【附件二之3】
高雄市106年度推動防災教育【優良教案徵選計畫】
教案設計
主題名稱 | 防震小尖兵 | 教學節數 | 3節 | ||||||
教材來源 | □改編教科書（□康軒□翰林□南一□其他 ）自編 | ||||||||
主 題 | 防災大富翁(綜合領域) | ||||||||
學習階段 | □國中組 國小組(中高年級) | ||||||||
摘要 | 此教學活動設計共分成三個學習活動，主題圍繞在地震災害上，利用三節課的教學，將地震知識、態度與技能讓孩子在影片觀賞及遊戲活動中習得。 第一節主要介紹地震相關知識，並藉由新聞歷史畫面來引發孩子對相關事件的聯結，以切身經驗來討論與分享，更理解為何要學校要時常進行防災演練。並由此引入第二節的教學，讓孩子將防震的理念帶回家庭，學習家庭防災、防災背包的設置，並於家庭、學校以外的情境也能注意己身之安全與逃生。 第三節課則是利用大富翁的桌遊，以學校平面圖為基底，學生經常在學校活動的地點作為場域的模擬，讓孩子在遊戲中重新演練先前的知識、態度與技能。 | ||||||||
教學研究 | 教學 理念 | 防災教育在學校大都是以融入各科教學為主、宣導為輔，並於每學期進行演練，然而每次宣導或演練時，總是發現孩子不是很重視，也表現出漫不經心的模樣，相信這樣很難將防震知能教導給孩子，因此從孩子親身經驗切入(美濃地震天搖地動的感受)，輔以新聞畫面，再進入教學，並透過教學歷程帶領孩子回家與家人共同完成家庭防災地圖與防災背包等。最後藉著大富翁桌遊統整防震防災之概念。 | |||||||
能力 指標 | 綜合領域 3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。 4-1-1
觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。 健體領域 5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 | 十二年國教對應素養 | 總綱 核心素養 | 主題軸：3.社會與環境關懷 主題項目：a.危機辨識與處理 | |||||
領域 核心素養 | 綜-E-A3 規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保護自己，並以創新思考方式，因應日常生活情境 | ||||||||
學習重點 | 學習 表現 | 3a-II-1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。 | |||||||
學習 內容 | Ca-II-1 生活周遭潛藏危機的情境。 Ca-II-2 生活周遭危機情境的辨識方法。 Ca-II-3 生活周遭潛藏危機的處理與演練。 | ||||||||
5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 | |||||||||
學習 目標 | 學習活動一（1節）： 1-1能理解地震的可怕 1-2能知道地震的成因、相關知識 1-3能繪製家庭平面圖 學習活動二（1節）： 2-1能繪製家庭逃生路線 2-2能與家人共同完成家庭防災卡、防災背包清單 學習活動三（1節）： 3-1能做出防震保命三步驟 3-2能學會正確的防震態度並運用防震知識與技能 | ||||||||
教學 策略 | 影片教學、合作學習、討論教學、遊戲教學 | ||||||||
參考 資料 | 1.2016美濃大地震新聞影片https://www.youtube.com/watch?v=Sa2HTrjNgzY https://www.youtube.com/watch?v=8eNVG_8dL6c 2.台南災情為何比較嚴重說明影片 https://www.youtube.com/watch?v=IefmnSp8po0 3.場址效應說明影片 https://www.youtube.com/watch?v=N_3cXkaoKxk 4.羊咩咩找家人繪本 | ||||||||
教學架構 | 單 元 名 稱 | 節數 | |||||||
防震小尖兵
| 3 | ||||||||
學習目標 | 教學歷程（含時間） | 時間 | 教學資源 | 教學評量 | |||||
1-1能理解地震災害的可怕 1-2能知道地震的成因、相關知識 1-3能繪製家庭平面圖 | 一、引起動機 1.地震真可怕 (1)「觀看」美濃地震所造成台南維冠大樓災情影片 2016美濃地震、台南高雄一帶發生芮氏規模六‧六的強烈地震，造成多棟建築物倒塌，以及人員傷亡，真是又悲慘、又可怕。 (2)請小朋友回憶、分享當時的心情以及自己可以怎麼做？
2.介紹地震災害的知識與態度 (1)震災知識 a.地震的成因：板塊運動(台灣位處歐亞與菲律賓板塊)、地層錯動(斷層帶)、人為因素(核試爆、氣爆……) b.美濃大地震震央在美濃，可是台南災情卻較嚴重。 c.何謂場址效應？ (2)震災態度 a.為什麼要防震？ b.如何減少地震災害損失？ c.對於受災的人我們可以做些什麼？(以311日本大地震為例) d.防震演練之必要性 e.能觀察生活環境中潛在之危機 家中櫥櫃是否有固定、有無防災背包 (3)繪製家庭平面圖(每層樓都要) ----第一節結束---- | 8’ 5’ 10’ 12’ 5’ | 電腦 投影設備 影片 簡報 影片 學習單 | 專心觀看影片 踴躍發表 仔細聆聽 踴躍提問 踴躍發表 認真繪製 | |||||
2-1能繪製家庭逃 生路線 2-2能與家人共同完成家庭防災卡、防災背包清單 | 3.防震行動 (1)請小朋友拿出家庭平面圖，審視並列出房間、客廳、廚房等位置。 (2)請小朋友標示出適合躲避的地點、防震背包放置地點等並分享其理由。 (3)請小朋友畫出逃生路線並說明理由。 (4)提醒小朋友，外出到公共場合，例如電影院、百貨公司等，應先確認逃生路線圖。 (5)學校自製繪本「羊咩咩找家人」 導讀並介紹家庭防災卡及如何填 寫。 4.討論防災背包該放些什麼？並且回家與家人共同準備。 ----第二節結束---- | 5’ 10’ 7’ 3’ 8’ 7’ | 學習單 學習單 學習單 繪本 家庭防災卡 防災背包清單 | 認真繪製、標示 認真繪製、標示 認真繪製 踴躍發表 仔細聆聽 認真填寫 踴躍發表 | |||||
3-1能做出防震保命三步驟 3-2能學會正確的防震態度並運用防震知識與技能 |
5.進行防震大富翁遊戲 工具內容：遊戲圖1張、骰子1顆、狀況卡30張、求救卡每組12張 (1)規則說明 a.遊戲圖：學校平面圖，每一步是各個教室及校園各角落 b.可分2-5組進行活動 c.猜拳或擲骰子決定出發順序 d.擲骰子依次開始出發，到達該格即抽狀況卡1張，依照狀況提示回答問題或完成指令，正確留在原地，錯誤則退後1格，期間可使用求救卡(共兩次機會)，每格只能使用一次求救卡，指定其他組員給予協助，幫助他組者多一次擲骰前進機會。最先通過終點者獲勝，若為同一循環通過終點則算平手。獲勝隊伍隊員可以獲得「防震小尖兵」證書一張。 (2)開始遊戲 (3)頒發證書並總結 ----第三節結束---- | 5’ 30’ 5’ | 防震大富翁遊戲組 | 仔細聆聽 積極投入遊戲 團隊合作 | |||||
