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越努力越幸運：特教教甄心得分享
特殊教育學系
110 級
桃園市立楊明國民中學
陳孟婷
在教職路上努力的未來教師你們好，以下會跟大家分享，這
4 個月以來的
教甄準備方式，以及心態調適的策略，希望這個分享，能夠為你們帶來一些收
穫與力量。
教職之路不簡單，當經過了大學四年的師資培育，以及半年教育實習，難
免會有種「我都已經花了這麼多時間，這麼多心血，不當老師會不會很可
惜？」但在真正要踏入教師甄試之前，我們可以靜下心好好思考，這條路是不
是真的自己所愛？
之所以這麼說，是因為從準備初試，以及各個不同階段、類型的複試，其
實每一場都需要帶著滿滿的熱忱以及強大的抗壓性，如果不篤定自己對教職的
愛，每打一場仗，可能都會讓你傷痕累累。
所以決定要踏上這條路的你們，一定要記得自己的初心，奮力一搏。
以下我會分成初試以及複試篇，為各位介紹我的準備方法：
壹、 教甄初試準備方法
先簡單介紹我的初試準備時程，一般來說，第一場教甄初試會辦在
三月，我也很幸運的考進了全國第一場複試。為了讓自己有更多時間準
備，在教育實習後的寒假，我就會重拾書本，開始準備初試。
一、準備時程表
時間
準備方向
1~2 月
★大量練申論題
我們讀書會當時是向學長姐們要整理主題後的歷屆
申論題。
1. 比方說會把轉銜、行為問題、障別等等做分
類，讓同一個概念可以更有系統地做整理。
2. 可以安排讀書計畫，讓每個主題都練習過一
次，這樣可以更知道自己比較不理解哪些地
方。
3-4 月
★申論題
-針對自己比較不熟的部分做練習
像我當時覺得規劃行事曆、行政等部分，我比較不
熟，所以會在這個時期加強練習。
1. 讀書會中請夥伴看一看你的申論題有沒有哪
裡有問題，並一起擬出最適合的答案。
2
時間
準備方向
5-6 月
★
70%選擇題+30%申論題練習
5-6 月後有各縣市的國中聯招，而題型都屬於選擇
題居多，當然這期間還是有些以申論題為主的獨招，
我的建議是如果國高中都想拚，那就都要去練習。
1. 利用阿摩 vip 來刷題，可以約束自己只要拿到
手機就要做阿摩題目，依個人學習習慣，可以
利用錯題本功能或是手寫筆記，錯的題目一定
要再次複習。
2. 教甄某些選擇題會出現不同考卷同個題目卻不
同答案的
bug，所以對有爭議的題目，一定要
拿到讀書會討論，或是詢問教授們。
7 月
★依考科自由選擇練習內容
這個時間基本上教甄都差不多考完，或是已經剩複
試了，但還是有像中區聯盟的初試會是在七月辦，此
時可以彈性的選擇要練習的題目。
二、申論題與選擇題的讀書策略
1.申論題
在書寫申論題時，一開始一定會很驚慌失措，所以別緊張，慢慢
來，先看阿摩上面的摩友怎麼寫，然後自己先抄一遍，練習每一題都要
用架構去回答，以下分享幾個需要注意的地方：
(1) 標號
要注意一、
(一)、1.、(1)，這樣的書寫方法，才會讓閱卷老
師覺得你是有條理在回應的，切忌滿滿的流水帳也沒有排版。
(2) 參考課本與法規資料
在書寫時可以適時引用一些學者有提到的重點，或是法規，
比方說教學策略上就可以參考鈕文英老師的《啟智教育課程與教
學設計》
；舉證時也可以寫根據《特殊教育法》
……會讓自己的
論點不那麼單薄，也可以看出你對特教的了解。
(3) 教學方法舉例
在寫教學策略的時候記得把自己可以怎麼做寫得更具體一
些，比方說為
ADHD 的學生做座位調整，可以多補充會將學生
的位置換到靠講桌、不靠走廊等等，以及這麼做的原因。這樣可
以讓你看起來更加有教學經驗。
(把你教育實習遇過的學生帶來
考場應試，寫出來更加有說服力。
)
3
(4) 字數
建議大家提升自己的表面效度，多寫一點至少閱卷老師能感
受到你的用心，如果內容更棒，就會有滿滿的加分效果。
2. 選擇題
選擇題比起申論題，讀書策略更加簡單，每天讓自己多練幾題，然
後勤奮做筆記，手感會更快練出來。
(尤其對於喜歡在床上躺著讀書的
人，刷題其實還蠻療癒的。
)以下分享我利用阿摩刷題以及記憶的方法：
(1) 「循序漸進」功能
考科當中的教育專業什麼都考，什麼都不奇怪，所以我的策略
是，大量大量的去刷，起床先做
100 題，吃完飯後再做 200 題，用意
志讓自己做完要做到的目標。
從最簡單刷到困難，做久了，就算是再刁難的題目，都可以靠著
培養出來的「直覺」選到正確答案。
(2) 錯題再複習
一定要定時回顧自己錯過的題目，每 2 周我會回顧一次自己做錯
的題目，幫助自己加深記憶。
貳、 教甄試教準備方法
如上述所說，我從全國第一場初試就進了複試，所以準備起來只能
用兵荒馬亂來形容，在口試基本上沒有練習，也對考科一竅不通的狀況
下，一定要先穩住腳步，然後告訴自己之後會是初試、複試同時去練
習，給自己一個心理準備。
以台師大為例，我們可以選擇國中階段以及高中、高職階段，而這
三種類型又可以區分得更細，因為我這兩種階段都有練習過，以下跟大
家介紹我的複試準備方向：
一、試教準備方式
階段
試教準備方向
國中資源班
1. 熟讀 7、8 年級國文、數學課本。
(英文科目前只有桃園國中聯招考過……)
2. 蒐集資源班常見的障礙類別以及行為問題。
3. 差異化教學並
結合學習策略
。
國中特教班
1. 了解現在生活的必需技能，比方說交通、使用網
路等等。
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階段
試教準備方向
2. 語速練習變慢，說話要更加簡潔不抽象。
3. 增強板也要有活潑的感覺，並且也要配合大量的
社會性增強。
高職特教班
1. 服務群科的範圍真的太廣，如果不了解職業技能
的，可以現在開始慢慢了解，如
:洗車、園藝、餐飲
服務等等。
2. 技能要步驟化，配合檢核表，試教當中最好要有
實作
的部分。
3. 可以搭配同儕教導的教學策略，學生未來進入職
場也需要學會團體合作。
二、試教應戰心得
我今年參加了四場複試，兩場服務群科、兩場國中資源班，而不同
階段的考法也有差異。
1. 第一場：新竹某綜合高中服務群科
這是全國的第一場教甄，因為我對服務群不了解，所以這一場
我就抱持佛系的心態去考，考科是服務群科群專業科目加特殊需求領
域，所以範圍很大，我們也很難料到會出什麼。但意外的是我在複試
考生當中還是有中間的名次，所以每個評委看的點都不太一樣。
(1) 抽籤：後來詢問其他考生之後，發現就是給一個科目自行設定
要教的內容，我那時候是抽到「服務導論」
。
(2) 專業問答 :有些評委會問一些可能跟課程內容較為無關的題目，
比方說我那時候被問，如果上課的時候有學生突然跑出去會怎麼做
之類，就有點結合口試的部分。
2. 第二場：台北高中職
台北高中職的複試很特別，針對你想要報考的學校，考試的方
式、評分標準也會有所不同，我那時候報考的學校就規定要顧客服
務以及清潔這兩科，有了在上一場的經驗，也大概知道服務群科的
試教模板，主要用說明→示範→演練（實作）→回饋。
(1) 抽籤：這一場的籤很齊全，包括要教什麼、教學目標、學生的
樣貌都有，但也因為我自己以前在國中實習，對於服務群科真的沒
多了解，題目有抽到讓我滿頭問號的「超商冰箱清潔」，所以備課的
那
20 分鐘真的煎熬到不行。
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但在此分享，就算抽到再不擅長的考科，也要好好穩住，然後
靠著先前練習的模板上，我記得那時候我太緊張，所以很多東西都
忘記，想當然成績也不太好。這邊也提醒大家「心態調適」的重
要，站上去的自己就是一個老師了。
(2) 專業問答：參加這麼多場以來，專業問答都是我最不擅長的，
會提問的包括為什麼會這麼教？你的教學目標？這一堂課適合放在
幾年級等等。所以平時試教完一定要練習回答這個，我認為遇到這
個問題可以先大概總結你剛才用的教學策略，再來回答這麼教學的
原因，最後提出下一堂課或是之後的長期目標為何。
3.第三場：桃園國中聯招
因為去年各縣市國中聯招都停開，所以桃園國中今年在特教開
了
21 個缺，而考科也相對單純，就是國、英、數各三個單元準備一
份「類完美教案」
，因為從公告單元到實際複試只有短短三天時間，
所以那時候就打團體戰，共同備課、製作教具。
(1) 抽籤：基本上在那三天，九個考科都會練習過，所以只要穩
穩地上就好，不過九個裡面總會有幾個不擅長的單元，就像我適合
教國文，但在國中教甄當中永遠都抽到數學，這邊就很看運氣問題
了。
(2) 專業問答：我記得我教完後，覺得一切都很 ok、差異化也做
得很明顯，不過專業問答當中，評委問了我一個數學教材教法的問
題：
「為什麼複習不從分配律開始？」當下因為我真的沒好好研究過
數學脈絡，所以也有點避重就輕的回答，儘管這場的口試分數很
高，但試教分數就變低了。
在這邊要提醒的是，如果是資源班的考科，必定要好好研究學
科教材教法，因為在專業問答時如果答得不好，很容易被評委發現
自己不夠專業。
4. 第四場：新北國中聯招
新北國中聯招從初試到複試考科都非常的「特別」，複試很常會
直接給一個題目、學生人數，請你教學（而且範圍極大，但每年可
能都有調整，所以這邊我不贅述了）。
我抽到了等差數列，但是新北又不希望變公式教學，所以設計
教材上面要非常素養，讓學生可以引起動機。
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參、 教甄口試準備方法
口試很看評委的口味，我認為 50%看你的人格特質、40%看你的
專業程度、剩下
10%是你的儀容、談吐，某些學校也可以帶上你的備
審資料應試，不過我考下來，基本上國中聯招都不能帶，所以以下我
就先不提備審的部份，也整理了我認為口試時的幾個重點：
一、你是怎麼樣的老師？
口試就像行銷，所以評審想看的是你未來進入教學現場後，會呈現
的樣貌，所以在「自我介紹」上，可以放一個你與學生互動的小故事，
或是你的生長背景、想成為特教老師的原因，如果講的動人的話一定也
很加分。而我當時是拿我原住民的背景出來講，連結到跟特教的關係，
所以也是一個記憶點。
二、你可以帶給學校多少？
這是評委很看重的部分，題目種類可能包括班經、行政、與專團人
員合作等等。而這些問題其實都回到「你可以帶給學校多少？」評委要
看的是你對學校、學生付出的熱忱，以及你個人的能力有多少，所以這
邊可以舉一些你曾經在教學現場有做過的事、得過的獎，具體的表達出
來，也會讓評委覺得你足夠擔任教師的角色。
三、你懂得有多少？
有時候口試問題會問一些現在推行的教育政策，所以一定要隨時
FOLLOW 各縣市以及教育部推出的計畫，像是在新北教甄當中我就有被
問到「生生用平板」的新政策，這邊就考驗你有沒有足夠的知識了。
四、你的溝通表達能力如何
?
我認為在回答每道題目時，評委也會看你夠不夠穩定、咬字、談吐
夠不夠清晰、講話有沒有條理
…
教師是一個需要兼具人格魅力，也要將這些知識整理成有組織並且
表達出來的職業，所以在說話時儘管很緊張，但也要保持微笑，並且利
用申論題的方法：列點、簡潔有力的回答，才顯得自己教學上面也有能
力讓學生可以聽懂。
不過就如我上述所說，口試非常主觀，我在桃園國中的口試成績很
高，但在新北國中的口試成績就普普通通，所以真的很看你當下的反
應、被問的問題、評委喜不喜歡你。
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我也屬於在口語表達上有時會比較凌亂的人，但是請記得，一定要
找讀書會的夥伴聽你口試。在勤加練習之後，我可以從講得一篇流水
帳，到後來能有架構的回答每道問題，相信各位優秀的未來老師們，一
定也可以的！
肆、 心態調適
還記得考教甄前，總覺得只要把書讀好、試教跟口試練好，在今年
缺額不少的狀況下，上岸並不是什麼難事。
而實際參戰過很多次的初試、複試後，要從失敗的低谷再次爬起
來，把自己的戰鬥值再拉到最高，著實不是一件容易的事。
儘管 4 個月我總是將全部的精氣神投注在教甄當中，不過一場又一
場的成績不理想，總是和正取擦身而過的我，難免心底會不斷質疑自
己，渾身帶著滿滿的負能量，但也因為經歷了這些起起伏伏，才知道一
定要堅定的告訴自己：命運會安排你到最好的地方。
我是在桃園國中聯招上岸的，但當時桃園的第一次分發只有備取，
所以我繼續考了新北國中，但也沒有上榜。崩潰之餘，我也找了代理的
職缺，但那陣子每天都提不起勁，看著同屆的同學陸續上榜，心底難免
會有些失落。
而奇蹟的事情發生了，後來桃園的二次分發，因為我的好同學提醒
了我要填寫備取分發，我才幸運的分發到楊明國中，成為正式教師。（注
意考試簡章真的很重要！交到好朋友也很重要！）
在考教甄的這些日子，我總是覺得自己不夠幸運，才會不斷地進入
複試，卻又不斷地在複試中落榜。
（那陣子真的用以淚洗面來形容，每落
榜一次就會用掉一包衛生紙的程度，也不斷地找朋友哭訴。）
但後來我才發現，原來一切都是安排好的「緣分」，它會帶你到你適
合的地方。但在那之前，我們能做的就是做好自己，努力地充實自己的
專業知能，更要相信自己能成為一個好老師，繼續等待伯樂的出現。
伍、 結語──越努力越幸運
「越努力，越幸運。」是我認為在什麼地方都適用的一句話。教甄的
確不是你付出得越多，就可以有好結果的，畢竟變動的因素很多（考科、
當天情緒身體狀況、有沒有得評委眼緣
……）但當自己因為足夠努力而變
得強大，相信不論怎麼樣的難關，都可以順利突破。我當時也是告訴自
己，為了在同一所學校看著孩子們三年來的成長，所以我一定要變成正式
教師。上榜後不代表學習的路就此停止，繼續充實自我，並且時時回首這
份工作的得來不易，背負教師的使命一直走下去。
祝福大家，能夠去到自己適合而且喜愛的地方，實現教師夢想。