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※背面尚有題目，請翻面作答※
臺南市114年度國民中小學校長甄選
國民小學筆試試題
一、 臺南市推動「課中差異化教學方案」，是「以偏鄉學校為起點，逐步推展
至一般學校，採循序漸進的方式」。你服務於一所約30班的學校，你想說
服學校老師嘗試推動此方案。（一）請說明方案的核心理念。（二）陳述
你如何說服學校老師嘗試推動此方案。
二、 依據「十二年國民基本教育課程綱要」總綱規定，所有國中小學的校長及
教師，每年必須至少公開授課一次，實施迄今已有數年，褒貶有之。公開
授課之概念，包括教師專業成長三部曲：「備課、觀課、議課」。備課是
公開授課的重要起點；觀課是教與學活動設計的試驗與展示場；議課則是
多元回饋之加油站，提高學習活動的動力與品質。校長在上述三個階段
中，各扮演何種領導角色與功能？試以所接觸學習過的領導理論為架構
論析之。
三、 隨著數位化的發展，傳統的、被動式的作法已逐漸被取代。「智慧校園」
的概念漸受重視，請定義「智慧校園」的意涵，並請說明國小校長推動智
慧校園的基本理念與具體作為。
四、 某校接獲家長具名檢舉某年級教師對該班學生有霸凌的行為發生，有學
生不敢上學、有家長尋求身心科醫師給予孩子進行心理諮商、有家長則是
帶學生去收驚。如果你是這所學校的校長，你會有那些具體的作為？（請
分別針對行為人、被行為人，以及應有的法定程序具體說明之）
五、
校長在推動國小國際教育時，學校可能會面臨一些反彈聲音。首先，一些
家長和教師可能擔心國際教育會分散學生對基礎學科的注意力，影響學
業成績，他們可能認為，過早引入國際教育會讓學生無法專注於國語、數
學等核心科目；此外，部分家長可能擔心國際教育的內容與本地文化和價
值觀不符，擔憂孩子會受到外來文化的過度影響。其次，學校資源的分配
問題也可能引發反彈；一些教師和家長可能認為，推動國際教育需要投入
大量資金和人力，這可能會導致其他教育項目資源的減少；他們擔心學校
無法平衡各項教育需求，從而影響整體教育質量。最後，部分教師可能對
國際教育的推動感到壓力；尤其是那些對國際教育不熟悉或缺乏相關經
驗的教師。他們可能擔心自己無法勝任新的教學要求，進而影響教學效
果。
你認為在學校內推動國際教育的重要性如何？請設計一個年度計畫，說明
將如何在學校內推廣國際教育，包括教師培訓、學生課程設計以及家長參
與等方面的具體措施。