國中地理科教師甄試經驗分享
地理學系 104 級
新北市立正德國中(賢孝校區) 陳俊安
壹、前言
104 年從師大地理系畢業後，國中地理科缺額開始進入冰天雪地，但即便
如此，我仍時常提醒自己——「機會是留給準備好的人！」，所以就算慘到連續
兩年雙北都沒地理缺，我仍然在工作之餘，盡量得空就翻翻書，我想正是因為
有先前一點一滴的累積，才能在今年雙北突然都開缺的情況下，讓自己能在短
時間內衝刺進入複試，最後再從中脫穎而出！以下分享我的經歷以及準備過
程，希望能對在準備教甄的人有所幫助。
貳、經歷
時間
經歷
當年度教師甄試
104.8-105.2
國中實習
教檢(通過)
105.3-106.3
服兵役
105 新北聯招(3 缺)(沒進複試)
106.3-106.6
代理(專任)
連江縣國中(1 缺)(太遠所以沒考)
106.8-107.7
代理(七導)
高雄市中正預校國中部(1 缺)(沒進複試)
107.8-108.7
代理(八導)
台中市中科實中(1 缺)(沒進複試)
台北市芳和實驗國中(1 缺)(沒進複試)
台北市民族實驗國中(1 缺)(沒進複試)
台北市國中聯招(3 缺)(與新北初試撞期)
新北市國中聯招(3 缺)(正取 3)
參、準備過程
其實從以上經歷就可以看得出，我是一個非常不擅長筆試的人，尤其是手
寫題的部分，偏偏這幾年國中通常是獨招，題型又都是以申論或寫教案為主，
因此連續好幾場下來，我都與進複試無緣！我認為「筆試」這個制度的確扼殺
了很多在教學、班級經營或者行政上非常努力的老師(根本沒時間讀書！)，但
仔細想想卻也好像沒有更公平的方式可以用來篩選進入複試者，因此只能一直
不斷地告訴自己，為學生努力之餘，也要為自己留一點念書的時間，當擠進複
試後才有機會展現自己。
今年在準備上自己更加有破釜沉舟的決心，原因是雙北好不容易都有缺，
很怕錯過又是好幾年後，也非常慶幸這幾年教育科目有一直不斷在讀，平時也
花很多時間備課，才能在短時間有效率地衝刺準備。以下將分享我在筆試的準
備過程。
一、 筆試：
（一）教育科目：
1.書單：
名稱
使用時機
陳嘉揚＜教育概論＞(上)(中)(下) 可用以建立基礎。
高 明 ＜ 教 育 綜 合 專 業 科 目 ＞
(上)(下)
這本書內容及補充非常多，
這是我在準備教甄第一年看
完的(讀完很無力，因為太
難了)，後來就當作考題訂
正的參考書。
戴帥＜教育專業科目＞
這本書的特色在「主題式」
的編排，很適合忙碌但有一
定教育科目基礎的代理老
師。
2.準備心得：
其實從我的書單可以發現，在準備過程我沒有看任何一本專
書，都只讀濃縮後的參考書。
專書的好處是讓我們了解整個學科的脈絡，但同時在工作的忙
碌之下，我實在無心無力讀完一本本厚重的專書，再者聯招選擇題
其實就是「背多分」
，考的是知識的廣度而非深度，也就是只要大概
知道某個理論的基本內容，毋須很深入了解也沒關係(雖然身為老師
這樣說很不好，但這就是考試無法避免)，在這樣的情況之下，我認
為參考書最能有效的幫助我去蕪存菁、快速吸收！而教育科目內容
真的博大精深，常常讀完後面就忘記前面，就算如此也千萬不要灰
心，因為有看就一定有幫助，只要按照自己安排的進度穩定讀下
去，再多做題目就一定能慢慢有所收穫。以下是我今年在教育專業
科目上的準備過程：
時間
準備內容
107 學年度
上學期
■寫完戴帥<教育專業科目>
■讀書時間：剛開學時我強迫自己寫戴帥預定的進
度，後來隨著學校越來越忙碌，一直拖到寒假才把這
本都寫完，不過要記得忙碌之時，哪怕是幾頁也好，
也還是要有讀書進度。
107 學年度
下學期
■2-4 月：以為今年大概也沒缺了，所以鬆懈休息準
備放暑假！
■4 月底-5 月：聯招缺額公布，開始安排考前一個月
衝刺計畫。
① 買阿摩 VIP：看過很多心得分享文，都推薦阿
摩 VIP，自己買了之後也覺得非常好用，大力
推薦各位可以利用「循序漸進模式」題海大量
練習，但做到後面會發現題目好錯誤率高，也
不要灰心繼續做下去，能記多少就盡量記。
② 錯題訂正：我會將阿摩錯的題目重點「精簡」
整理在筆記本上，推薦買活頁紙可以隨時補充
內頁。
③ 反覆看筆記本：訂正完就是進入反覆複習階
段，當時因為離考試只剩一個月，白天又要上
班，時間非常有限，因此強迫自己每天早上 5
點爬起來背錯題筆記，去學校一有空再繼續看
建議善用學生考試時、看班上早自習時以及空
堂沒課時等瑣碎時間。
（二）專業科目：
1.書單：
書名
使用時機
高中龍騰滿分攻略(上)(中)(下)
非常好用的參考書，可以請在
高中教書的朋友幫忙跟書商
訂，或者乾脆自己買也可以。
在代理第一年的時候我完成了
三本的題目，後來就被我當作
訂正教甄題目或平時備課的工
具書。
翰林版高中地理備課用書
很適合用來打基礎，課文內容
與備課資料都整理的非常好，
是我在國中地理專業科目之救
星！
2.準備心得：
我是一個地理專業非常不足的地理老師，很慶幸今年有教九年
級(很多學校是不給代理教九年級的)，讓我能透過備課跟教學過
程，迅速補足世界地理的不足，加上台灣地理以及中國地理先前已
有多次教學經驗，所以今年在準備上能更得心應手。
新北聯招的專業科目題目通常不會很刁鑽，我認為熟讀書單的
兩套書、做完歷屆學測&指考題目以及阿摩的近年教甄試題，基本上
新北聯大部分的題目都會寫太刁鑽的題目也無需太執著，因為別人
也不會，以下是我今年在地理專業科目上的規劃：
時間
準備內容
107 學年度
上學期
■認真備課就是在準備專業科目！
107 學年度
下學期
■2-4 月：以為今年大概也沒缺了，所以鬆懈休息準
備放暑假！
■4 月底-5 月：聯招缺額公布，考前一個月開始衝刺
a.翰林版高中地理備課用書：考前我利用在學校的
空堂時間，把這套書一字一句，包含圖片說明都看
過，只要發現是自己不會的，就簡要的記在筆記本上
(切勿精美的整理，此時要有效率!)
b.購買阿摩 VIP：利用循序漸進模式題海練習，並將
阿摩錯題額外訂正在筆記本上
c.複習筆記：每天早上 5 點爬起來背，去學校一有
空繼續看
（三）小結：
很幸運在這樣的準備方式之下，沒有徒勞無功，讓我成功進入複
試！而我認為每個人都有最適合自己的讀書方法，有些人適合讀專書、
有人則像我一樣喜歡去蕪存菁的參考書，又或者選擇函授補習，都是可
以嘗試的方法，重要的是自己所選擇的方法要能夠持之以恆地進行，我
相信進複試的機會一定能夠大增！
二、 複試：
（一）新北聯招複試簡介：
1.放榜到複試約 10 天準備過程
2.試教：
a.10 分鐘(可選版本，只抽二、四、六冊單元)；
b.兩位評審(通常是輔導團老師)
3.口試：
a.試教完直接到另一間教室進行口試，時間 10 分鐘；
b.兩位評審(通常是校長)
（二）試教準備過程：
得知進複試的當下超級開心，但隔天就是地獄的開始。這是我人生
第一次進複試，處於試教教案零準備的狀況之下，所以一直到複試前第
二天下午才完成 16 課教案，當天晚上立刻找來其他同樣是老師的朋友
幫我看試教，考前一天跟代理學校借教室，繼續練習一整天，最後只來
得及每課練上一次也就被迫上場了。
回想起這 10 天的日子真的很痛苦，每天負面情緒不斷，體重也爆
瘦了好幾公斤，加上同時處理導師班的學生問題，讓我一度覺得自己一
定沒希望，但好在這過程遇到了好多人的幫忙與鼓勵，才能讓我堅持撐
過去，所以平時一定要多做好事累積人脈啊！
以下是各位比較關注的重點，如何精采呈現 10 分鐘的教案？我是
一個單打獨鬥型的考生，講難聽點就是我是個比較喜歡閉門造車的人，
也因為這樣教案才會到複試前兩天才寫完。但這樣的好處是，每一課的
引起動機跟課程邏輯都是出自於自己，講起來一定比較順，也慶幸自己
平時備課時有想一些有趣的引起動機，才能在短時間內組織出龐大的教
案，讓自己在試教時有所亮點。
當天我抽到的題目是＜翰林版第六冊 L4 全球環境議題＞，這一課
是我唯一一課事前準備時，完全沒有任何實體教具，板書也超級簡略的
一課，而最後試教分數卻還不錯(85.5 分)，以下跟各位老師分享這課
的教學流程：
(1)引起動機：瑞典女孩桑柏格為何跑去國會面前抗議？→帶出全球
暖化議題
(2)內容：全球暖化會造成什麼影響？
① 海平面上升→跟台灣有什麼關係？(珊瑚礁島邦交國減少、台
灣沿海淹沒)
② 生態環境改變→登革熱病媒蚊影響台灣北部
③ 美國總統川普否認全球暖化，並認為美國的寒害可以證明沒
有全球暖化→解釋極端氣候與全球暖化的關係
(3)綜合活動：
① 小結統整
② 為下節課鋪陳：國際間如何來共同努力防治？
以往我們常認為國中試教一定要準備教具，或者是一定要假裝有分
組討論，但我認為每個老師都有自己最拿手的教學方法，如果擅長分組
合作學習，那不妨在試教呈現出來，但如果擅長生動地講述，那為什麼
一定要用一個自己不擅長的「假裝分組」
，在這種緊張的情境之下，反
倒可能表現不好。因此經過這次經驗，我認為或許評審更在意的是老師
的引起動機是否有亮點？講述邏輯是否順暢？課程內容是否能跟時事契
合？過程是否有問答跟學生互動？提供以上個人的經驗，給予參考。
（三）口試準備過程：
口試一定要提供資料提供給評審委員，最好是設計過的資料，讓委
員能夠依據資料，問到擅長的問題！有些老師會做厚厚的學習檔案，但
我覺得在這麼短的時間內，評審根本無法仔細閱讀，因此我當時堅持只
有做「二折頁」(如下圖)，建議可以使用 PowerPoint，雖然他是簡報
軟體，但用於排版非常簡易且好用！而也要特別注意的是，二折頁的主
題最好是選擇自己所擅長的項目，舉例來說在我代理期間最缺少的就是
行政經驗，我就不刻意在二折頁上顯現行政這個主題，相對地我在班級
經營及教學上較有心得，也希望口試能被多問一些相關的問題，因此在
我的二折頁這兩項佔了很大的篇幅。另外，在口試時我也主動提供我代
理期間自編的六冊講義，藉此可以向委員證明自己是一位具有豐富教學
經驗的老師，當下評審真的有很認真地翻閱每一冊，讓我很慶幸有提供
講義。
另外，口試開始前通常會請考生自我介紹，重點就是讓委員能迅速
地知道你有哪些適合成為老師的特質。以下是我的自我介紹，提供給各
位老師參考：
各位委員好：
我的名字叫做陳俊安，畢業自台師大地理系，目前服務於福和國中擔任八年級
導師。
1. 我是個溫柔而堅定的老師
(1)因為大學時有連續三年的偏鄉教育經驗，以及後來擔任中輟替代役的輔
導經驗，讓我體會到「每個孩子都是一本書，值得我們細細閱讀。」這
句話的道理，成為一個更加溫柔的老師。
(2)而後來實際在教學現場中，因為有了教學經驗與導師經驗，讓我除了溫
柔外，也能夠成為一個堅定有原則的老師。因為如此，讓我能更有效的
解決學生問題與親師溝通的衝突。
2. 此外，我是個富有教學熱忱的老師
(1)目前七年級～九年級的課程都有實際教學經驗，也累積了六冊的講義，
讓學生更有系統的學習地理知識，並且透過不同的學生活動與教學方
式，帶領孩子們將這些所學的地理知識應用在實際生活之中。
以上是我簡短的自我介紹，希望未來有機會加入新北教育的大家庭！
而口試題目事前真的很難準備，題目變化莫測，但一定要準備！很感謝代
理學校的主任得知我進複試後，就很熱心地幫我邀請校長以及各處室主任，協
助我進行模擬口試，也很感謝代理學校校長一對一幫我指導口試多次，讓我深
深體會到平時多做好事、與人為善真的很重要！
試教或許可以單打獨鬥，但建議口試一定要找人協助，因為藉由擔任過口
試委員的校長與主任們的幫忙，方能最直接了解口委最想要的答案是什麼，真
切地掌握答題技巧。以下整理當初口試準備時，主任及校長給的要訣，提供給
大家參考：
(1)任何題目答題時盡量都要以「學生」為中心：例如當委員問如果考
上後，最想從事什麼行政職時，最好能夠也提到當擔任這個行政職
務時，能夠幫助到學生什麼，如此一來就能讓人感覺到，你是一個
處處都為學生著想的老師，也能顯現出自己與其他考師不同的層
次。
(2)服裝儀容要有老師的樣子、舉手投足要有自信：這個部份最好直接
請校長或主任，例如考前校長就有發現，我在緊張時眼神很容易
飄，且表情非常地嚴肅，因此考試時就有特別提醒自己要注意改善
這些缺點。
(3)了解教育時事：像今年 108 課綱上路，考前校長、主任就有特別提
醒要熟悉課綱內容，果不其然口試的時候真的被問到，且 10 分鐘的
口試大概就有 7 分鐘是圍繞在課綱的相關問題。
(4)最好能輔以實際經驗舉例說明：回答問題時除了講出自己的想法之
外，最好能夠安插一些例子進來，建立一個經驗豐富的老師形象。
肆、結語
在此要勉勵正在準備教甄的人，教甄之路漫長又艱辛，有時難免會心灰意
冷，這時就想想學生可愛的臉龐，教學上成功的經驗，或者是看看學生給自己
的感謝卡片，千萬別忘記當老師的初衷。
從實習一直到今年順利上岸，這過程中我受惠於很多前輩的心得文，由衷
地感謝這一篇篇上榜的心得分享，讓我從中學習到許多不同的準備方法，並將
之吸收轉化成為自己的助力，使我能在教甄之路上更加地順遂！因此也希望藉
由分享自己的準備心得，能幫助到還在努力的老師們，最後祝福各位老師都能
早日上岸！