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臺北市文山區萬芳國小十二年國教素養導向教學活動設計
部定課程-綜合活動領域-校本特色課程-防災教育自編教案
一、主題名稱：防災小尖兵——土石流篇
二、設計團隊人員：潘雅芳、賈君儀、林佳芳
三、設計理念：
1. 增強學生「有備無患」的防災概念：隨著氣候變遷，土石流伴隨豪雨、颱風，已
是每年必訪的常客，不管是住在山區或平地的居民，都應該具備土石流防災的知
識，關鍵時刻，才能救己與救人。
2. 教育我們下一代的國土保育與防災知識：藉由這份教材，教導學生正確的土石流
防災知識，再由他們扮演防災小種子的角色，將防災概念帶到親朋好友的心中，
讓人人懂防災，死亡威脅不再來。
四、教學單元案例
領域/科目
綜合活動領域
設計者
潘雅芳、賈君儀、林佳芳
實施年級
中年級
總節數
4節
單元名稱
防災小尖兵－－土石流篇
設計依據
核
心
素
養
總綱
A3 規劃執行與創新應變
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情
境。
領綱
綜-E-A3
規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保護自己，
並以創新思考方式，因應日常生活情境。
學
習
重
點
學習
表現
3a-II-1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方
法。
學習
內容
Ca-II-1 生活周遭潛藏危機的情境。
Ca-II-2 生活周遭危機情境的辨識方法。
Ca-II-3 生活周遭潛藏危機的處理與演練。
議
題
融
入
學習
主題
防災教育：災害風險與衝擊、災害風險的管理
實質
內涵
防E1 災害的種類包含洪水、颱風、土石流、乾旱…。
防E4 防災學校、防災社區、防災地圖、災害潛勢、及災害預警的內
涵。
防E5 不同災害發生時的適當避難行為。
與其他領
域/科目的
連結
社會領域
社-E-A2
關注生活問題及其影響，敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，
並思考解決方法。
教材來源
自編
教學設備/
單槍、電腦、學習單(詳如附件)、捕魚歌歌曲、土石流實驗器材
資源
學習目標
1.明白土石流對人體所造成的傷害，並能覺察周遭環境的變化，隨身攜帶家庭防災
卡。
2.認識土石流發生前的徵兆與現象，及其形成原因，體認防災工作的重要性，並積極
參與防災相關的演練行動。
3.了解土石流發生時安全求生的知識，與尋求協助的管道，體會到防災準備是自己日
常生活中應作的工作。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
【活動一】：草頭寶寶的發想
1.教師提問:是否曾經親自種植物，並帶領學生回想製作與種
植草頭寶寶的過程。
2.影片播放：
⑴草頭寶寶(縮時) v-studio
https://www.youtube.com/watch?v=JMnPqEnF5pY
⑵(香瓜籽)五天的成長過程
https://www.youtube.com/watch?v=tpYj6kVWM3k
3.教師提問，從中引導學生思考植物生長的必須條件，並理解
土壤和水之間的平衡狀態也對人類具有特殊的意義。
4.教師說明：土地是由動物、植物、土壤、水所共同組成的，
因此當孕育生命的土壤和水發生狀況時，對仰賴它們生存的
動植物，會造成很大的影響。
【活動二】：土石流現形記
1.教師提問:颱風天令人印象最深刻的印象有哪些?
2. 教師播放颱風過境所造成的災害新聞影片。
3.教師提問，讓學生說出新聞中的颱風災情，並觀察豪雨和土
石流的關係。
2節
統整歸納：
臺灣地層年
輕、活潑好
動，雨量又
大，容易發
生土石流；
加上大量開
發山坡地，
破壞了原有
的地形，也
是不斷發生
土石流的原
因之一。
4.教師播放認識土石流的影片。
5.教師提問並說明土石流發生的原因，讓學生明白土石流是一
種自然現象。
6.教師播放影片：土石流發生的徵兆
7.教師說明當出現大雨或豪雨時，如果出現土石流的其中一種
徵兆時，就應立即採取防範措施。
【活動三】：土石流小達人
1.教師請學生試著模仿土石流的聲音。
2.教師播放影片，讓學生聆聽真實的土石流的聲音。
3. 教師發放實驗器材：寶特瓶、石頭、泥土、水，讓學生模擬
土石流的聲音。
4.教師引導學生觀察瓶子裡搖晃過的土石水，說明土石流表面
流動速度快，下面流動速度較慢，因此在遇到土石流的時候，
要懂得避難的要領。
5. 播放影片：颱風土石流避難篇
6.教師說明土石流徵兆出現時，避難的策略：
⑴向溪流兩側高地疏散
⑵知道避難處所位置
⑶事前準備緊急避難包
7.教師發下學習單(附件一)，請小組討論緊急避難包的功用，
以及應放入那些物品。
8.小組報告討論的內容。
1節
統整歸納：
如果在山上
聽到這種聲
音就要趕快
離開；另
外，臺灣山
區常會發生
土石流，有
時會威脅
民眾的安
全。政府利
用高科技儀
器及技術，
隨時觀察土
石流危險區
的變化，希
望能即早提
醒大家趕快
疏散，減少
傷亡。
【活動四】：防災小學堂
1.教師詢問學生當土石流有可能發生時，該怎麼應變?
2.教師發放根據課程主題設計的學習單(附件二)，學習單內共
有9個關於土石流防災的問題。
3. 學生拿著學習單，請人回答九宮格的問題並簽名。
4.進行賓果遊戲:教師先抽號碼籤，第一個將三個方格連成一
線的學生大喊「賓果」，之後，要求這三個簽名的學生證明他
們有能力回應方格的提示，如果這三個學生成功完成任務，教
師宣布該賓果連線成功；如果有一人無法演示正確的回應，即
為無效的連線，遊戲就繼續玩下去。
5. 教師藉由人人賓果的遊戲，檢測學生學習的成果，並利用機
會釐清觀念，補充說明。
6.教師提問:是否曾聽過政府對民眾宣導不要酒駕的口號? 教師
說明防災觀念也需要被提醒，並解說土石流防災宣言內容，強
化學生防災的概念。
7.指導學生將「土石流防災宣言」(附件三)套用童謠〈捕魚
歌〉旋律，透過練唱進而熟記防災要訣。
8.教師發放自評表，請學生回家完成。
1節
統整歸納：
從土石流帶
來的災情可
以知道土石
流災害的可
怕，因此，
平日我們要
好好保護生
活的環境，
了解土石流
發生前的各
種徵兆，以
及學習各種
防範措施，
以期將災害
減至最低。
學習評量
1.口語評量
(1)學生能觀察影片內容，回答教師的問題。
(2)學生能參與分組討論避難包裡應放置的物品。
(3)學生能回答人人賓果學習單的問題。
2.實作評量
(1)學生能完成土石流的實驗。
(2)學生能演唱土石流宣言。
3.紙筆評量
學生能完成「自評表」學習單。
參考資料:
影片：
1.草頭寶寶 (縮時) v-studio 1’15”
https://www.youtube.com/watch?v=JMnPqEnF5pY
2.(香瓜籽)五天的成長過程 1’03”
https://www.youtube.com/watch?v=tpYj6kVWM3k
3.石頭家族_06 歷年災害資料 2’03”
https://www.youtube.com/watch?v=8by_5AAsQEk
4.什麼是土石流 3’00”
https://www.youtube.com/watch?v=v0DHWsocUTA
5.土石流發生的徵兆 4’02”
https://www.youtube.com/watch?v=C15Aj77FVy0
6.《呼叫妙博士》傾聽土石流的聲音 24’
https://www.youtube.com/watch?v=K2PNhOfXmrE
7.颱風土石流避難篇 4’43”
https://www.youtube.com/watch?v=k7aTo1dv20Y&t=8s
網站：
1.土石流防災資訊網
2.行政院農業委員會水土保持局
附錄： 1.避難包，包了沒？ 2.人人賓果 3.自評表 4.土石流防災宣言
5.學生學習單作品
學習單及教學相關資料
附件一 避難包，包了沒？
各位小朋友，你知道避難包內要放入那些必需品呢？請你
和同學一起討論，再將物品以文字或圖畫呈現。
重要提醒
1.避難包要放在隨手可拿到的地方。
2.避難包的物品要隨時更新，至少每半年一次。
維生類
食
通訊類
特
殊
類
護身類
工具類
附件二 姓名：
人人賓果
土石流來之前，為什麼
可能聞到臭臭的味道？
挑戰者( )
土石流發生的條件有哪
些？
挑戰者( )
遇到土石流該往哪裡逃
呢？
挑戰者( )
黃色警戒代表什麼意
思？
挑戰者( )
防災背包應放入哪些物
品？請舉出 3項。
挑戰者( )
請模擬一下土石流來之
前，可能聽到的聲音。
挑戰者( )
當居住區域被宣布為紅
色警戒區，該怎麼辦？
挑戰者( )
說出你在觀察土石流模
擬實驗後的心得。
挑戰者( )
請說出離家最近的避難
所位置。
挑戰者( )
參考答案
姓名：
上游可能發生山崩樹
倒，從樹木腐植層散發
出的臭土味。
雨水夠多、土石夠多、
坡度夠大
溪流雨側高地
預測雨量大於警戒值，
應留意最新消息。
飲水、乾糧、通訊設
備、重要證件、急救用
品、打火機…等
山鳴聲或石頭碰撞聲
儘快前往避難所避難
自由作答
附近學校、活動中心、
區公所等地(擇一回答)
附件三： 土石流防災宣言
土石滾滾不用驚，防災應變保小命；
防砂設施要做好，慎選地方蓋房子；
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
飲水乾糧急救包，防災物品常備齊；
警戒發布多留意，親友之間保聯繫；
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
眼明手快察危險，兩側高地來疏散；
水土保持做得好，青山綠水永得保。
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
嗨喲一喲一喲哼嗨喲！嗨喲一喲一喲哼嗨喲
附件四：學生學習單作品