫和職業相
關的英文。
4.能了解成為網路紅人
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段基
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【資訊教育】
資J13:了解資訊
科技相關 行業
之進路與生涯
發展。
【生涯規劃教育】
涯J8:工作/教育
環境的類型與現
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
及電競選手的優點跟
缺點。
本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的英
語文多元素材，如歌曲、
網路等。
況。
第十四週
11/27-
12/03
Review 2
11/29-11/30
第二次定期評量
3
1.複習第三課和第四課
的單字與句型。
2.能使用連接詞when描
述兩件同時發生的動
作或活動。
3.能使用以不定詞或動
名詞當受詞的句型。
4.能使用以虛主詞 it 或
動名詞當主詞的句型
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所學
的字詞。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-8:能以正確的發音、
適切的重音及語調說出基
本或重要句型的句子。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不同
之文化習俗。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學
字詞（能聽、讀、說、寫
最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學
的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意
願和感受的表達。
C-Ⅳ-3:文化習俗的了解
及尊重。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
5.檔案評量
6.聽力測驗
第十五週
12/04-
12/10
Lesson 5
My Family Will Take a
Trip to Japan
3
1.能聽說讀及拼寫關於
地點建築物的英文
2.能使用未來式詢問並
回答未來的活動或計
畫。
3.能使用使役動詞的句
型。
4.能學會take和spend表
花費時間的用法。
5.能學會製作旅遊行程
規畫表。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡訊、
書信的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書信、
電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J2:擴充對環境
的理解，運用所
學的知識到生活
當中，具備觀
察、描述、測
量、紀錄的能
力。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
物的描述及問答。
第十六週
12/11-
12/17
Lesson 5
My Family Will Take a
Trip to Japan
3
1.能聽說讀及拼寫關於
地點建築物的英文
2.能使用未來式詢問並
回答未來的活動或計
畫。
3.能使用使役動詞的句
型。
4.能學會take和spend表
花費時間的用法。
5.能學會製作旅遊行程
規畫表。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡訊、
書信的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書信、
電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J2:擴充對環境
的理解，運用所
學的知識到生活
當中，具備觀
察、描述、測
量、紀錄的能
力。
第十七週
12/18-
12/24
Lesson 5
My Family Will Take a
Trip to Japan
3
1.能聽說讀及拼寫關於
地點建築物的英文
2.能使用未來式詢問並
回答未來的活動或計
畫。
3.能使用使役動詞的句
型。
4.能學會take和spend表
花費時間的用法。
5.能學會製作旅遊行程
規畫表。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡訊、
書信的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書信、
電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J2:擴充對環境
的理解，運用所
學的知識到生活
當中，具備觀
察、描述、測
量、紀錄的能
力。
第十八週
Lesson 6
3
1.能用英文問路和指示
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
1.紙筆測驗
【資訊教育】
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
12/25-
12/31
How Do We Get There
from the Station?
方向。
2.能使用介系詞片語表
達各地標中的相對位
置。
3.能以「by＋交通工具」、
「take/ride/drive＋交
通工具」詢問及回答到
某地的交通方式。
4.能學會spend、pay及c
ost表花費金錢的用法。
5.能熟悉單音節、雙音
節及多音節的發音規
則。
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
資J9:利用資訊科
技與他人 進行
有效的互動。
第十九週
01/01-
01/07
Lesson 6
How Do We Get There
from the Station?
3
1.能用英文問路和指示
方向。
2.能使用介系詞片語表
達各地標中的相對位
置。
3.能以「by＋交通工具」、
「take/ride/drive＋交
通工具」詢問及回答到
某地的交通方式。
4.能學會spend、pay及c
ost表花費金錢的用法。
5.能熟悉單音節、雙音
節及多音節的發音規
則。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【資訊教育】
資J9:利用資訊科
技與他人 進行
有效的互動。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第二十週
01/08-
01/14
Lesson 6
How Do We Get There
from the Station?
※01/12-13 學校第三次
定期評量
※1/16-18 戶外教育活
動停課
※1/19 休業式
3
1.能用英文問路和指示
方向。
2.能使用介系詞片語表
達各地標中的相對位
置。
3.能以「by＋交通工具」、
「take/ride/drive＋交
通工具」詢問及回答到
某地的交通方式。
4.能學會spend、pay及c
ost表花費金錢的用法。
5.能熟悉單音節、雙音
節及多音節的發音規
則。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重要
句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語表
達個人的需求、意願和感
受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、地、
物作簡易的描述或回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、地、
物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的英語參
與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主要
內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學字
詞（能聽、讀、說、寫最
基本的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學的
文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段所學字
詞及句型的生活溝通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意願
和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【資訊教育】
資J9:利用資訊科
技與他人 進行
有效的互動。
第二十一週
01/15-
01/21
0
◎教學期程以每週教學為原則，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎「學習目標」應為結合「學習表現」(動詞)與「學習內容」(名詞)，整合為學生本單元應習得的學科本質知能。
◎「學習表現」與「學習內容」應為學校(可結合學年會議)應以學習階段為單位，清楚安排兩年內「學習表現」與「學習內容」如何規劃在各
個單元讓學生習得。
◎「學習表現」與「學習內容」需呈現領綱完整文字，非只有代號，「融入議題實質內涵」亦是。
◎依據 109.12.10 函頒修訂之「臺南市十二年國民基本教育課程綱要國中小彈性學習課程規劃建議措施」中之配套措施，如有每位學生上台報
告之「表現任務-評量方式」請用不同顏色的文字特別註記並具體說明。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立北區民德國民中學 111學年度第二學期 八 年級 英語文 領域學習課程(調整)計畫(□普通班/■特教班)
教材版本
康軒
實施年級
(班級/組別)
八年級/A 組
教學節數
每週( 3 )節，本學期共( 60 )節
課程目標
1.能聽懂簡易的日常生活對話。
2.能積極參與課堂活動並友善與他人合作。
3.在提示下能運用閱讀及聽力技巧。
4.在提示下能學習尊重與接納多元文化。
5.能積極培養聽說讀寫能力，並能以簡易書信、簡訊、留言等方式交流
與回應。
6.能習得第四冊基本文法並正確使用於日常生活當中。
該學習階段
領域核心素養
英-J-A1 具備積極主動的學習態度，將學習延伸至課堂外，豐富個人知識。運用各種學習與溝通策略，精進英語文學習與溝通成效。
英-J-A2 具備系統性理解與推演的能力，能釐清文本訊息間的關係進行推論，並能經由訊息的比較，對國內外文化的異同有初步的了解。
英-J-A3 具備簡易規劃英語文學習時程的能力，並能檢討調整。
英-J-B1 具備聽、說、讀、寫英語文的基礎素養，在日常生活常見情境中，能運用所學字詞、句型及肢體語言進行適切合宜的溝通與互動。
英-J-C2 積極參與課內及課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第一週
02/12-
02/18
Lesson 1
The Coat Is Lighter Than
the Jacket
3
1.能運用購買衣物的字
彙並能擴充相關字
句。
2.能正確使用as…as…
描述具有相同特質的
名詞。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
境、社會、與經
濟的均衡發展）
與原則。
環J15:認識產品
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3.能使用單音節及雙音
節以上的形容詞比較
級。
4.能使用含有連接詞
than比較兩個有差異
的名詞。
5.能使用代名詞
one/ones與it/they
的用法。
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
的生命週期，探
討其生態足跡、
水足跡及碳足
跡。
第二週
02/19-
02/25
Lesson 1
The Coat Is Lighter Than
the Jacket
3
1.能運用購買衣物的字
彙並能擴充相關字
句。
2.能正確使用as…as…
描述具有相同特質的
名詞。
3.能使用單音節及雙音
節以上的形容詞比較
級。
4.能使用含有連接詞
than比較兩個有差異
的名詞。
5.能使用代名詞
one/ones與it/they
的用法。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
境、社會、與經
濟的均衡發展）
與原則。
環J15:認識產品
的生命週期，探
討其生態足跡、
水足跡及碳足
跡。
第三週
02/26-
03/04
Lesson 1
The Coat Is Lighter Than
the Jacket
3
1.能運用購買衣物的字
彙並能擴充相關字
句。
2.能正確使用as…as…
描述具有相同特質的
名詞。
3.能使用單音節及雙音
節以上的形容詞比較
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
境、社會、與經
濟的均衡發展）
與原則。
環J15:認識產品
的生命週期，探
討其生態足跡、
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
級。
4.能使用含有連接詞
than比較兩個有差異
的名詞。
5.能使用代名詞
one/ones與it/they
的用法。
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
水足跡及碳足
跡。
第四週
03/05-
03/11
Lesson 2
This Must Be the Oldest
Machine in Your Store
3
1.能運用家電及3C產品
的字彙並能擴充相關
字句。
2.能使用單音節及雙音
節以上的形容詞最高
級。
3.能使用use to V的用
法。
4.能念出形容詞及名詞
成的字彙（N.＋N.與
adj.＋N.）的重音。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
Ae-Ⅳ-7:敘述者的
觀點、態度、及寫
作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【閱讀素養教育】
閱J1:發展多元文
本的閱讀策略。
閱J5:活用文本，
認識並運用滿足
基本生活需求所
使用之文本。
閱J6:懂得在不
同學習及生活情
境中使用文本之
規則。
第五週
03/12-
03/18
Lesson 2
This Must Be the Oldest
Machine in Your Store
3
1.能運用家電及3C產品
的字彙並能擴充相關
字句。
2.能使用單音節及雙音
節以上的形容詞最高
級。
3.能使用use to V的用
法。
4.能念出形容詞及名詞
成的字彙（N.＋N.與
adj.＋N.）的重音。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
Ae-Ⅳ-7:敘述者的
觀點、態度、及寫
作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【閱讀素養教育】
閱J1:發展多元文
本的閱讀策略。
閱J5:活用文本，
認識並運用滿足
基本生活需求所
使用之文本。
閱J6:懂得在不
同學習及生活情
境中使用文本之
規則。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第六週
03/19-
03/25
Review 1
03/11-03/12
第一次定期評量
3
1.複習 L1-L2 單字與句
型。
2.能使用形容詞原級、
比較級、最高級的比
較句型。
3.能使用代名詞
one/ones 與it/they 的
用法。
4.能使用 used to V 的句
型。
2-Ⅳ-8: 能以正確的
發音、適切的重音及
語調說出基本或重
要句型的句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常
生活應對中常用語
句，並能作適當的
回應。
Ac-Ⅳ-3:常見的生
活用語。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
C-Ⅳ-4:基本的世
界觀。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
5.檔案評量
6.聽力測驗
第七週
03/26-
04/01
Lesson 3
Our Food Smells Good
3
1.能熟悉連綴動詞後接
形容詞，作為主詞補
語的用法。
2.能熟悉連綴動詞後接
like 再接名詞，作為
主詞補語的用法。
3.能熟悉連綴動詞的問
句。
4.能聽說讀寫關於色彩
心理學的英文。
5.能分析文章中的主題
句與細節。
1-Ⅳ-3: 能聽懂基本
或重要句型的句子。
1-Ⅳ-7: 能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1: 能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6: 能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7: 能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【閱讀素養教育】
閱J5:活用文本，
認識並運用滿足
基本生活需求所
使用之文本。
閱J5:活用文
本，認識並運用
滿足基本生活需
求所使用之文
本。
第八週
04/02-
04/08
Lesson 3
Our Food Smells Good
3
1.能熟悉連綴動詞後接
形容詞，作為主詞補
語的用法。
2.能熟悉連綴動詞後接
like 再接名詞，作為
主詞補語的用法。
3.能熟悉連綴動詞的問
句。
4.能聽說讀寫關於色彩
心理學的英文。
1-Ⅳ-3: 能聽懂基本
或重要句型的句子。
1-Ⅳ-7: 能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1: 能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6: 能看懂基本
的句型。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【閱讀素養教育】
閱J5:活用文本，
認識並運用滿足
基本生活需求所
使用之文本。
閱J5:活用文
本，認識並運用
滿足基本生活需
求所使用之文
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
5.能分析文章中的主題
句與細節。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
本。
第九週
04/09-
04/15
Lesson 3
Our Food Smells Good
3
1.能熟悉連綴動詞後接
形容詞，作為主詞補
語的用法。
2.能熟悉連綴動詞後接
like 再接名詞，作為
主詞補語的用法。
3.能熟悉連綴動詞的問
句。
4.能聽說讀寫關於色彩
心理學的英文。
5.能分析文章中的主題
句與細節。
1-Ⅳ-3: 能聽懂基本
或重要句型的句子。
1-Ⅳ-7: 能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1: 能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6: 能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【閱讀素養教育】
閱J5:活用文本，
認識並運用滿足
基本生活需求所
使用之文本。
閱J5:活用文
本，認識並運用
滿足基本生活需
求所使用之文
本。
第十週
04/16-
04/22
Lesson 4
Let’s Set up Camp
Quickly
3
1.能分辨由形容詞變為
情態副詞的形成規
則。
2.能使用情態副詞修飾
一般動詞的用法。
3.能聽說讀寫關於校外
隔宿露營相關活動的
英文。
4.能以Sequence of
Events排序文章內容
發生的先後順序。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、
時、地、物的描述
及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J3:理解知識
與生活環境的關
係，獲得心靈的
喜悅，培養積極
面對挑戰的能力
與態度。
戶J5:在團隊活
動中，養成相互
合作與互動的良
好態度與技能。
第十一週
04/23-
04/29
Lesson 4
Let’s Set up Camp
Quickly
3
1.能分辨由形容詞變為
情態副詞的形成規
則。
2.能使用情態副詞修飾
一般動詞的用法。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J3:理解知識
與生活環境的關
係，獲得心靈的
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3.能聽說讀寫關於校外
隔宿露營相關活動的
英文。
4.能以Sequence of
Events排序文章內容
發生的先後順序。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、
時、地、物的描述
及問答。
喜悅，培養積極
面對挑戰的能力
與態度。
戶J5:在團隊活
動中，養成相互
合作與互動的良
好態度與技能。
第十二週
04/30-
05/06
Lesson 4
Let’s Set up Camp
Quickly
3
1.能分辨由形容詞變為
情態副詞的形成規
則。
2.能使用情態副詞修飾
一般動詞的用法。
3.能聽說讀寫關於校外
隔宿露營相關活動的
英文。
4.能以Sequence of
Events排序文章內容
發生的先後順序。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短
說明或敘述的情境
及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、
時、地、物的描述
及問答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【戶外教育】
戶J3:理解知識
與生活環境的關
係，獲得心靈的
喜悅，培養積極
面對挑戰的能力
與態度。
戶J5:在團隊活
動中，養成相互
合作與互動的良
好態度與技能。
第十三週
05/07-
05/13
Review 2
05/11-05/12
國一二第二次定期評量
3
1.複習 L3-L4 單字與句
型。
2.能使用連綴動詞的句
型。
3.能使用情態副詞、副
詞比較及與最高級的
用法。
2-Ⅳ-8:能以正確的
發音、適切的重音及
語調說出基本或重
要句型的句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常
生活應對中常用語
句，並能作適當的
回應。
Ac-Ⅳ-3:常見的生
活用語。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
C-Ⅳ-4:基本的世
界觀。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
5.檔案評量
6.聽力測驗
第十四週
05/14-
Lesson 5
3
1.能熟悉感官動詞並使
用於肯定句、否定句
及問答句。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
【安全教育】
安J3:了解日常
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
05/20
I Felt the Ground Shaking
When the Earthquake Hit
2.能正確使用連接詞not
only…but also…。
3.能正確使用反身代名
詞。
4.能聽說讀寫與地震相
關的英文。
5.能覺察安全防災的重
要性並採取防護措
施。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、
事、時、地、物作
簡易的描述或回
答。
2-Ⅳ-7:能依人、
事、時、地、物作
簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問
答。
4.課堂問答
生活容易發生事
故的原因。
安J4:探討日常
生活發生事故的
影響因素。
【防災教育】
防J9:了解校園
及住家內各項避
難器具的正確使
用方式。
第十五週
05/21-
05/27
Lesson 5
I Felt the Ground Shaking
When the Earthquake Hit
3
1.能熟悉感官動詞並使
用於肯定句、否定句
及問答句。
2.能正確使用連接詞not
only…but also…。
3.能正確使用反身代名
詞。
4.能聽說讀寫與地震相
關的英文。
5.能覺察安全防災的重
要性並採取防護措
施。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、
事、時、地、物作
簡易的描述或回
答。
2-Ⅳ-7:能依人、
事、時、地、物作
簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問
答。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【安全教育】
安J3:了解日常
生活容易發生事
故的原因。
安J4:探討日常
生活發生事故的
影響因素。
【防災教育】
防J9:了解校園
及住家內各項避
難器具的正確使
用方式。
第十六週
05/28-
06/03
Lesson 5
I Felt the Ground Shaking
3
1.能熟悉感官動詞並使
用於肯定句、否定句
及問答句。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句
子。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
【安全教育】
安J3:了解日常
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
When the Earthquake Hit
2.能正確使用連接詞not
only…but also…。
3.能正確使用反身代名
詞。
4.能聽說讀寫與地震相
關的英文。
5.能覺察安全防災的重
要性並採取防護措
施。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、
事、時、地、物作
簡易的描述或回
答。
2-Ⅳ-7:能依人、
事、時、地、物作
簡易的提問。
2-Ⅳ-12:能以簡易的
英語參與引導式討
論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-7:能了解對話
的主要內容。
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-2:國中階段
所學字詞及句型的
生活溝通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、
地、物的描述及問
答。
4.課堂問答
生活容易發生事
故的原因。
安J4:探討日常
生活發生事故的
影響因素。
【防災教育】
防J9:了解校園
及住家內各項避
難器具的正確使
用方式。
第十七週
06/04-
06/10
Lesson 6
If We Don’t Act Now,
There Will Be More
Plastic in the Ocean
3
1.能正確使用不定代名
詞。
2.能正確使用if為連接
詞的句型。
3.能正確使用
although/though為
連接詞的句型。
4.能認識人為垃圾對海
洋環境的破壞。
5.能認識身為地球公民
對於自然環境修復所
扮演的角色。
6.能落實減少碳足跡與
塑料足跡的具體作
法。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-8: 能 了 解 短
文、簡訊、書信的主
要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
Ae-Ⅳ-7:敘述者的
觀點、態度、及寫
作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
境、社會、與經濟
的均衡發展）與
原則。
【海洋教育】
海J18:探討人類
活動對海洋生態
的影響。
第十八週
06/11-
06/17
Lesson 6
If We Don’t Act Now,
There Will Be More
3
1.能正確使用不定代名
詞。
2.能正確使用if為連接
詞的句型。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
Plastic in the Ocean
3.能正確使用
although/though為
連接詞的句型。
4.能認識人為垃圾對海
洋環境的破壞。
5.能認識身為地球公民
對於自然環境修復所
扮演的角色。
6.能落實減少碳足跡與
塑料足跡的具體作
法。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-8: 能 了 解 短
文、簡訊、書信的主
要內容。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
Ae-Ⅳ-7:敘述者的
觀點、態度、及寫
作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
境、社會、與經濟
的均衡發展）與
原則。
【海洋教育】
海J18:探討人類
活動對海洋生態
的影響。
第十九週
06/18-
06/24
Lesson 6
If We Don’t Act Now,
There Will Be More
Plastic in the Ocean
3
1.能正確使用不定代名
詞。
2.能正確使用if為連接
詞的句型。
3.能正確使用
although/though為
連接詞的句型。
4.能認識人為垃圾對海
洋環境的破壞。
5.能認識身為地球公民
對於自然環境修復所
扮演的角色。
6.能落實減少碳足跡與
塑料足跡的具體作
法。
1-Ⅳ-3:能聽懂基本
或重要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂
中所學的字詞。
2-Ⅳ-12:能以簡易
的英語參與引導式
討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本
的句型。
3-Ⅳ-8: 能 了 解 短
文、簡訊、書信的主
要內容。
Ac-Ⅳ-4:國中階段
所學字詞（能聽、
讀、說、寫最基本
的1,200字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
Ae-Ⅳ-7:敘述者的
觀點、態度、及寫
作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
【環境教育】
環J4:了解永續
發展的意義（環
境、社會、與經濟
的均衡發展）與
原則。
【海洋教育】
海J18:探討人類
活動對海洋生態
的影響。
第二十週
06/25-
07/01
Review 3
06/28-06/29
第三次定期評量
3
1.複習 L5-L6 單字與句
型。
2.能使用感官動詞的句
型。
3.能使用反身代名詞的
用法。
2-Ⅳ-8:能以正確的
發音、適切的重音及
語調說出基本或重
要句型的句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常
生活應對中常用語
Ac-Ⅳ-3:常見的生
活用語。
Ad-Ⅳ-1:國中階段
所學的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需
求、意願和感受的
表達。
1.紙筆測驗
2.口說測驗
3.作業檢核
4.課堂問答
5.檔案評量
6.聽力測驗
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
4.能使用 not only…but
also…的句型。
5.能使用從屬連接詞 if
的句型。
6.能使用從屬連接詞
although/though 的句
型。
句，並能作適當的
回應。
C-Ⅳ-4:基本的世
界觀。
◎教學期程以每週教學為原則，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎「學習目標」應為結合「學習表現」(動詞)與「學習內容」(名詞)，整合為學生本單元應習得的學科本質知能。
◎「學習表現」與「學習內容」應為學校(可結合學年會議)應以學習階段為單位，清楚安排兩年內「學習表現」與「學習內容」如何規劃在各
個單元讓學生習得。
◎「學習表現」與「學習內容」需呈現領綱完整文字，非只有代號，「融入議題實質內涵」亦是。
◎依據 109.12.10 函頒修訂之「臺南市十二年國民基本教育課程綱要國中小彈性學習課程規劃建議措施」中之配套措施，如有每位學生上台報
告之「表現任務-評量方式」請用不同顏色的文字特別註記並具體說明。