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新北市政府教育局111年度小學階段防疫教學教案
一、教學教案
領域/科目
健體領域/健康
設計者
林佳璿、邱惠敏
實施年級
第一學習階段一年級
總節數
7節，280分鐘
實施類別
跨領域融入（語文、領域）跨科融入
跨議題融入(安全教育、閱讀教育、
資訊教育)
實施時間
領域時間
單元名稱
防疫小尖兵-健康新生活
設計理念
新冠病毒自從2019在中國武漢城市爆發以來，迄今為止全面改變
了人類的生活，這是一場全球性的大瘟疫，人類史上重大流行病之一。
從一開始的聞冠色變，人們懼怕病毒傳播拒不出戶，直至後來口罩成
為人類的新面具，洗手噴酒精保持距離成為新興禮貌運動，線上教學
互動崛起，人們已然習慣空中交流開會學習新資訊，老師儼然成為線
上教學新網紅。
但是對於低年級的孩子來說，不能單純對孩子只談防疫，希望能
設計相關的活動深入日常生活當中，透過孩子自身的經驗及分享，讓
孩子能自己覺察如何防疫，期待這一次的冠狀病毒之後，孩子除了養
成防疫習慣之外，也能學會關心周圍的環境，除了建立自身防疫觀念
以外，也能珍惜與身邊的人事物相處的機會，呼應國教十二年課綱精
神，喚起孩子自發、互動、共好的精神。
設計依據
學
習
重
點
學習
表現
健體領域
․4a-Ⅰ-1能於引導下，使用適切的
健康資訊、產品與服務。
․4a-Ⅰ-2養成健康的生活習慣。
國語文領域
․5-Ⅰ-3讀懂與學習階段相符的文
本。
核心
素養
健體-E-A1具備良好身
體活動與健康生活的
習慣，以促進身心健全
發展，並認識個人特
質，發展運動與保健的
潛能。
國-E-B2理解網際網路
和資訊科技對學習的重
要性，藉以擴展語文學
習的範疇，並培養審慎
使用各類資訊的能力。
學習
內容
健體領域
․Da-Ⅰ-1日常生活中的基本衛生習
慣。
․Fb-Ⅰ-1個人對健康的自我覺察與
行為表現。
國語文領域
․Ca-I-1各類文本中與日常生活相
關的文化內涵。
防
疫
教
學習
主題
安全教育:建立安全意識；提升對環境的敏感度、警覺性與判斷力；防
範事故傷害發生以確保生命安全。
閱讀教育:閱讀的情境脈絡。
資訊教育:日常科技的使用態度。
4
育
議
題
融
入
實質
內涵
安E4探討日常生活應該注意的安全。
安E5了解日常生活危害安全的事件。
閱E11低年級：能在一般生活情境中，懂得運用文本習得的知識解決問
題。
科E4體會動手實作的樂趣，並養成正向的科技態度。
單
元
學
習
地
圖
與其他領域/科目的連結
1.語文領域/國語文：結合閱讀繪本與作文寫作，將近
日發生的事情用文字的方式記錄下來，幫助學生瞭解
目前大環境下的防疫知識與防疫生活。
2.生活課程：與生活連結，疫情下的生活有許多的轉
變，像是實體課程轉成線上學習、沒辦法自由外出、
做好防疫措施等，讓孩子從生活中觀察所見所聞，並
用繪畫或是錄影方式記錄下來。
3.資訊教育：實體課程結合平板教學，使學生能夠透
過操作平板自主學習，了解新冠病毒的相關知識。
重要教學策略與評量說明
本單元透過老師範例引導、資料查詢、資料統整、
設計規劃、分享等方式讓學生認識新冠病毒，並學習
正確的防疫措施，課程內容與生活連結，並以素養導
向的方式進行活動設計與問題思考。
在評量方面，兼重學習歷程與結果，採用觀察學習
與實作評量，將所見所聞用繪畫、文字、拍照方式、線
上測驗等多元形式記錄下來，以檢視學習成效。
教學設備/資源
電腦、ppt簡報、電子繪本、學習單
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學習目標
一、認識 Covid-19病毒的特徵及確診狀況，能使用適切的健康資訊。(健體4a-
Ⅰ-1、國語文Ca-I-1)
二、學會預防 Covid-19相關的衛生習慣(健康技能)，如:戴口罩方法、洗手、
打疫苗、保持社交距離，願意實踐個人的健康行為生活方式。 (健體4a-
Ⅰ-2)、健體Da-Ⅰ-1、健體Fb-Ⅰ-1)
三、能讀懂老師提供的紙本或網路上的文本。(健體4a-Ⅰ-1、國語文5-Ⅰ-3)
教學活動設計
教學(學習)活動內容及實施方式
時間
備註
【活動一】認識陌生訪客-新冠病毒
一、認識新型冠狀病毒
(一)什麼是新型冠狀病毒？(影片欣賞)
https://www.youtube.com/watch?v=mTTrwGzXTy4
(二)討論影片內容
(三)教師提問問題與孩子討論
1.新型冠狀病毒長什麼樣子？
2.新型冠狀病毒原本生長在哪裡？
3.新型冠狀病毒會引起那些不舒服？
4.新型冠狀病毒透過哪些方法互相傳染？
5.預防新型冠狀病毒的四不是什麼？
6.預防新型冠狀病毒的四要是什麼？
(四)總結
二、畫出冠狀病毒
(一)請畫一張和防疫或新型冠狀病毒相關的圖畫，需要畫
出冠狀病毒的特徵(例如：樣子像皇冠)。
＊紙張大小：Ａ4或8開，需著色(彩色筆、色鉛或蠟筆)再
請孩子利用課餘時間完成。
三、教師總結
教師與孩子分享同儕精采的畫作，讓孩子發表自己的感想。
【活動二】揭開新型冠狀病毒神秘面紗
一、閱讀新知
(一)閱讀新冠病毒科普繪本
https://www.youtube.com/watch?v=iWtVgnV29EU
(二)小組討論閱讀到的重點
1.繪本中的小女孩生活發生了什麼變化?
2.接觸傳播可以分為哪兩種?
15分
20分
5分
8分
5分
口頭評量
實作評量
口頭評量
觀察評量
口頭評量
6
3.我們要如何做才能戰勝病毒?
二、防疫新知識：https://youtu.be/zuAIx4nOuy0
(一)請孩子觀看影片
(二)老師講解洗手正確步驟，回家後請孩子上傳防疫洗手
影片(詳見光碟資料夾)
三、防疫小知識-大家來搶答 (WORDWALL線上測驗)→
(一)老師請孩子拿平板電腦掃描Qrcode回答老師設計的新
型冠狀病毒相關知識問題。
1.covid-19新型冠狀病毒的傳染途徑是什麼？
(1)飛沫
(2)接觸沾滿病毒的物品
(3)以上皆是
2.預防新型冠狀病毒有哪三要素?
(1)要勤洗手
(2)戴口罩
(3)保持社交距離
(4)以上皆是
3.預防新冠病毒勤洗手的步驟何者正確？
(1)濕搓沖捧擦
(2)內外夾弓大立腕
(3)沖脫泡蓋送
4.得到新冠病毒不會有什麼症狀？
(1)打噴嚏、咳嗽
(2)肌肉酸痛、全身無力
(3)腳痛、耳朵痛
(4)發燒、肚子痛、拉肚子
5.下面哪些行為是錯誤的？
(1)打Covid-19疫苗
(2)多運動
(3)猜班上的確診同學是誰？
(4)多喝水
(二)嘉獎前幾名答對率最高的孩子。
三、教師根據繪本重點總結
【活動三】大家一起來防疫
一、大家來歌唱
2021兒童流行防疫歌曲 《我想要感謝你》：
https://www.youtube.com/watch?v=EYJg1Fq9NGE
10分
10分
7分
10分
觀察評量
實作評量
實作評量
口頭評量
實作評量
7
二、感恩留言板: 幸好有您活動
引導孩子寫出感謝醫護人員或他人的圖文小海報，再請孩
子利用課餘時間完成。
(一)請孩子思考在疫情爆發期間，誰是最辛苦的人?
(二)他們為我們做了什麼?
(三)我應該如何做才能感謝他們?
三、請畫一張跟防疫相關的圖畫：
老師講解如何正確防疫的方法，再請孩子畫下來
＊紙張大小：Ａ4或8開，需著色（彩色筆、色鉛或蠟筆）
＊圖畫內容：可以是戴口罩勤洗手字樣的圖文小海報。
＊完成後可以拿著畫作拍照上傳，或錄影跟老師分享內容。
四、教師總結:全班一起欣賞優秀的作品
【活動四】防疫你我他
一、老師上課示範如何把口罩戴好的正確步驟，請學生確
實戴好口罩。回家後請孩子上傳戴口罩影片。
戴口罩口訣：
(一)口罩打開掛雙耳。
(二)雙手撐開壓鼻條。
(三)確定完全蓋口鼻。
二、確診關懷
(一)老師引導孩子學習照顧自己，就算確診了也不可怕，
只要依照醫生的囑咐，好好休息，都可以康復。
(二)請孩子分享本身確診康復後的經驗。
三、班上宣導：不去私下猜測誰確診，彼此給予尊重與關
心，一起抗疫戰勝疫情。
四、鼓勵孩子打疫苗。
孩子打疫苗是保護自己也保護他人，老師陪同給孩子鼓勵
與信心，讓孩子勇敢接種疫苗。(回顧之前停課採線上上
課，孩子疫苗是來學校施打的)。
五、提醒孩子每日做體溫監測、多運動。
請孩子分享自身經驗，要怎麼做才能提高自身免疫力?
【活動五】防疫生活點滴
一、大家一起想想看以下問題
(一)引導孩子思考防疫重要嗎？
(二)防疫的步驟是什麼？
(三)防疫和我們生活的關係。
30分
30分
10分
15分
5分
5分
5分
10分
10分
口頭評量
實作評量
觀察評量
實作評量
口頭評量
口頭評量
口頭評量
8
(四)如果以後還遇到類似流行病傳染，我們應該如何做？
二、全班討論心智圖，並且畫出來。
三、防疫生活寫作引導，請孩子利用課餘時間完成防疫生
活短文；教師分段引導示範寫作方向，老師可以視班上學
生的學習情形，與疫情生活當下做調整，以下列出兩個寫
作引導，主要能讓孩子用文字方式，記錄疫情下的生活點
滴。
(一)防疫新生活小短文引導：疫情影響了我們的生活方
式，我們今天要來寫一篇與疫情相關的小短文，請就先前
的心智圖討論，將以下問題分段寫成小短文。
1.防疫的重要性。
2.我們如何做好防疫。
3.防疫和我們的生活關係。
(二)防疫生活點滴作文引導：孩子們，這些日子因為疫情
的關係，停課在家的你都在做什麼呢？
1.第一段：可以從最後一天上課日寫起，那天因為疫情嚴
重，學校方面宣達了什麼事，第二天開始停課……。
2.第二段：可以寫停課在家後，你的上課方式如何改變？
3.第三段：可以寫停課在家後，家裡生活方式哪裡也改變
了？
4.第四段：可以寫你期待疫情趨緩後，能再次回到校園與
師長、同學們一起見面的心情和願望。
四、優秀作品分享。
五、老師總結。
20分
20分
20分
10分
觀察評量
實作評量
口頭評量
實作評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
參考資料或附件：
【網路資源】
1.陌生的訪客：https://www.youtube.com/watch?v=mTTrwGzXTy4
2.新冠病毒科普繪本：https://www.youtube.com/watch?v=iWtVgnV29EU
3. 2021兒童流行防疫歌曲《我想要感謝你》：
https://www.youtube.com/watch?v=EYJg1Fq9NGE
4.防疫大作戰-認識新型冠狀病毒保護自己：
https://www.youtube.com/watch?v=zuAIx4nOuy0
【自編教材】
1.自編防疫新生活短文學習單
2.自編防疫生活點滴作文單
3.改編康軒學習資源（寫作小學堂）感恩留言板學習單
【附錄】
1.附錄一：自編防疫新生活短文學習單
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2.附錄二：自編防疫生活點滴作文單
3.附錄三：感恩留言板學習單
4.附錄四：教學簡報ppt
二、教學檢核
預估學生學習成效
孩子經由老師對於Covid-19病毒設計的系列相關課程，
可以學會認識 Covid-19病毒的特徵及確診狀況，能讀懂
老師提供的紙本或網路健康資訊。也能學會如何預防
Covid-19相關的衛生習慣(健康技能)，如戴口罩方法、
洗手、打疫苗、保持社交距離，願意實踐個人的健康行
為生活方式。
實施困難
1.教學時間上較不充足，除了利用健康課以外，還需要
另外搭配語文領域的課程時間或其他的團體時間。
2.在學生平板的使用上，學生須之前對平板操作巧稍微
熟捻，才能在上課時操作老師設計的問答題目。
3.有一些家長須配合繳交的作業如錄影回傳，怕有些家
長較為忙碌無法協助孩子完成。
4.對於老師宣導的新冠病毒防疫措施比如施打疫苗，怕
有些家長不贊同老師的想法及做法。
三、教學省思
從Covid-19的突然大規模爆發以來，老師因應停課，改成用google meet上
課，老師及孩子的生活完全顛覆了日常的想像，老師開始在網路上大量增進教學
技能及收集資訊。這篇教案即是還原當時混亂的教學現場，再經過與夥伴的交流
激盪及編排討論，才有今日的教案產生。只能說這篇教案很真實，在教學的場域
裡，也是每天在發生的真實情境，如何帶孩子認識Covid-19，並且產生系列課程
教學，包含陪伴孩子打疫苗，如何安頓孩子的身心狀況，也都有相關教學示範及
孩子的學習單、家長錄製的作業回傳影片可以佐證，我們算是真實的走過了一
遭，並且記錄了當時的教學情境狀況，我和夥伴事後很感謝Covid-19給我們帶來
了這份特別的禮物，可以有這個機會產出這個教案，在教學歷程事後的省思中，
我們也希望孩子能透過這樣的教學情境，學習順應生活、接受生活，並且產生面
對生活積極正向自我覺察的態度，即是老師的最大心願。
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四、教學成果
活動一：認識陌生訪客-新冠病毒
線上課看完防疫影片彼此加油
認識新冠病毒作品
認識新冠病毒作品
活動二：揭開新型冠狀病毒神秘面紗
平板看防疫知識影片
使用平板挑戰線上題目
防疫小知識線上作答
活動三：大家一起來防疫
感恩留言板-感謝醫護人員
學生防疫繪畫作品
幫醫護人員加油繪畫作品
活動四：防疫你我他
示範正確配戴口罩
（影片詳見光碟資料夾）
學生在家拍影片教洗手
（影片詳見光碟資料夾）
在家防疫多運動
（影片詳見光碟資料夾）
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活動五：防疫生活點滴
學生防疫新生活小短文作品
學生在家防疫生活作文作品
12
附錄一：自編防疫新生活短文學習單
13
附錄二：自編防疫生活點滴作文單
14
15
附錄三：寫作小學堂圖文寫作學習單
16
附錄四：教學簡報ppt