淑芬老師的班級經營計畫:以愛與創意培養自律好品格

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淑芬老師的班級經營計畫
教育理念
教育理念教育理念
教育理念
1.用愛心對待每一個孩子,要先從愛的出發點開始
2.用耐心陪伴孩子成長。
3.用肯定與讚美建立孩子的信心。
4.用活潑且富創意的教學,讓孩子接受「活」的知識。
5.隨時留意孩子的狀況,給予適當協助-因材施教。
班級特色
班級特色班級特色
班級特色
1.著重生活教育,培養負責、自律、誠信等自我管理的能力
2.強調個人衛生及環境衛生
3.強調上下學、用餐禮儀及上課秩序。
4.採多元化評量,期許兼顧個別差異,並發展學習多元化。
5.上課專心、作業認真的良好學習態度及待人接物的好品格,比分數更
重要
6.設計各種活潑的、動態的、遊戲性的教學,提昇孩子的學習興趣,以
助教學目標的達成。
班級經營方式
班級經營方式班級經營方式
班級經營方式
班級自治
落實班級自治能力,培養幹部責任心,希望能各盡其才,皆有所用。
在班級活動中,有計畫的讓孩子共同表達意見、參與規劃等工作,盡量
給予每一位孩子表現的機會,並予以適當的鼓勵與讚美,增加他們學習的
自信心。
生活輔導
1.準時到校,8:00 前交出聯絡簿及作業上課鐘響馬上進教室,並準
好學用品
2.書包內不帶玩具、貴重物品(如手機、MP3)
3.發言前先舉手,別人說話時注意傾聽
4.離開座位時,桌面收拾整潔、椅子靠攏。
5.飯前洗手,飯後潔牙
6.強調資源回收垃圾
7.鼓勵孩子的善行及好表現。
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學習領域
學習領域學習領域
學習領域
語文領域
1.國語:課劃與造詞,對文章
2.上課元:猜字遊戲、小組造詞造閱讀策略應用、戲
、上台報告小組討論、個人發表,讓孩子進學習
3.成教學:用生升語能力
4.小週記、心情小週最特或最難忘可訓
作能力,並了解子在想什
5.課後小測了解學生是否分學習。
閱讀
1 一書週閱讀書,希望養成閱讀
2.書籍閱讀閱讀書,記錄
3.閱報增加小朋友閱讀作的能力,不定讀剪
事報文章及心感想
4.作:設計基本、成辭法教材,步訓
孩子作能
5.希望長能協助、督促訂正錯,並養成查字典的好
6.「同安國小閱」在聯絡簿內孩子看完書,請家
簽名學期末依閱讀本數不同小碩博士
數學
1.經遊戲、發作活動,學本概念
2.數學習作、作業、題練習。
3.每結束至少次紙筆測驗,共同做補救教學。
4.或綜合活動課加強數學
班級獎懲規定
班級獎懲規定班級獎懲規定
班級獎懲規定
以下形可得榮譽一個章算
*遵守秩序 *打真。 作業認真
聯絡簿印章特殊表現
學期聯絡簿印章禮物喔!
處罰方
3
在學校有不良表(如在教室奔跑打罵同學上課不專
秩序……視情況予以適度的罰和聯絡簿長。
作業批改
作業批改作業批改
作業批改
1. 批改的標準以簿是否跡是齊清楚是否己完
再配上學本身來批
2. 簿簿若為上並小蘋章則作業
3. 作業交一天扣 1 請督促小朋友確成作業不要有
發生生活學習態度及學
家長協助事項
家長協助事項家長協助事項
家長協助事項
1 鼓勵學生閱讀自習時間閱讀培養閱讀趣與
2 請假3174294也可打師手 0910687996,讓老師
獲得請假訊息
3期多留意孩子交友情況,是否行為不良
學後無涉足不良所。
4)注意孩子上、以及使情形
5)手帶到學校學才開機。事可打導師手機聯絡,
我會達。
6)作或考試卷及聯絡簿,請家檢查孩子
況。
親師溝通
親師溝通親師溝通
親師溝通 Q
QQ
Q&
A
AA
A】
1. 以帶嗎?
原則們鼓勵孩子在家吃早長才可確實知孩子是否
是吃真的不及必須以,但是請小朋友好能
830 分前垃圾
2. 午休一定要午休嗎?
因孩高年後在校數增若無間休
後一課時瞌睡故午除了二值日理教
,我會要朋友一定休息
3. 以帶食或玩具到學校
:不以帶玩具到校有學期會時才以帶玩學分
4
零食若無必也請儘,以免影餐。
4. 為什師會走廊奔跑朋友
:同安國小生人多,減少或降低許多的發生。
維護小朋所以格要以在走廊奔跑
希望
5. 小朋友可以在學校嗎?
以。小朋友放小朋
作業的時較匆以孩子可視的作違背上課
原則是否先在
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