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給學弟妹的教甄實用經驗包！
（112年北市幼教正式教師教甄分享專文）
人類發展與家庭學系108級
臺北市立士林幼兒園 吳瑀恩
首先，要先感謝這一路幫助我的家人、朋友、老師們！謝謝大家給我很多寶
貴的建議及支持，讓我在備考路上不孤單！我也會把這份愛傳遞下去，希望這
篇分享能夠幫助到正要考取老師的您～
就讀師大人發系的期間，學校尚未開放幼教師資學程，所以在畢業後我考取
了清華大學學士後幼教專班，並花了一年修習學程、半年實習，順利拿到教師
證！為了讓自己保持現場教學的感覺，我在下學期也到附幼擔任代理老師，同
時也開始著手準備 112 學年度台北市與新北市的教師甄試，也非常幸運的應屆
錄取台北市與新北市的正式教師，以下將分享準備初試與複試的心得與建議。
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初試準備歷程
「教檢認真讀，教甄少費力」
在教檢時，我花了大量的時間製作筆記，所以在
準備初試時大多時間都在刷考 古題和重新複習自己的筆記。
書單（我的重要順序）
：
1.
自製筆記
2.
錯題本
（可以從阿摩匯出列印）
3.
教甄暖暖包
（算是重點筆記，如果看不懂一定要自己去查清楚了解脈絡較好）
4.
教保課程大綱
（台北市幼教基本知能會出現學習指標題，可以在搞懂一下名詞解釋）
5. 幼教筆記的幼教法規 1.2
·熟悉班級事務
二、三月
·開始看筆記，忘記的就去翻專書、上網查資
料並補上筆記
四月
·刷考古題
五月
·印出錯題本、教甄暖暖包、做筆記
·刷考古題
·
考前一到兩週
看法規（太早看怕自己忘記）
·上台北新北教育局看新法規、教育政策
2
6.
幼兒教育課程模式
7.
幼稚教育精粹（其實我花很少時間詳讀，零碎的東西太多）
8. 雪倫筆記（內容有些需要勘誤）
由於下學習代課的關係，我大約花了兩個月才比較能平衡讀書和備課的生活
，所以認真讀的時間也只有兩個月左右，上班時大多都利用午休、課後的時間
讀書，因為擔心時間不太夠用，所以早早就開始刷近十年的考古題，但在起初
我每一題都會去思考
為什麼要這樣出題、這個概念還可以怎麼出題
，雖然有點花
時間，甚至兩天只能檢討出一份考卷，但我認為這種方法是最能快速掌握考題
概念的方式，用自己的方式思考後並輸出你對於考題的想法，也能增加你對這
個概念的印象！ 在比較能掌握概念後就不用每題都檢討了～
² 台北市初試成績：82 分 最低錄取成績：81 分
² 新北市初試成績：80 分 最低錄取成績：79 分
Tips:
1.
台北市常常會考的學習指標題
類似這種題目，請
依題目所敘述去選取答案
，切勿自己腦補太多落入陷阱！
2.
課程設計模式考題常常會出現，請讀懂目標模式、歷程模式、情境模式的
不同。
3.
特殊生狀況、融合教育策略以及課程調整也是台北市常常考的，也要特別
注意。
4.
法規部分我建議能夠在考前兩週再背熟，同時也可以搭配「全國法規資料
庫」
，官方公佈的法規都是正確的，也不用擔心筆記錯了而背錯。
5.
考前一個禮拜我只有讀自己的筆記、錯題本、法規，把握自己能把握的，
其他就不要多想，專注在自己能把握的題目就好。
其實大多數的理論內容都是在教檢時我們會讀到的內容，所以可以在讀教檢
的時候就多花時間讀懂，對於之後的考試可以比較上手！ 再不然就多利用時間
刷題，每年教授的出題風格都蠻雷同，偶爾也會出現完全複製考古題的題目，
3
所以考前絕對要勤勞的刷題目和檢討！
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複試準備歷程
² 口試
台北市口試40%、試教60%，新北市口試與試教各佔50%公佈成績我先讓自己
休息了一週才開始著手準備口試。我本身口條沒有很好，所以就快點先麻煩校
長、主任幫我練習口試。基本上每天都會練習個一小時，如果沒有約到時間的
話就會自言自語來練習網路上找到的口試題目。這些題目都可以在臉書社團「
教保合作社
」裡找到。
Tips：
1.
每天都要練習自我介紹，可以感動自己的自我介紹最棒！
2.
上岸的老師分享，盡量有自己和幼兒的小故事，有畫面感的話語聽起來比
較印象深刻。
3.
被追問時不要緊張，是委員在救你，因為想知道你真實的想法。
4.
每個問題其實都在問你對於
幼兒的藍圖，
有一個自己的藍圖，你回答的所
有問題都會圍繞在這，比較能夠聚焦。譬如說：你希望幼兒通過你能夠學
習到什麼？或是你希望他們可以變成什麼樣的人？是勇於挑戰、堅強、獨
立的人？自己可以寫下來這些答案，這樣你在回答所有問題時都可以緊扣
著你的教育理念
以下將分享我在台北市與新北市口試當中遇到的問題：
（考試時間過了一個月，
所以詳細的內容會有點忘記）
1.
對於幼兒園安裝監視器有什麼想法？
2.
如果有家長說有小孩在學校霸凌他的小孩，你會怎麼做？
3.
家長希望對方轉學，你會怎麼做？
4.
對於混齡班的想法？
5.
詢問關於個人經歷的問題
6.
對於一些研習，你會怎麼把所學安排在課程中？
7.
最近有看過什麼書籍？（校長很喜歡問這題）
8.
你覺得現場老師有把他的教育哲學放在教室嗎？（因為我前面說我有看哲
學的書）
9.
與搭班如何合作？
10. 如果可以重來，你覺得有哪些是可以再做得更好？（延伸上一題）台北市
的問題都會比較刁鑽一點，比較會問你對時事的看法，盡量可以回答的比較中
立點，講出正反的優缺點。我認為口試練習不僅是在練口條，而是在練你的信
心，當你有信心後，你能夠去說服、感動評委，畢竟沒有什麼答案是最正確的
，他們是想看到你已經準備好成為老師的樣子！當然遇到不會的問題還是要謙
虛，不要硬講，可以說「謝謝委員的提問，這個問題我還沒有涉略太多，我以
我了解的來做說明，再請委員指教……」來做開頭，也可以讓委員覺得你是謙
虛、願意學習的人喔！
4
² 試教 有這麼多的題目要練習，怎麼可能
練習得完？
1.
將試教主題依六大領域分類
首先，可以先找到自己的小夥伴，當時我和學妹一起準備，所以我們先將去
年的題目來做討論和分類，括號是我們當時立馬想到可以做的活動（但是個
人想到的活動和分類不同所以不一定要一樣的分類）
，譬如：
111 台北市 身體動作與健康：我是防疫好寶寶、運動遊戲、防災小尖兵、愛
上蔬菜 認知：線的世界、小主播、小偵探來分享 語文：我最喜歡的一本書
（不是箱子）、不一樣的大野狼 情緒：情緒停看聽（心情停看聽）
、我超級開
心 社會：我想和他一起玩（互相合作遊戲）
（講對方的優點）
、拜訪小公園（
邀 請卡、導覽員）
、大自然真美麗、和昆蟲做朋友、玩具總動員、讓海洋變
乾 淨、愛的點點名（講對方的優點）
美感：我的身體會唱歌（幼兒分組討論 哪些部位會發出聲音 記錄下來 分
享）、線的世界（繩子遊戲）
、校園裡的花花草草、和昆蟲做朋友（兒歌+昆
蟲音效＋外衣）
（昆蟲爬行大賽）
111 新北 身體動作與健康：生活好習慣、動作變變變、我的健康日記
、 認知：我會數數、小種子、水的變身遊戲、商店大富翁（數錢）
語文：故事接龍、創作繪本小書、最喜歡的一首歌 情緒：心情符號、
不哭了、不會害怕、說出你的感覺
社會：我、保護自己、我的家庭樹、地震了、家在這裡、新北好風景、我把
快樂送給你
美感：唱給你聽、彩色萬花筒、聲音音樂會、班級美術展
分類完後，可以先選擇某一領域的題目畫出主題網，再看看哪些活動適合教
學，盡量選擇在高峰活動前的活動，比較好發揮。
2. 找出課程目標－列出學習指標－撰寫教案 有時候在寫教案會落入迷思，像
是常常想到要做什麼活動，才去想可以用什麼指標，有可能會導致一些指標
與教案上的落差，所以我用了下面的心法去思考……
ü
一個活動，我的教學重點是什麼?
ü
我想要透過這個活動帶給孩子什麼?
ü
孩子有哪些舊經驗我需要回顧?
ü
我如何在他們的舊經驗上，再加深一層的學習?
5
ü
我的提問如何引導孩子思考?
ü
我是一位引導者，不是教學者
這樣在撰寫教案的時候就可以緊扣在幼
兒的身上，也讓委員知道你會怎麼鷹架小孩、引導小孩，對於試教後的口試
也有很大的幫助，可以幫助你的教案更立體！另外，也可以思考要怎麼把你
的活動可以應用在教室中，譬如：
孩子覺得外面的花花草草很漂亮，可以怎
麼在教室也呈現出來？ 防災很重要， 那在教室我們可以怎麼保護自己？
以幼
兒的角度看世界並貼近他們的生活作為出發點，更能緊扣生活化的教學！除
此之外，也可以把活動遊戲化，讓整個教學過程更活潑。剛開始練習時可
以先打逐字稿，多練習幾次開始有自己的風格後，就可以練習打簡案，練習
的時候會比較像在真實的情境下教學～最後每個領域至少練習一個教案，
這樣在抽題後也可以有個模板可以使用。
3. 練習試教 一開始練習的時候我常常會不小心超時，在其他老師的提醒下
我把時間控制在：
引起動機：1分鐘
發展活動：5-6分鐘
綜合活動：3-4分鐘
本來我的引起動機都會不小心拉得太長，集合或者是鼓勵稱讚花太多時間，
但幫我練習的園主任說評委們有些會覺得這些和你教學主題無關的事情就不
用演出來，反而會浪費掉一些時間。
（但有些老師說這可以是班經的表現，我
認為可以看個人覺得如何教學比較順，再決定怎麼設定引起動機）
Tips:
1. 試教中孩子的名字是你在班級中的孩子，想像他們都在前面和你上課加油
可以降低緊張感。
2.
試教的大字報可以提醒你要講什麼，記得也要把圖示畫上去。
3.
問與答中間需停頓 3~5 秒，並且可以點頭微笑，感覺真的很像你在聽小孩
分享有趣的事。
4.
靜態-動態-靜態，比較可以讓你的試教不會太單一，或者準備簡短的手指
謠，可以吸引評委的注意。
5. 演狀況劇除了老師去鷹架幼兒，也可以把同儕鷹架加進去，感覺上也會是
氣氛良好的班級。譬如：還可以用什麼工具黏？ 哦！ooo 說你可以換成白
膠呀！
6. 因為進教室就會開始計時，我當時是一進教室就好像已經開始上課，請小
孩過來集合，但有些人習慣是會進去問好，各有各的說法，看哪種可以幫
你進入狀況最好喔～
6
7. 可以拋出一個問題讓幼兒自由討論？ 師：可以怎麼做呢？ 幼 1：可以掛
在教室呀！ 幼 2：但是可以掛哪裡呢？ （大概像這樣，把活動交給幼兒
去延伸）
8.
最重要的是要一直微笑，展現你的親和力！以下提供各位當初上岸的老師
分享的試教檢核表項目，是由東門國小附幼退休主任陳秋鳳所撰寫，可以在練
習試教時看看有沒有缺乏什麼。
ü
課程規劃
ü
班級經營
ü
師生互動
ü
團討技巧
ü
活動流暢
ü
肢體動作（如果是身體動作教案動作可以大一點）
ü
唱作俱佳
ü
以幼兒為中心（一切圍繞在幼兒生活經驗）
ü
多給予幼兒機會表達（上方 tips 的第七點所提到也可以放進去）
ü
多鼓勵與讚美（不能只有好棒！可以多一點具體：好貼心、好有創
意……）
ü
注意特殊幼兒的需要（集合時可以假裝給自閉特殊生看集合的圖卡）
ü
關注幼兒的個別差異
ü
重視協同教學
ü
親師互動
ü
善用資源（可以提到之前利用社區資源去哪裡參觀）
ü
面帶笑容
ü
提問後能稍微等待幼兒回答
ü
動靜合宜
ü
口詞清晰
ü
正確語詞
ü
語調有變化
Ø
台北市試教題目：身體變變變
Ø
新北市試教題目：請、謝謝、對不起
我覺得台北市抽到這題真的非常幸運，可以展現創意肢體的部分讓整個試教更
生動活潑！新北市試教較不同的是可以準備自己的教具，像是大多數人都會自
製手偶，各式可以展現自己教學風格的教具，但我真實上課其實比較不會用到
手偶，都是
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和幼兒互動、團討較多，所以我在新北市考試時只有帶大字報進去，抽到題目
在30分鐘內快速把團討重點寫上我的大字報。
台北市試教簡案
活動主題：身體變變變
幼兒年齡：中大班
課程目標：
活動時間：30 分鐘
應用組合及變化各種動作，享受肢體
遊戲的樂趣
活動內容
學習指標
一、引起動機
身-中-3-1-1
1.
活動回顧
帶著幼兒一起回顧上週去動
物園參觀了哪些動物，也討
論到上次全班最喜歡的動物
是大象，所以做了一首大象
的歌
2.
兒歌帶動唱（歌詞大字報）
我有可愛的外表，大家都愛
我
長長的鼻子，壯壯的腳，最
喜歡玩水
我是大象，你做我的朋友
3.
討論其他動物的特徵，準備
要用肢體表演
二、發展活動
1.
注意事項提醒
帶著幼兒找出安全距離
2.
創意動作遊戲
先聽到老師指定的動物，邊
聽音樂邊在教室自由走動，
音樂停下後做出指定動物的
動作
在創意想像的情境展現個人肢體動作
單人遊戲（譬如：蛇，可學
的組合與變化
著幼兒做捲曲在地上的動
作，也有些幼兒站著，最後
8
在試教完後，比較印象深刻的是評委有一直追問我，要怎麼讓幼兒讓他所想像
的動作和真實的動作有連結上，我回答的是：可以讓幼兒做動作然後看著鏡子
比對，或是可以請其他幼兒幫他協助動作的調整，這時評委就有大力讚賞，所
以除了要對自己教案本身有掌握，也要去思考真實情形要怎麼去鷹架幼兒延伸
經驗。
新北市教案簡案（新北市不用寫教案，所以有些內容可能有點忘記）
（一般區、大團討、一般家庭）
活動主題：請、謝謝、對不起
幼兒年齡：中小班
課程目標：調整自己的行動，遵守生
活規範與活動規則
活動時間：30 分
活動內容
學習指標
一、引起動機
社-小-2-3-1
1.
回顧經驗
帶著幼兒一起回顧上次學習
了請、謝謝、對不起，但是
有幼兒提到不知道什麼時候
要說，或者有些人會忘記
說。
2.
帶著幼兒一起思考什麼時候
要注意這些禮儀並記錄在大
字報上
二、發展活動
1.
情境劇
在生活情境中學習合宜的人際禮儀
利用幼兒所提出的情境來演
戲，帶著幼兒一起去想想這
些情境要用哪些禮貌用語。
討論時可以提出為什麼會想
要站著表現蛇） 雙人遊戲
（譬如：大象，可 以表現
有一個幼兒當大象， 有一
個幼兒在幫他刷背）
三、綜合活動
1.
和幼兒討論剛剛有發現什麼
（就可以討論剛剛有比較特
別的動作）
9
在抽到這個題目時有點嚇到，而且還要以大團討的情境，所以就想說帶著幼兒
圍一圈一起演戲，讓整個活動看起來比較活潑！ 我的大字報只有寫上幼兒的回
答，最後用大字報來回顧今天的活動。 大家都有自己的教學模板，我覺得進學
習區不是我平常上課的習慣，所以在練 習時都是以分組的方式會讓我更能聚焦
題目（例如：海報組、美化環境組）
，也 有教授提出並不是每個教案都適合進
學習區，我覺得大家可以找到最適合自己 教學風格，這樣在試教的時也比較能
更有真實感！
三、綜合活動
1.
回顧今日活動內容